幼兒園教案

時間：2021-03-28 19:03:38 幼兒園教案我要投稿

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【精選】幼兒園教案范文匯編9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】幼兒園教案范文匯編9篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自己看著圖示塑造老虎形象。

　　2、通過捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并進行簡單裝飾。

　　3、鍛煉幼兒手部肌肉的協調性、靈活性以及培養幼兒的想象力、創造力。

　　活動準備：

　　橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、（出示圖片老虎）小朋友看，誰來了？老虎是怎樣的？（引導幼兒說出老虎的基本特征）

　　老師這兒有一些做老虎的圖示，你們想不想自己看著圖示來捏老虎呀？

　　2、幼兒嘗試看圖示塑造老虎形象，教師巡回。

　　3、集中幼兒，“誰已經把老虎做好了，我們請他來為我們講講他是怎么做的，好不好？”請一、二個幼兒上來講述塑造過程，教師做簡單評價。

　　1、十二生肖中除了老虎你還知道有什么小動物呀？（幼兒回答）

　　小熊新開了一家土玩店，他告訴我他的客人需要一批十二生肖，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？

　　今天我們就一起來幫助小熊做十二生肖，老師在桌上還準備了一些材料，你們可以自己想象怎樣把小動物裝飾得更生動、更可愛。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求幼兒自己想做什么動物，可以給小動物做出各種不同的姿勢，并動動腦筋把小動物裝飾的更讓人喜歡。

　　三、評價結束活動。

　　1、請個別有創新的幼兒上來講述他的作品，并進行表揚鼓勵。然后請幼兒去參觀同伴制作的小動物并介紹自己的作品。

　　2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊見了一定會喜歡的，現在我們拿好你做的小動物一起給小熊送去吧。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：初步了解梯形的特征。

　　2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　活動準備：

　　1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　　2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)

　　活動過程：

　　一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　　提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

　　二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

　　梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

　　3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

　　4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

　　(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

　　小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

　　5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

　　(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

　　小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

　　·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!

　　1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

　　2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

　　五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

幼兒園教案篇3

　　活動目的：

　　1.通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

　　2.認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣

　　3.培養幼兒傾聽的能力。

　　活動創設：食品若干

　　漢字字卡若干

　　活動展開：一.幼兒品嘗，引起興趣

　　1.請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）

　　2.有那些東西是甜的？

　　3.再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

　　4.有哪些東西是酸的？

　　5.集體學念：甜、酸

　　二.故事《甜鼠》

　　1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

　　有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。

　　2.講述故事《甜鼠》

　　邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。

　　3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

　　4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

　　吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

　　三.游戲結束將字卡送入識字角

幼兒園教案篇4

　　◆演唱部分動作建議 戲酒斗貓時，老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節奏的變化，知道什么時候停，什么時候動。并在反復傾聽中自我學習，梳理動作規律，為完整游戲奠定基礎。

　　◆游戲玩法建議 1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與念白相結合，演唱時可配以相應動作

　　2、游戲玩法：老鼠盤算_戲酒斗貓（引導幼兒在傾聽音樂自主創編倒酒、勸酒的動作）一老鼠偷油（創設游戲場景，隨音樂進入倉庫，自主創編偷油動作）一貓逗老鼠（貓假醉設計捉住老鼠）共四部分

　　3、建議：視幼兒游戲情況，引導貓鼠反復智斗

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】 1、在游戲中感受京劇唱腔的韻味，并嘗試演唱

　　2、隨音樂的變化，合拍的創編小老鼠的動作

　　3、傾聽音樂，遵守游戲規則，享受游戲樂趣

　　【活動準備】 1、游戲的音樂中我們采用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受游戲的樂趣。

　　2、游戲場景的設置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3AI，游戲時呈U型放置，將油缸圍在其中當做倉庫.

　　【活動過程】 1、導入環節，初步學唱音樂中的京劇唱腔 師：我們今天來玩一個貓鼠《斗逗樂》的游戲，游戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）

　　師：你覺得這段唱腔中什么地方最有趣？（幼兒說說，教師示范唱）

　　師：我們一起來唱唱

　　師：提出演唱要求（神氣、像唱戲一樣）

　　2、傾聽音樂，幼兒自由創編動作，并探索制定游戲規則

　　(1)完整欣賞游戲音樂

　　師：老鼠是怎么斗貓的呢？下面這段音樂說的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

　　請聽（幼兒完整傾聽）

　　(2)分段欣賞，創編小老鼠的動作，探索游戲規則

　　①第一段：老鼠集合

　　師：小老鼠是怎么偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什么？（幼兒回答）

　　教師帶幼兒模仿練習

　　②第二段：戲酒斗貓

　　A：聽音樂，分解提煉動作

　　師：到了貓的家，請它干什么？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）

　　師：這段音樂中小老鼠在干什么？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒說說做做）

　　師：請你們跟著音樂自由做做倒酒勸酒的動作（鼓勵幼兒創編并注意觀察提煉）

　　師：在音樂的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么勸貓喝？

　　B：隨音樂練習

　　師：我們跟著音樂一起做倒酒、勸酒，數數倒了幾次

　　師：倒了3次，我們再來試試；

　　C：完整練習游戲前半段

　　師：小老鼠先神氣的唱歌，然后一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧（視幼兒情況決定練習遍數）

