幼兒園教案模板匯編7篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
活動準備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術用具
活動過程
一、以游戲的形式導入主題
1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“啊！”這是一雙會變魔術的手。
請魔術師隨著音樂變魔術。
3、請幼兒上來嘗試變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學一學。
二、教師進行展示
教師也來變魔術。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創作
1、鼓勵幼兒大膽創作，可以運用畫、粘貼的技能。設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導。
2、指導幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設計的最漂亮。
四、作品展示
請幼兒帶著自己的作品和魔術師一起聽音樂“變魔術”。
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。
2、愿意用語言表達自己在探索活動中的發現。
【活動準備】
1、海綿、藍色顏料水每人一份。
2、幼兒有玩過彈簧的經驗。
3、抹布若干。
4、課件。
【活動過程】
一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。
1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。
2、師：誰來說說你發現海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。）
師：請一名發現海綿彈性的幼兒來說說、試試。
師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。
3、教師小結：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！
（分析：本環節通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發現海綿的特性。）
二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。
1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會有什么發現？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、師：誰來說說你的發現？
幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導幼兒說出海綿會吸水。）
幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）
教師小結：我們發現海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。
（分析：這一環節主要是讓幼兒在玩的過程中去發現海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）
三、聯系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。
師：生活中，我們根據海綿柔軟、彈性和吸水的本領制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據經驗講述。
師：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。
師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。
（分析：通過聯系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、掌握數的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的形態，畫出不同的特征。
2、初步學習用彎曲的線條添畫背景的技能。
活動準備：
油畫棒、圖畫紙、黑色油性筆；
活動過程：
1、欣賞作品《樹的一家》。
2、引導幼兒觀察樹的不同花紋、不同形態、不同顏色。
3、教師示范畫樹的各個部分。教師畫一部分，請幼兒說出這是樹寶寶的哪一部分。（樹干、樹枝、樹冠、樹葉）
4、出示錯誤范例，請幼兒為它們糾錯。
5、教師提出創作要求：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
6、幼兒作畫，教師指導要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉，各部分不一樓。
（2）大膽表現各種樹的不同形態。
（3）能運用深淺不同的顏色涂色。
（4）用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景。
7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品。
教育反思：
孩子們掌握數的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的形態，畫出不同的特征，初步學會用彎曲的線條添畫背景的技能。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、培養幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。
2、培養幼兒生活能夠自理，開始學習關心別人。
3、認識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
活動準備：
字卡若干、口袋一個。
活動過程：
1、激趣 教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰 引出活動。
2、講述故事“爸爸下班了”。內容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊！爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論“應該怎樣才能做一個懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀，在文中找出“爸”字共有幾個，并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復習以前學過的字。
6、活動結束，對表現好的幼兒給予表揚。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、懂得時間在生活中的重要性，感受拖延時間的危害。
2、小朋友們能深刻體會時間一去不復返，珍惜時間。
3、感受當下生活的美好，不虛度童年的美好時光。
活動準備
動畫視頻 教師個人的成長圖片（或者班級里植物的成長圖片） 計時器一個 時鐘一個
活動流程
（一）導入活動：播放圖片（從小時候開始播放）
教師：大家知道這是誰嗎?你們繼續看哦，這是老師的成長圖片，老師曾經也和你們一樣，在幼兒園里快快樂樂的學習。但是現在老師再也回不去小的時候了，為什么呢？（時間一去不復返）我們的時鐘每時每刻都在走，過去的時間就再也回不去了，下面我們大家一起看看，浪費時間的后果是什么？
播放視頻動畫
1、播放視頻動畫第一部分：第一天的時候，鼠弟和聰聰打算去哪里、他們打算做什么樣的飛機模型？可可打算去哪里，她打算做什么樣的飛機？點點打算去干什么，它要做什么樣的飛機模型？胖胖是怎么說的？
2、播放視頻第二部分：第二天的時候胖胖在做什么？
3、播放視頻第三部分：胖胖為什么沒有完成飛機模型呢？
教師：胖胖沒有珍惜時間，白白的浪費了兩天時間，最后來不及完成任務了，小朋友們大家吸取胖胖的教訓了嗎？時間對我們來說非常重要，在一段時間內，我們可以做很多有意義的事情。下面所有小朋友起立，外面排隊，我們去洗手，此時，教師偷偷計時。洗完手后，老師告訴大家：“我開始計時嘍”，回到教室，教師告訴大家，洗手過程中大家站隊走出/回教室各用了多長時間，如果沒有時間提醒，大家就會拖拖拉拉浪費時間，但是我們生活中什么會提醒我們時間呢？我要和大家分享一個故事。
故事分享：和幼兒分享故事《喜歡中鐘表的國王》
活動環節：認識時鐘：教師拿出時鐘和小朋友一起認讀。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；
2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。
3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。
活動準備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；
2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件活動過程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個杯子里面是什么啊？
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？
（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的.形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
①幼兒操作，教師巡回觀察。
②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?
③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
④教師驗證實驗結果。
3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。
②幼兒操作，教師巡回指導。
③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？
④小結：原來水是會流動的。
4、延伸活動
（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
幼兒園教案 篇7
活動建議：
1、如果能提供薄薄的油泥，將擺出的木偶娃娃鑲嵌在油泥上展示，效果更好。
2、將擺出的木偶娃娃的動態記錄在紙上，對部分幼兒來說有一定的難度，因此可讓幼兒直接在紙上拼，然后沿圓片和火柴棒的輪廓描畫記錄。
活動準備；
1、塑料圓片、火柴棒、白紙、黑色水彩筆若干。
2、自制的磁性教具：大圓片一個，大火柴棒（可用卡紙做）8張。
3、曾在區域活動中玩過關節可以活動，能擺出多種造型的木偶娃娃。
活動過程：
1、觀察木偶娃娃的動態。
——教師操縱木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣。
——引導幼兒用身體動作表示自己曾經在區域活動中給木偶娃娃擺過的造型。
2、記錄木偶娃娃的動態。
——請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具，即用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。
——引導幼兒用圓片、火柴棒自由拼擺，表示人的不同姿勢和身體動作。啟發幼兒將拼出的木偶娃娃的動態記錄在紙上。
3、欣賞木偶娃娃的動態。
——集中展示幼兒的記錄紙。
——請幼兒互相欣賞木偶娃娃的多種動態。將幼兒拼出的不同動作編在兒歌里，供幼兒欣賞。
活動目標：
1、能用火柴棒拼擺、表現木偶娃娃的身體動作。
2、能用語言表達木偶娃娃的各種活動姿態。
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