【精品】幼兒園教案范文匯編8篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目的
1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質敲擊的聲音，培養幼兒探索的興趣。
2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發展幼兒的想象力、動手能力。
3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。
2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
3.各種紙樂器欣賞ppt。
4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲
活動過程
1.試一試，說一說。
(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。
(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。
2.比一比，想一想。
(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發出的不同聲音。
每個幼兒進行展示，將不同的聲音發聲方式進行集體模仿。
(2)引導幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。
(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。
3.聽一聽，找一找。
(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導幼兒說出選擇的原因。
(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作
4.自制小樂器并進行演奏。
(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。
(2)看節奏譜進行打擊樂練習。活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。
活動延伸
將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區中，引導幼兒在區域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。
活動反思
教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器制作，這三個環節促進了幼兒不同能力的發展，并把活動引向課堂之外的區域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展，將區域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。
幼兒園教案 篇2
活動設計
現在的環保問題正面臨著挑戰。在我們生活的環境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環保意識，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然。
活動目標
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環保意識，知道愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法。
活動準備
1、清水和污水各一缸，兩條金魚；
2、符合故事內容的課件。
活動過程
一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。
師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關于小溪的故事嗎？今天老師來講《小溪變臟了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？（出示課件，教師講述故事）。
二、看圖回答問題。
1、在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦？
2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？
3、為什么說小溪生病了？
4、后來，小動物們是怎么做的？
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗：小魚的家。
師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？
出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同？
我們應該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論：水是怎么變臟的。
提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？
我們一這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。
五、討論：怎樣使水變得清潔。
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發生什么問題呢？（幼兒討論。）
提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎么做呢？
教師：保護環境從我們身邊做起，從今天起我們的小朋友就來當環保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛士們，我們出發吧。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長方形并進行分類和計數。
2、體驗數學活動的快樂。
活動準備：
PPT課件1份、三角形，長方形，圓形，正方形紙片若干
活動過程：
一、 游戲激趣，圖形歸類
1、教師出示PPT城堡：小朋友，今天老師要帶你們去圖形王國做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進入圖形王國的門票，大家可要記住咯！我們出發吧！
教師帶領幼兒跟著音樂節奏進活動室。
師：你們瞧，我們到了什么地方啊？對了我們已經到了圖形王國啦。小朋友先找跟凳子坐下來，你們看誰來歡迎我們了啊？哦，是國王啊我們快跟他打聲招呼吧。
師：國王說了它還帶來了四塊飛毯可以帶我們到處飛到處玩。可是乘飛毯有個要求，如果你的門票形狀與飛毯的圖形標志一樣，這就表示你要坐這塊飛毯。你們聽清楚了嗎？那我先請第一個小朋友上來乘飛毯，看她坐對了沒有？
教師再請一組小朋友乘飛毯然后請全體小朋友都來找自己對應的飛毯。
2、師：小朋友我們乘著飛毯來到圖形王國的花園里啦！國王說了花園里還藏著許多圖形寶寶，小朋友趕緊來找找看吧！
師：小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長方形，三角形），然后數數看分別有幾個呢？把它記下來。
教師與幼兒共同檢驗對錯。
二、 看圖找形并計數
1、PPT出示第一第二幅圖
師：國王還說了我們的圖形寶寶不僅藏在花園里還藏在了各種圖畫中。小朋友你們能找出來嗎？看，小朋友都看到了哪些圖形啊？什么顏色的什么形狀？分別有幾個？
2、PPT出示第三第四幅畫
師：接下來的圖就有點難了，小朋友有信心把它們都找出嗎？小朋友你們找找看這幅圖是由哪些幾何圖形組成的？什么顏色什么形狀？分別有幾個？
3、快樂拼圖
師：小朋友們都把圖形寶寶找出來了，你們可真棒！我們來給自己鼓鼓掌吧！你們這么能干，國王還給你們準備禮物了，你們想不想得到禮物呢？
師：要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門票，國王說了只要所有小朋友都拼對了禮物就顯示出來了。
幼兒共同拼圖展示作品。
師：小朋友拼得圖真好看，你們真會動腦筋啊！王國已經把禮物給老師了我們跟著音樂回教室分享禮物去吧！
4、幼兒排隊回教室。
幼兒園教案 篇4
設計意圖: 玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗.我們在開展體操興趣小組時發現幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設計了這一活動,強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
活動目標:
1、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性.
2、在活動中感受體育游戲的快樂.
