幼兒園教案

時間：2021-03-29 17:48:17 幼兒園教案我要投稿

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【實用】幼兒園教案匯總9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】幼兒園教案匯總9篇

幼兒園教案篇1

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學會保護自己。

　　活動目標：

　　1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼兒學會保護自己。

　　3、初步培養幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手機一個

　　活動過程：

　　1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我帶你去找媽媽好嗎？”（教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。）

　　教師：“×××，你認識這個阿姨嗎？”

　　（“陌生人”見教師來了，想逃）

　　教師：“，小朋友，你們認識她吧？請問你是誰？”

　　陌生人：“我……我……”

　　教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

　　警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

　　2、教師問：

　　①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認識的人）

　　②“能不能跟陌生人走？為什么？”

　　③“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？

　　3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”

　　4、教師小結：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走。”

幼兒園教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒感應歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動作加以表現。

　　2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。

　　3、培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣。

　　二、活動準備：

　　錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創設“河馬醫生診所”、CD碟

　　三、教學隊形

　　幼兒坐半圓，游戲時在場內散開。

　　四、活動重難點

　　活動重點：感應歌曲的圓滑奏和斷奏。

　　活動難點：一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。

　　五、活動過程：

　　（一）感應圓滑奏、斷奏

　　1、感應圓滑奏

　　師：今天老師請來了一位小客人，你聽聽是誰來了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來學學。

　　（1）引導幼兒表現不同神態的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）

　　（2）教師示范用身體動作做出貓叫聲。

　　（3）鼓勵、啟發幼兒用身體的不同部位表現貓叫聲。

　　（4）幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。

　　2、感應斷奏

　　師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺得渾身發癢，難過得不得了，沒辦法，只能到河馬醫生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現在我們就一塊到河馬醫生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽，輕輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學貓左右輕跳，去河馬醫生的診所，讓幼兒通過跳感應斷奏）

　　反思：這一環節重點是讓幼兒初步通過律動來感應斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應在以前的活動中已有過接觸，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕松。

　　（二）觀看情境表演

　　一教師扮演小花貓躲在河馬醫生的診所里。

　　貓媽媽：小花貓，你怎么了？河馬醫生幫你看病了嗎？

　　小花貓：河馬醫生說，夏天到了，天氣很熱，因為我太多天沒有洗澡了，毛都發臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見！

　　貓媽媽：小花貓得的是什么病呢？我們能不能像小花貓那樣？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！

　　反思：情景表演，老師讓孩子加進去，氣氛更活躍了，孩子們的表現欲望也完全被激發出來。

　　（三）小花貓的律動

　　1、歌曲動作

　　（1）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾句后音效學貓咪伸懶腰。

　　（2）第二段圓滑：學貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。

　　2、兩人一組律動

　　師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作）。現在就請你們去找一位好朋友，手牽手，咱們一塊去洗澡。

　　第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。

　　第二段圓滑：面對面學貓咪舔爪子，搔抓耳朵……

　　反思：這一個環節還是繼續感應斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應斷奏和圓滑，這樣的一個循序漸進的教學方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎。

　　（四）角色扮演活動

　　師：現在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。

　　１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）

　　2、交代游戲規則

　　（1）第一段音樂時，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽音樂做洗澡動作，跳蚤左右輕跳。

　　（2）第二段音樂時，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。

　　（3）音樂結束時，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）

　　3、教師示范玩游戲一遍。

　　4、幼兒圍圈游戲。

　　5、交換角色游戲。

　　（五）樂器演奏

　　鈴鼓小花貓：第一段敲節奏，結尾搖奏。

　　第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。

　　圓舞板跳蚤：間奏打拍子

　　反思：在角色扮演及樂器演奏這兩個環節，在以往進行音樂游戲中會非常亂，所以這次我吸取教訓把介紹游戲規則這個小細節做得更透更清晰，幾次下來孩子們的合作意識也漸強，在尋找伙伴的過程中也是非常有序。

幼兒園教案篇3

　　一、開始部分

　　教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。

　　（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林

　　是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？

　　（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發生什么事情？

　　二、基本部分

　　（一）、請幼兒欣賞、理解詩歌。

　　1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。

　　2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？

　　3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。

　　4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。

　　5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的快樂心情。

　　（二）、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

　　1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：①、快樂的小屋里還會發生哪些快樂的事情？②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？③、你會怎樣招待這些小動物？

　　2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？

　　三、結束部分

　　讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

　　2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　重點：

　　感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

　　活動準備：故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天我帶來了會發出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

　　2、我們來聽一聽是怎么樣發出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！

　　3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

　　4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

　　二、欣賞討論

　　1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

　　2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

　　3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結果發生了什么事？

　　4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的？

　　5、再講述故事一遍。

　　三、分享體驗

　　1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

　　2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。

　　3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

幼兒園教案篇5

　　活動名稱：

　　計算活動——神奇的水托班下學期

　　活動目標：

　　1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

　　2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

　　3，喜歡觀察和做水的實驗。

　　活動準備：

　　乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

　　活動過程：

　　一、出示各類材料

　　1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球、……

　　2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?

