【精華】幼兒園教案模板八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
教學目標：
１、學會念兒歌，掌握正確發音。
２、了解夏天的一般常識。
３、了解小動物和與它們相關的食物。
教學過程：
１、教師將教學區布置成“小猴的家”，教師扮演小猴
２、當表演完第一段的時候，請幼兒討論
３、當表演完第二段的時候，請幼兒討論
４、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演
教學延伸：
１、配對游戲：
將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
２、區域教學：
（１）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。
（２）在娃娃家表演小猴請客。
幼兒園教案 篇2
出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。
幼兒園托班游戲教案:彩色飛標活動內容: 彩色飛標活動目標：
1． 能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2． 學習把飛標投向空中。
3． 體驗做飛標、玩飛標的快樂。
活動準備：皺紙、木夾。
活動過程：
1． 出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。
2． 教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。
3． 教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。
4． 幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。
5． 戶外玩飛標，指導幼兒用力把飛標拋向空中。
提示與建議：
可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節發展的可能性。
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。
3、通過閱讀，理解故事情節。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么？
2、小動物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數一數有幾只小貓？
3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發生什么事呢？
二、觀看課件。
片斷（一）：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。
1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。
2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊？他們這種行為對嗎？為什么？如果大家都亂摘花會怎么樣？
小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又干凈。
片斷（二）：爬樹。
1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發現了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志？
2、這個標記是什么意思？他們看到這個標記心里會怎么想呀？
3、到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢？我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應該怎么做呢？
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么？
片斷（三）：進袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。
2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛？鉆進去之后又會發生什么事呢？
3、小貓們為什么會被怪獸抓住呀？如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎？
小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。
片段（四）：打敗怪獸。
這是什么標志呀？怪獸會進木桶里嗎？
片段（五）：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什么？它們是怎么做的？
2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會發生什么事呢？
3、小結：經過前幾次違反規則，造成后果，它們經受了教訓，
所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。
四、擴展聯想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標志？為什么要有這些標志呢？
小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。
活動反思：
我在設計繪本教學《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規則情況進行調查，在幼兒生活經驗的基礎上，深入挖掘此繪本所富有的教育內涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學設計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發表意見。
其次調動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發散。活動始終堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達，孩子們在自己經驗基礎上大膽表達分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的發散思維得到充分鍛煉。
再次注重孩子的語言表達和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學的目標，對于幼兒的語言和思維發展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養成，語言的完整性講述。在出現爭議性回答時，我都能抓住問題的關鍵，在教育幼兒要遵守社會規則，愛護花草的道德教育做到了“潤物細無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規則，還有很多孩子有著不同的理解表達，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念，鍛煉了孩子們的語言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。
幼兒園教案 篇4
設計思路：
蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強，可以成為孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發利用蛇皮袋開展游戲，而且孩子們開發出了許多蛇皮袋的游戲。在一次戶外體育游戲活動中，我發現兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的游戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們如此熱衷于玩蛇皮袋，我何不嘗試利用蛇皮袋開展一節玩蛇皮袋的活動。活動中利用幼兒前期拉蛇皮袋的經驗，進一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進行多人合作游戲。
活動目標：
1.探索合作玩趣味拉力車，鍛煉手臂大肌肉能力，提高身體的協調平衡能力。
2.充分體驗合作游戲的樂趣，形成初步的競爭意識。
活動準備：
蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。
重難點：探索合作玩趣味拉力車的玩法。
活動過程：
一、熱身活動，引發幼兒興趣
在背景音樂中利用蛇皮袋開展“開汽車”游戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動)，逐次開展小汽車(兩人前后拉蛇皮袋)、卡車(兩人前后高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。
【本次體育活動有探索性質，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動“紅綠燈”游戲開展中，通過兩人、多人的方式,根據紅綠紅綠燈變化進行活動，不僅僅為身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰和多人合作上做了鋪墊。】
