幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-31 10:52:22 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園教案錦集6篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園教案錦集6篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。

　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3、學(xué)會(huì)遇到困難永不放棄，堅(jiān)持到底就是勝利的一個(gè)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察螃蟹，導(dǎo)入活動(dòng)（出示自畫的大螃蟹）

　　1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)。

　　2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

　　3、師：請(qǐng)你們猜一猜，大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么？（請(qǐng)3—4名幼兒回答）

　　4、教師總結(jié)：大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。

　　二、教師出示圖片，講述故事內(nèi)容。（教師逐步出示圖片，分段講述）

　　1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？

　　教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容

　　----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？

　　-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

　　2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？

　　教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容

　　------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？

　　-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

　　3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？

　　教師有感情講述故事內(nèi)容

　　------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？

　　-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？

　　4、師：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。

　　------如果你是大螃蟹，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答）

　　------你們認(rèn)為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會(huì)怎么做呢？

　　5、教師出示第4幅圖片，講述故事內(nèi)容。

　　-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢？

　　-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢？

　　6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內(nèi)容

　　------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。

　　-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？

　　-----請(qǐng)你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。

　　7、教師總結(jié)：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請(qǐng)你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）

　　三、回憶故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。

　　師：愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我們已經(jīng)聽完了，誰能夠給大螃蟹找到的工作排一排順序呢？

　　教師請(qǐng)幼兒上來排順序，在座幼兒認(rèn)真觀看。

　　教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。

　　四、總結(jié)

　　師：通過學(xué)習(xí)《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個(gè)什么道理？

　　師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上，我們又學(xué)到了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)

　　教師總結(jié)：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對(duì)，去克服，知道堅(jiān)持到底就會(huì)勝利的這樣一個(gè)道理。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板）。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

　　1、操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問：

　　（1）這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎？

　　（2）它們哪里不一樣？

　　（3）那它們有一樣的地方嗎？

　　（4）師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：

　　（1）師：這是正方形（長(zhǎng)方形）。

　　（2）師：這是正方形還是長(zhǎng)方形啊？

　　（3）師：這是什么？

　　三、嵌板與卡片的配對(duì)。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

　　（1）（出示實(shí)心圖卡片）

　　師：你們看這張照片是誰的啊？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片）

　　（2）（出示粗線條卡片）

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請(qǐng)幼兒嘗試擺放）

　　（3）（出示細(xì)線條卡片，請(qǐng)幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長(zhǎng)方形（正方形）的呢？

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊？

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)名稱：

　　會(huì)發(fā)出聲音的玩具

　　目的：

　　1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。

　　2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn) 備：

　　各種玩具

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。

　　在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）啟發(fā)提問，引起興趣：

　　通過游戲，引出聲音的主題。

　　（二）第一次探索：

　　1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

　　2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

　　（三）交流討論：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

　　（四）第二次探索：

　　1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

　　2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

　　（五）講評(píng)：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2。知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。活動(dòng)前了解影子。

　　2。選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。

　　重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

　　活動(dòng)過程： 1。找影子。

　　（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。）邊圍成一個(gè)大圓圈。

　　（2）一起找一找別人與自己的影子。

　　2。踩影子。

　　（1）“小兔”分散踩自己的影子。

　　（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。

　　活動(dòng)延伸：

　　可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

幼兒園教案篇5

　　●活動(dòng)來源

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時(shí)，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。

　　2．培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。

　　●活動(dòng)過程

　　1．用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。

　　師：今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來了?

　　幼：小狗、小雞、小鴨。

　　師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　幼：小動(dòng)物能響。

　　師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

　　幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的'。

　　2．通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

　　師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

　　幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。

　　3．聽聲音送小動(dòng)物回家。

　　師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬別送錯(cuò)家喲。

　　動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4．鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。

　　師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)

　　教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

　　師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動(dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。

　　●活動(dòng)延伸

　　科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來。

　　引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

幼兒園教案篇6

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

　　一直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。

　　(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　彩泥，泥工板，泥工刀等

　　綠色皺紋紙，小塑料棍

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)回憶故事

　　出示一堆蘿卜：

　　一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊(duì)?