　　幼：塑料

　　師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

　　二、沉浮實驗

　　1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?

　　幼：下面

　　師：對，鐵沉到了稅的下面。

　　2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?

　　幼：上面。

　　師：對，塑料的東西浮在水的上面。

　　三、幼齊操作

　　師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什么類東西?

　　幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

幼兒園教案篇6

　　教學目的

　　通過欣賞音樂《獅子與小鳥》，讓學生初步感知各種不同動物的不同音樂形象與特點。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、律動：什么動物出來玩

　　師：小朋友，你們看，春天已經悄悄的來了，森林里各種小動物都出來玩，有小鳥，小兔子，小雞，小鴨，小貓。你們想不想和它們一起玩呢？

　　（多媒體畫面：森林里各種各樣的小動物，插入音樂歌曲〈什么動物出來玩〉）

　　2、具體形象感知：

　　師：小朋友們玩得真高興啊！這時候森林里的大王獅子也來啦，你們看！（插入畫面：一只獅子邊吼叫邊出現在第一張畫面上）剛才獅子是怎樣出現的？（插入獅吼聲）你們來學一學。（學生學獅吼聲）

　　師：學的真像，劉老師好像真的看到了一只威武的大獅子；這時候，小鳥看到了森林之王連忙說：“歡迎，歡迎”你們聽：（插入小鳥叫聲）小鳥的聲音好聽嗎？

　　師小鳥的特點：靈巧，獅子：威武。（插入有小鳥與獅子圖像的畫面）

　　二、欣賞教學：

　　1、師：老師這里有紅綠兩個音樂盒，請小朋友們仔細的聽一聽，聽完后告訴老師，你們分別聯想到了哪兩種動物？（插入有音樂盒的畫面和樂曲《獅子》，《小鳥》）

　　2、學生聽完音樂后回答；紅色音樂盒放出的音樂聯想到小鳥，而綠色盒子的音樂聯想到獅子。

　　3、師：答得對！小朋友們聽得很認真，這兩段音樂的名字就叫《獅子》，《小鳥》（插入畫面：課題）

　　4、音樂形象與動物形象結合啟發學生思維：

　　師：小朋友，為什么你們聽到第一段音樂回想到小鳥，而第二段音樂會想到獅子呢？

　　生略

　　師：小朋友們講得都不錯！因為第一段音樂比較歡快使人一聽就想到靈巧的'動物，比如小鳥：而第二段音樂速度慢，給人一種很沉重的感覺，好象一只威武的大獅子向我們慢慢的走來！（回到第二張畫面）

　　5、表現音樂：

　　學生隨音樂模仿獅子與小鳥進行律動。

　　（插入畫面有獅子與小鳥動畫和音樂）

幼兒園教案篇7

　　設計意圖：

　　幼兒對數字的認識和使用方面總是提不起興趣，我覺得應該讓孩子把對數字的認識建立在開心和快樂的體驗中，讓孩子在游戲情景中自然習得……

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對數序的認識、會順數和倒數1—10；

　　2、引導幼兒對數字的認識和指認，了解相鄰數；

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣性，讓幼兒能喜歡和愿意主動參與到游戲活動中來。

　　活動準備：

　　每人一套1—10的數字卡片，大型玩具做成的城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　老師以魔法棒引出活動：孩子們，看（活動室門口掛著一個魔法棒）這是什么？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會給我們帶來什么驚喜呢？（按動）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？（幼兒回答）請在規定的時間內完成闖關任務！

　　二、基本部分：

　　1、老師交代任務：請在房間內找到一個屬于你喜歡的袋子。

　　2、請找到透明袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請你小聲說出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數卡。

　　3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請立即做好，彩色隧道就會為你保留。

　　4、擺放好了請聽下一個任務：按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片，不能重復！很好，請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴，讀出他的卡片順序，不能重復！

　　5、你們完成得很好，請聽最后一個任務，找出每個數字的鄰居……（老師簡單引導介紹“鄰居”代表什么）然后引導大家一起在老師的引導下，依次說出老師舉起的數字的鄰居是誰和誰。

　　三、結束活動：

　　任務完成，請你們找出一個最喜歡的卡片帶上，其余的裝進口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊！

　　延伸活動：

　　1、幼兒依次爬進七彩隧道，當爬完后，有人會問：請出示通行證：孩子拿出卡片，暗號：他的鄰居是誰？當幼兒答對，請他進入游戲區玩耍，當回答錯誤，就原路返回，排到隊列最后，可以請教幫助后，還有一次機會進入……

　　2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。