幼兒園教案

時間：2021-03-28 09:49:07 幼兒園教案我要投稿

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【必備】幼兒園教案匯編9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園教案匯編9篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

　　2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

　　活動準備：

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種?為什么?”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

　　2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

　　2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：(1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

　　4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。

　　2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。

　　活動準備：

　　將手指裝飾成臉的模樣、活動過程：

　　一、猜謎語，引起對手的興趣。

　　1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。

　　二、引導幼兒認識手。

　　1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的？

　　2、啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：

　　我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。

　　3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？

　　4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。

　　三、認識手指的名稱。

　　1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：

　　你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。

　　2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。

　　四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。

　　小結：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

　　五、保護小手。

　　1、小手本領真大，如果沒有手會怎么樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。

　　2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？

　　教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？

　　幼兒討論，說說自己的想法。

　　小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和涂護手霜等。

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知周圍環境與人的關系，激發幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達對周圍環境的認識。

　　2、學會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒對周圍環境的豐富想象。

　　3、培養幼兒連貫講述的表達能力。

　　活動準備：

　　提供廈門風景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構建圖、各類工作人員服飾等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒聽音樂《逛一逛》，激起幼兒對已有經驗的回憶。

　　教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環境，現在我們邊聽音樂，邊想一想，在我們周圍有什么？

　　A、幼兒聽音樂，自由講述。教師鼓勵幼兒從建筑及人文等方面進行想象講述。

　　B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發現。

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動，表達對周圍環境中的人與物的熱愛。

　　A、美工區《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

　　B、結構區：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠近與大小等方位知覺。

　　C、語言區：提供廈門風景圖、幼兒自畫的風景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風景邊蓋上印章。

　　D、音樂角：提供各行業的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂模仿社區中工作的人，表達對周圍的人的熱愛。

　　E、科學角：提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子；“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學習按數量點數，感知10以內數與量的配合。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　2. 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

　　1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　2.在別人家里我們要怎樣表現？

　　3.離開時我們要說什么？

　　二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。

　　師：

　　1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應該怎么說？

　　2.大人給點心的時候，應該怎么說？

　　3.回家的時候，他說了什么？應該說什么？

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

　　三、交流活動：請客。

　　1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。）

　　2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　四、開展游戲

　　請到我家來做客。

　　五、制**心卡

　　師：

　　1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們去做客呢？一起做個愛心卡送給好朋友吧。

　　2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

　　小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的`演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　活動過程：

　　（一）律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

　　（二）練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）

　　（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）

　　（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

　　（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）

　　（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）

　　（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

　　（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

　　（2）師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

　　（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　（五）幼兒學習歌曲。

　　1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）

　　2.分組演唱。

　　（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　（2）幼兒分組接唱。

　　（3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。

　　（3）幼兒分組接唱。

　　3.請個別幼兒演唱。

　　（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

　　（2）個別幼兒演唱。

　　4.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

　　師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園教案篇6

　　設計意圖：

　　前兩天我帶著班級小朋友去植物角讓孩子們給各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開心了，其中就有幾個孩子在議論："看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見了。"還有一次，班上有個小朋友在喝課間飲的時候，把水弄撒了，老師拿來拖把，把水拖干了，這時候站在旁邊的幾個小朋友在那里議論："咦，水怎么不見了?"針對于這兩次"小事件"看到寶貝們對于此現象產生的小疑惑，我決定將這個現象，以教學活動形式，全面展開，一起帶著孩子們走進科學試驗中，一起尋找其中的答案!

　　活動目標：

　　1、能通過動手操作發現生活中那些東西容易吸水。

　　2、體驗動手操作的樂趣。

　　3、喜歡參加科學活動，感受活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　幼兒知識經驗的準備：

　　1、認識生活活動中的一些操作材料;

　　2、會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來;

　　物質材料的準備：

　　每位幼兒一個瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。

　　海綿(實物)毛線(實物)布(實物)棉花(實物)水果網(實物)泡沫(實物)石頭(實物)沙(實物)積木(實物)餐巾紙(實物)

　　活動過程：

　　一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。

　　老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎?(想)

　　1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒回來)

　　2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了，老師把水變不見了?

　　3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

　　二、請幼兒自己變魔術，找出水不見了的原因。

　　1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術，(做實驗)看看水是不是也會不見。

　　2、幼兒實驗后發現水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾.)

　　3、比一比原來放進去的毛巾和現在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.

　　4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術.

　　三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　每位幼兒選擇一至兩種材料進行實驗。

　　四、交流實驗結果，以圖表的形式表現出來。

　　請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術，水變不見了沒有?