活動準備:1、各色毛巾
2、場地的準備 活動過程:
一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
二)學習動作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的.嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習
三)游戲 我愛洗澡
1)學的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發.哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼兒練習動作一次
2)來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4)寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧四)整理運動 洗毛巾聽音樂洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
幼兒園教案 篇5
預設目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。
3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。
活動準備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
活動一 感知與表達《郵票的秘密》
指導要點：
1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什么秘密？
△鼓勵幼兒發現與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的秘密與大家一起分享，
在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。
△尋找郵票的相同之處。
△比較郵票的不同之處。
△郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
活動二《設計郵票》
指導要點：
1、啟發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。
△鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物，學習協商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。
幼兒園教案 篇6
活動目標：認識大拇指、學唱兒歌
活動準備：音樂、手指偶
活動過程：
一、出示手指偶
1、 寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）
2、 講故事，大拇指藏起來，找不到了。
二、學唱兒歌（師幼互動式學習）
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）
2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”
三、手指游戲
“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”
附兒歌：略
活動二：“拍手歌”
活動目標：愿意隨意拍手，感受節奏鮮明的音樂節奏。
活動準備：音樂、鈴鼓
活動過程:
一、出示鈴鼓
彈節奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。
二、幼兒模仿
分發給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節奏。
三、游戲“小手在哪里”
音樂“拍手”
活動三“小動物，怎樣叫”
活動目標：鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物
活動準備：音樂、小動物頭飾
活動過程：
一、出示頭飾
1、 我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，
2、小動物依次出場
二、音樂
1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”
2、反復練習
兒歌略
活動四：“青蛙跳”
活動目標：鼓勵幼兒主動積極參與活動
活動準備：音樂、青蛙頭飾
活動過程：
一、故事
有一天，青蛙說“現在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的最遠，誰就是大哥哥。
二、大家都學青蛙跳
1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與
2、獎勵跳的好的寶寶
幼兒園教案 篇7
一、活動目標
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2.嘗試獨立地按|××|×××|節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
二、活動準備
1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動物ppt。
三、活動過程
（一）動物猜謎會引題
1.教師：今天我們的活動室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，都有誰？
2.教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？
（二）多種形式演唱猜謎歌曲
1.學唱猜謎歌曲—孔雀。
（1）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念謎面歌詞）
（2）教師：這是什么動物？
（3）教師范唱歌曲《動物猜謎歌》
教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？
教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）
（4）教師帶領幼兒學唱歌曲。
（5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。
2.學唱猜謎歌曲—小貓。
（1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念出新的謎面。）
（2）師幼對唱。
教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？
教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
（3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密？是個數字秘密，你們有沒有發現呀？
3.學唱猜謎歌曲—長頸鹿。
（1）教師：再請你們猜猜，還有什么小動物？
（2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）
（3）幼兒分男女兩組對唱。
4.學唱猜謎歌曲—大象。
（1）教師：我這里還有一個謎語，有誰能用我們剛才說謎面的方法把它給有節奏地念出來？
（2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？
（三）嘗試按節奏創編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
（1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，老師答。
2.編小雞猜謎歌
(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，客人老師答。
3.創編延伸
（1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？
（2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學也來猜一猜。
活動反思與意見
動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據孩子們的興趣和生活經驗，設計了此次活動。活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創編歌詞等游戲環節，引起幼兒對歌曲創編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節奏、歌詞之后按節奏進行創編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據音樂內容設計了游戲環節：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點唱游戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規律后，發揮孩子們的創編能力，達到創編目的。
在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應該多給孩子一些時間發現并講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內容每句5個字的規律。
通過這次活動，讓我知道要上好一節課要考慮全面，每一個細節都要想到。在今后的教學中，我會更虛心地學習，讓自己的教學水平不斷提高。
幼兒園教案 篇8
一、童話引入（演示）
二、字母教學（配合）
1．音的教學
花仙子和小朋友來到小河邊，這里的風景可美啦！還有三個拼音娃娃在草地上游玩呢。這時小鳥飛過來，它唱起歌“ｊ ｑ ｘ，ｉ ｑ x，三個好朋友在一起，蝴蝶跑來逗小雞，氣球飛，多美麗！切個西瓜大又圓，三個朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《賣報歌》的曲）
師：小朋友們，這三個拼音娃娃就是ｊ ｑ Ｘ，你們會讀嗎？
生：會。（學生七嘴八舌，學著發ｊｑＸ的音，初步感知了讀音）
音：（小鳥說）小朋友們發音時要注意發音的方法。（學生跟著“小鳥”，學著正確的發音方法。）
師：（小結）小朋友們在拼音王國學會了ｊｑx的發音，現在誰能把這三個字母讀給老師聽？（生積極舉手，爭著向老師匯報自己的學習成果）
2．形的教學
（1）記字母形
師：你們是怎樣記住這三個拼音娃娃的樣子的？
生1：我覺得“ｊ”像一只雞。一只小雞ｊ、、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了兩刀。西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一轉身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我說像個9字ｑ、ｑ、ｑ。
師：你們真行，會拿學過的字母、數字來比較，幫助記住“ｑ”的樣子。
（2）與易混字母的比較，鞏固字形
師：這三個字母跟已學過的哪幾個字母很像？
（學生不斷舉手發言，找出下面的三組）
：i q：b d p g ｘ：ｋ
師：現在你能用你課桌上的橡皮泥捏一捏，擺一擺嗎？
（學生很來勁，有的獨自在捏，有的與同桌一起討論著捏。學生很開心地在玩中學習）
師：誰愿意到黑板前擺給大家看？
（學生踴躍舉手。師指名兩生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出學生有一點兒緊張）
[評析］案例體現了學生學習方式的改變。學生參與到教學中來，以參與求體驗，以創新求發展。教師借創設了一個童話世界“拼音王國”，而ｊｑx則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認真地學著發“ q x 的準確讀音。在學習 q x 的字形時，學生自編順口溜，自主意識得到老師的尊重，思維活躍。在鞏固階段，教師先讓學生回憶：這三個字母跟哪幾個已學過的字母很像？學生的主動性再一次被調動，積極開動腦筋。最后，教師以獨特的教學手段——讓學生自己用橡皮泥捏、擺字母形體。學生興趣盎然，非常投入，字母的形狀也就深深地印在了學生的腦海中。主持人：這兩個案便最值得稱道的是“我發現”。在學生獲取知識和技能的過程中，教師相信學生、尊重學生、引導學生，以兒童的眼光（心靈）看待兒童的“發現”，讓學生自己去感受情境圖，自己去揣摩發音方法，自己去比較、記憶字母形體，在自主學習中發現。“我發現”喊出了自信，透出了進取。這比單純擁有知識更有價值。
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