　　③第三段：偷油、回家

　　A：請個別幼兒和教師嘗試偷油

　　師：剛才聽到什么聲音后去偷油的？我們是怎么吃得？吃飽了是什么樣？什么聲音提醒我們要回家了？（幼兒說說、做做）倉庫了有3個油缸，我們這么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼兒討論）

　　B：集體練習（偷油、回家）

　　3、完整游戲 ①師：小老鼠們，我們完整的練練斗貓偷油的本領。注意唱的神氣，還要聽音樂！（游戲一次）

　　小結：小老鼠們，每次行動前都會有什么聲音提示我們？

　　②師：這次我們真的要斗貓了，看你們能不能偷到油。瞧！（教師扮的貓出場）完整游戲2-3遍

　　最后一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來，我們喝的是…”，貓說“你們喝的是酒，跟我走吧”鼠媽媽：“唉！我們上當了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗。”

　　（教師可根據幼兒游戒的情況，用游戲口吻提醒幼兒遵守規則）

　　三、創意集錦 1、演唱與念白：游戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點，為了讓幼兒易于掌握，活動前我們將其編節奏兒歌，讓幼兒邊打節奏邊念兒歌為幼兒學習演唱做好準備。

　　2、演奏與配器：在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏，突出了音樂的京韻特色，并通過配器強化音樂的節奏和變化，讓幼兒更易找尋音樂的規律

　　3、傾聽與梳理：在整個【活動過程】中，我們都將幼兒傾聽音樂，自我學習、梳理規律的學習品質貫于音樂活動之中。讓幼兒通過傾聽，感受音樂的變化，自我學習梳理，找尋出音樂中蘊含的規律，從而定游戲規則。

　　四、友情提示 1、游戲中小老鼠的演唱部分對于大班年齡的幼兒時有一定難度的，特別是在念白處節奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內容以節奏兒歌形式課前呈現給幼兒幫助其解決這一難點。

　　2、活動延伸：在幼兒游戲規則很好時增加游戲的難度，如：變化貓醉倒的姿勢、位置增加小老鼠進出倉庫的難度。或是在小老鼠偷油時，將偷油的動作與音樂契合加入身體的控制，先看看貓再吃油。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯系。

　　2、激發孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發展語言表達能力。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，嘗試續編故事。

　　活動準備：

　　六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）

　　小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班？他們是做什么工作的嗎？

　　二、動物找工作

　　1、河馬開了一家職業介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作？

　　2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么？

　　3、小結：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。

　　4、接著又來五個小動物，我們看看是誰？

　　螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作？

　　5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作？

　　6、請說說你的理由。

　　7、你認為小動物最適合做什么工作呢？為什么？

　　8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

　　活動延伸：

　　1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作？

　　2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

　　三、運動

　　內容：

　　1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節奏做。

　　2、分散活動：

　　（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

　　（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

　　3、游戲：運糧

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

　　2、走輪胎路時會遇到什么困難

　　3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規則

　　四、生活活動。

　　內容措施：認識一些生活標志

　　觀察要點：

　　1、幼兒認識這些標志嗎？

　　2、這些標志代表什么意思？在哪里看到過這些標志？

　　活動反思：

　　本次學習活動《小猴找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發表自己的想法，讓孩子們有自己發言的空間，培養他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

　　小百科：工作是社會分工中每個勞動者體現社會價值和自我價值的角色定位。

幼兒園教案篇6

　　一、問題導入

　　1、小朋友們，今天我們繼續來學習第25課——《鬧花燈》（齊說），

　　上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經解決了不少問題，你們的小腦袋里還有什么問號呀？

　　（為什么叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們為什么要鬧花燈？）

　　2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。

　　二、講讀第一自然段

　　1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播

　　放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

　　2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

　　你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）

　　他們正在高高興興地干什么呢？

　　3、剛才小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么

　　多的花燈照得大街一片光明就叫——

　　4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

　　哪些小朋友能讀好課文的第一小節？指名讀。

　　5、誰能說說他讀得怎么樣？

　　6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

　　7、讀得真不錯，我們一起學著他的樣子讀一讀課文的第一小節。

　　三、講讀第二自然段

　　1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

　　2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

　　3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾

　　巴)（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

　　4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

　　這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）

　　5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

　　飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。

　　6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

　　書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什么標點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶著這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

　　7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著

　　自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但

　　是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）

　　8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動）（板書）

　　9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

　　了

　　我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。

　　10、“上下翻飛”是什么意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就

　　像這只小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟著老師做）老師發現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

　　11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動詞是否突出）

　　12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現的樣子，我們一起來讀一讀。我

　　們試著背背看。

　　13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）

　　14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。

　　15、龍燈怎么會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

　　看，這條龍全身的鱗片還閃閃發光呢！舞龍燈的人本領也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書：舞龍燈

　　16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。

　　17、讓我們來讀一讀課文的第二小節，第一句大家一起讀，女生讀第

　　二句，男生讀第三四兩句。

　　18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

　　19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

　　20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈，你們還在什么時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節、春節、聯歡晚會）