二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗合作游戲的樂趣。
1.幼兒自由探索趣味拉力車
師：我們剛才玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什么是拉力車嗎?(幼兒自由說說了解的拉力車)
師：請兩個小朋友一組，玩拉力車的游戲。一個小朋友當乘客坐在袋子上，另一個當司機。(請“司機”與“乘客”相互交換開展。)
幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。
【雖然孩子們已經自發的開展了拉蛇皮袋游戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們游戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進行新體驗是非常有必要的。】
2.幼兒探索拉力車的玩法
師：剛剛老師發現你們有很多種玩拉力車的方法，請小組示范的拉力車的玩法。
請2—3組幼兒示范。(幼兒示范教師點評)
請小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動要求：“玩法與以前不同、請司機乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機相互交換、看看誰拉的又快又省力。”幼兒根據自己組情況開展嘗試新玩法。
【在游戲中不斷進行難度的.提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨一組玩到與其他組大家一起分享學習新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了發展、其合作能力、思考能力也得到了發展。】
3.競賽游戲：趣味拉力車
(1)師：我們要開展趣味拉力車競賽游戲，比比哪組拉力車最快。
(2)提出比賽規則：①請各組在起跑線后面準備;②聽到開始的口令向前拉;③到終點線相互交互換回拉。
(3)幼兒進行趣味拉力車競賽。
4.嘗試多人拉力車游戲
師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機還可以進行多個乘客多個司機，請你們試試。(根據已有玩拉力車的經驗，嘗試多人玩拉力車游戲。)
幼兒合作嘗試多人拉力車。
師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參加多人拉力車競賽。
【嘗試多人拉力車游戲，是在一人司機一人乘車的基礎上再一次進行規則提升，孩子們在多人將會遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問題。孩子們在游戲學會如何合作分工，如何進行合理安排，從而更出色完成游戲。合作游戲是需要幼兒合作素質，教室可以實際開展的情況適機參與其中與孩子們一起進行游戲。使幼兒體驗合作游戲的成功感和樂趣。】
三、放松活動
1.坐在“車上”乘客與司機相互為按摩。
2.幫助老師一起收拾場地，回教室。
幼兒園教案 篇5
活動設計背景
去年的一天周末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。
活動目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
教學重點、難點
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動準備
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
活動過程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
（2）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動結束。
幼兒園秋天教案，秋天是個豐收的季節，也是一個美麗的季節，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學會自我保護。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
故事圖片，自制的聽診器
活動過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結：
教育幼兒要保護好自己的五官。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】：
1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個
活動過程：
一、故事導入課題
1、教師訴說故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負，更不甘于死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永遠展示著完美和快樂。"
2、師："小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎？"
二、知識探討出示范例
1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？"
2、師：" 我們應該先做什么？然后做什么？最后做什么？"師小結：今天就用我們都認識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。
請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。
三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡回指導操作要求：
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。
2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。
幼兒園教案 篇8
一、幼兒園教案效果分析怎么寫
一、反思不是“報流水賬”,重在發現問題
我們時常看到有些教師在教學反思中把幼兒活動過程中的一言一行和一舉一動全都詳細地記錄下來,最后再加上一句:“幼兒玩得很開心”或者“今天的活動效果不是很好”等,就算反思結束。這些描述僅僅是再現了活動的組織和開展過程,
如果教師能再思考一下:幼兒為什么會玩得很開心;活動成功的主要原因是什么;活動沒有達到預期效果的主要癥結在哪里,怎樣來解決這個問題……這樣的教學反思就更有價值性。
二、反思不是“錯誤檢討”,重在有效調整
教學反思可以是對教育活動中不盡如人意的地方,對一些失敗教訓進行反思。但有時候我們會把反思當成了“找缺點”,找到問題后就事論事,既不深刻分析原因,又不尋找解決策略。
三、反思不是“一勞永逸”,重在歸納提升
反思可以對教學中的成功經驗進行反思,比如:教師對于活動中成功突破預設的地方,有效回應調整的地方,激發幼兒產生新問題、新思考的地方等都可以進行反思。例如:在音樂活動中,去參觀過養雞場的幼兒對雞的形象和神態等具備了一定的知識經驗,因而能隨著音樂形象靈活地模仿、想象和創編動物的舞蹈動作;反之則只能進行模仿練習,難以進行想象和表現表達。所以,必要的生活經驗是活動有效開展的基礎,反思則需要我們根據現狀不斷歸納、不斷提升。
二、《鼓上的小米粒》活動反思范文
這是一節大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動中，小朋友表現得特別棒，不但學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標。活動中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與有趣的科學探究活動相結合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態變化的關系這一物理現象，獲得知識和經驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環節中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現自己的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調動幼兒的參與積極性，較好地達到了教學目標，充分體現愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態變化關系。
在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。”本來，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭。現在想想，只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環節，原本可以請幼兒三五成群結伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應該引起重視的。
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