　　水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。

　　海綿(實物)毛線(實物)布(實物)棉花(實物)水果網(實物)√×√√×泡沫(實物)石頭(實物)沙(實物)積木(實物)餐巾紙(實物)××××√

　　五、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時候用等等。

　　六、活動延伸

　　在活動區中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

　　教學反思：

　　一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

　　二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛煉實踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養幼兒創造性思維。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

　　2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

　　3、體驗對歌的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動重難點：

　　根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

　　活動準備：

　　圖譜、《對歌》歌譜，教師創編童謠《虞山對歌》

　　活動過程：

　　一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

　　T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產，你們想不想猜一猜？

　　二、學唱歌曲《虞山對歌》

　　T：看老師帶來了幾個謎語？（4個）先聽我來說一說吧！

　　T：什么結果像刺猬？

　　什么結果像鉤子？

　　什么結果酸又甜？

　　什么結果圓又紫？

　　你想猜第幾個？（回答時提醒幼兒把話說完整）請你把這個謎語說一說！板栗結果像刺猬。

　　金鉤鉤結果像鉤子。（你會這樣念嗎？）楊梅結果酸又甜。

　　葡萄結果圓又紫。

　　你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧！（幼兒念歌詞一遍）

　　T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）

　　T：你發現了嗎？（反復）那我們一起來唱一唱吧！（師幼一起唱一遍）

　　T：你們唱得真好！剛才后兩句發生了一些變化，現在，請你聽聽前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺得還有哪里也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱第二段前兩句）那現在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

　　T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱！（教師完整輕唱一遍）現在輪到你們了！幼兒唱！（隨鋼琴）

　　T：你們表現得真好！像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄制好的音樂）他們是怎么唱的？一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎？

　　T：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難？

　　T：現在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好（男女對唱）我們應該用怎樣的聲音來唱對歌？（響亮！）想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對唱一遍）

　　三、對歌游戲

　　T：這是什么？（花球）老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試？（女幼和一排幼兒對唱）要用響亮的聲音唱！

　　T：剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產，那你能為這首歌取個名字嗎？（《虞山對歌》）

　　四、幼兒創編

　　T：你還知道虞山上有哪些特產嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對歌里？誰想來試一試？什么結果像**，你能把它唱出來嗎？那我們一起把謎底來說一說吧！你們能把謎底唱出來嗎？

　　結束：你們真厲害！那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧！（清唱結束）

　　小百科：對歌，又名斗歌、對口白、唱口白、文播臺，是樂清民間文化的一朵奇葩，其腔調唯配以樂清方言（西鄉）才珠聯璧合。每逢元宵佳節，人們都要聘請藝人去演唱“對歌”。相傳為光緒年間聞福臻所創。

幼兒園教案篇8

　　一、主題活動由來

　　幼兒來幼兒園一個月了,已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現,發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展,已經意識到自身的主體意識的存在,能區分別人與自己,感知自己與周圍事物的關系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動方式,促進幼兒認識自我,增強主動性,獨立性。

　　二、主題活動教育目標

　　1、知道"我"就是自己,我有自己的名字、標記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發現自己的好處與不足。

　　2、認識自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡單的保護常識。

　　3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

　　4、知道自己有一雙小腳丫,會自己走路不用別人抱。

　　5、在成人幫助下懂得講衛生,會自己用勺吃飯。

　　6、我不愛哭,會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

　　三、環境創設與利用

　　教育資源

　　1、和幼兒一起創設主題墻上的內容

　　2、引導幼兒共同3、布置墻面"可愛的小手"

　　4、展示幼兒用小手制作的作品

　　5、活動區創設:

　　建筑區:引導幼兒用小手搭建,練習搭高、為龍、平鋪。

　　美工區:引導幼兒用半成品進行粘貼,填涂,撕折。

　　益智區:通過一些教具培養幼兒動手操作

　　娃娃家:通過一些道具培養幼兒自己做飯,合作有家的感覺

　　周邊資源

　　1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

　　2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

　　家長資源

　　1、通過直通車,

　　2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料,

　　3、為幼兒動手操作作準備4、

　　5、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型

　　6、家長幫忙提供關于主題活動的材料,

　　7、如:幼兒穿小的衣服

　　8、、褲子

　　四、主要活動內容

　　主要活動:我的小手

　　活動目標:引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法

　　引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣

　　幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在老師的引導下,看到做好的動物泥造型,到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說"我覺得有點軟。"這時,其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型,初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型,放在展示盤上。