　　21、哦，可真多啊，為什么龍會受到大家的喜愛呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統佳節，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅）

　　四、講讀第三自然段

　　1、在這么一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

　　盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

　　2、讓我們一起讀一讀課文的.第三小節吧！

　　3、“響徹夜空“是什么意思？

　　4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這

　　氣氛是多么地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

　　5、人們為什么要鬧花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想

　　一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的向往）

　　6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節。我們試著背背看。（多時間，讀課文）

　　五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢？人們是怎么慶祝這些節日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘

　　六、這一節課你們學得都不錯，老師想讓小朋友在課后學著課文第二小節

　　的樣子繼續往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內容連起來寫一段話。

　　板書：鬧花燈

　　兔子燈

　　看花燈

　　鴿子燈

　　舞龍燈追著翻飛擺動歡樂

　　歌聲笑聲鑼鼓聲

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2、體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　活動準備：多媒體課件、背景音樂等

　　活動流程：

　　一、引發興趣

　　看看他是誰？米奇說了什么？（出示PPT）——米奇帶著我們來到了什么地方？

　　二、米奇的音樂盒

　　●蝴蝶游戲（音樂一）

　　1、欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里？為什么？

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2、看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？

　　3、幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的？他們在玩什么好玩的游戲呀？

　　4、幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。

　　5、幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧！

　　●小兔游戲（音樂二）

　　1、傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎？

　　教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2、再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀？

　　3、幼兒嘗試學小兔跳。（重點分析小兔的動作和節奏）——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4、小兔一起游戲

　　三、小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂

幼兒園教案篇8

　　主題活動：我要上小學

　　活動名稱：幼兒園小學對對碰

　　活動背景：

　　大班最后階段，孩子們對上小學和做小學生的愿望非常強烈，于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學》的主題活動，主題活動——幼兒園小學對對碰。在參觀小學的過程中，孩子們發現了許多小學和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，開展了主題站點：參觀小學——《幼兒園小學對對碰》的活動。

　　活動目標：

　　1、在講講、畫畫中進一步了解小學的特征，提高孩子的觀察、判斷能力。

　　2、進一步激發幼兒上小學的愿望。

　　活動準備：

　　已參觀過小學、制作幼兒園小學對對碰的幻燈片、幼兒繪畫紙、記號筆、優秀小學生的事跡（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書畫作品。）

　　活動過程：

　　1、回憶經驗

　　上次，我們一起去參觀了南翔中心小學，你在小學里看到什么？

　　幼兒經驗講述。

　　2、幼兒園小學對對碰

　　你發現幼兒園與我們小學那里是不同，我們來作對對碰的比較。

　　（幼兒泛講）幻燈片演示

　　校門口對對碰：幼兒園校門是人工開的，小學的門是自動門，由按紐控制。

　　課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。

　　操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。

　　食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學生在食堂里吃飯的。

　　穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。

　　廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學里男女分開用的。

　　3、記錄

　　讓幼兒小學和幼兒園不一樣的地方畫下來，園長之友《主題活動——幼兒園小學對對碰》。

　　教師引導幼兒除了發現那些不同之外，你覺得還有哪些可以對對碰作比較的。

　　幼兒運用繪畫、表格的形式進行記錄比較。

　　4、交流介紹

　　請幼兒來向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學不同之處。

　　5、向往做名優秀的小學生

　　說說自己想做名怎樣的小學生？

　　向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并讓幼兒欣賞汪祖同的書畫作品，激發幼兒做名優秀小學生的愿望。

　　觀察與反思：

　　隨著二期課改課程的進一步實施和展開、學習方式的改變，讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動。隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。為此在主題“學做小學生”的主題開展中，我們組織了幼兒參觀了小學，回來后，孩子們對小學的環境、小學生的學習、生活，都帶給了孩子們很大的影響。通過在活動中比較幼兒園與小學的不同，使孩子們逐漸消除了對小學的陌生、神秘，轉化為對入小學的向往。孩子們發現了可以對對碰做比較的地方，如校門口、用餐地點、操場、廁所、課桌椅等等，學會了用繪畫的方式進行記錄，這種記錄是孩子們用自己的理解方式進行的，雖然圖象并不美觀具體，可代表著孩子們的理解方式。

　　活動中孩子們發現了許多不同之處，在對對碰作比較的過程中，有的孩子還提出了這樣那樣的問題：有個孩子說如果忘記戴紅領巾了怎么辦？其他的孩子紛紛說出自己的解決辦法，有的說打個電話叫媽媽送來，有的說馬上到附近商店里去買一條……，我也給了孩子們一個建議：平時書包里預備好一條紅領巾，等到有這一天忘記了，就拿出來戴，孩子們聽了都覺得還是老師的辦法比較好。又有一個孩子問：為什么小學里的操場的草坪都這么平整、干凈？孩子們又說出了自己的看法……我想：我們在設計活動、組織活動，不僅僅要考慮活動本身的價值，也要考慮活動背后的價值，來培養幼兒發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣、行為習慣。