實用的幼兒園教案模板匯總10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備：
幼兒自帶月餅，PPT
活動過程：
一、兒歌引出中秋節
1、《小小的船》月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。
月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
2、理解兒歌里的內容（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）（2）那指的是什么呢？（月亮）（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？當月亮變圓又是什么時候呢？
二、介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。
古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
四、談話品嘗：
1、中秋節吃什么？
2、分享：
共同品嘗自帶的月餅和水果。
（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
（2）教師簡單小結，月餅的分類
（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學，體驗創造的樂趣，培養對美術的興趣。
活動準備：
1、媒體課件、實物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現在我們也來試試吧！
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養。）
4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？
5、老師邊講解邊示范。
師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？
幼兒作畫，教師個別指導。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
幼兒園教案 篇3
設計意圖：
隨著幼兒身心的發展，大班幼兒對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中"強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動"的指導，以孩子的興趣出發，并根據大班幼兒年齡特點，設想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步的認識，另一方面選材能進一步增強幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎。
課時安排：1課時
活動目標：
1、培養幼兒對聲音感興趣，了解物體振動會發出聲音，不同的物 體發出的聲音時不同的。
2、引導幼兒感受樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。
3、培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1、不同材料與質地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機械聲等。
3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作"安靜"標志的"靜"字。
活動過程：
（一）開始部分
通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。
請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話，小朋友根據說話的聲音，分辨是誰在說話。
（二）基本部分
1、玩一玩，讓物體發出聲音。
教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。
（讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品的碰撞發出來的）
2、討論：怎樣讓物體發出聲音？物體發出聲音的時候，你發現了什么？
3、教師小結：敲鼓，鼓面振動發出聲音，攪水，水振動發出聲音，……物體振動發出聲音，不同物體發出的聲音時不同的。
4、你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節奏的敲）
5、引導幼兒感知樂音與噪音。
教師播放優美的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機中傳出刺耳的電鉆聲。
引導幼兒討論：剛才是什么東西發出的聲音，聽起來有什么感覺？
6、教師播放小鳥的叫聲，啟發幼兒說說聽到這種聲音的感受。
7、教師小結；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。
8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。
引導幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。
9、教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？
10、教師：噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？
（三）結束部分
1、啟發幼兒大膽想象，利用材料制作"安靜"標志。
2、帶領幼兒把自己的設計，制作的各種"安靜"標志貼到幼兒園中適當的地方。
活動效果：
這節課，幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動十分感興趣，幼兒的學習態度，思維靈活性及動手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發展和提高，幼兒成為活動中真正的主人，師幼之間能有效地互動，效果很好。
幼兒園教案 篇4
教學目標：
1 在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的能力。
2 體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。
教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法
用變魔術開場 ，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一 用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
1 提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）
2 后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
3 教師出示PPT進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二 幼兒動手操作
1 現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2 在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3 幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三 讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1 給水果圖上合適的顏色。
2 作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3 注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。
3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力。
4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
5、激發幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
活動過程：
（一）、開始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
（二）、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。
6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）
幼兒園教案 篇6
一、快樂活動目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
二、快樂活動準備：
1、物質準備：常見交通安全標志的課件，停車場標志、自行車標志等交通標志，音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
2、生活經驗準備：觀察馬路上的交通標志，也可以與交警聯系好，邀請前來講解。
三、快樂活動過程：
1、快樂激發：為引起幼兒興趣，創設有斑馬線、欄桿的情景。請幼兒說一說這里象什么地方？再看一看馬路上發生了什么事情？
2、快樂認知：
①、觀看情景表演，引起幼兒思考②、認識信號燈標識及幾種常見交通標志③、學習指揮手勢，現場指揮3、快樂獲益：
①、幼兒認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
②、幼兒懂得了幾種基本手勢的意思。
③、通過游戲，幼兒養成了自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
4、快樂拓展：情景表演--交通安全伴我行，將場地布置成馬路十字路口的樣子，請幼兒分配角色進行表演。
幼兒園教案 篇7
設計意圖：
平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發現有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發展幼兒控制身體的能力。
活動過程：
使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。
活動準備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點：
能控制身體定向滾動
活動過程：
1、小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾。
比一比，誰的紙棒滾得遠。
3、學做滾滾棒。
（1） 紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
（2） 幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。
活動延伸：
滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
活動反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
幼兒園托班體育教案：數字車
制作意圖：根據小托班幼兒的年齡特點，他們對色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設計了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發展大肌肉和身體協調能力又可以在游戲中認識數字，還可以做其它游戲的輔助材料。
教育價值：
1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；
2、增加游戲情節，在游戲中可用小車運“糧”運“貨”；
3、認讀數字1、2、3。
選用材料：包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩
制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩（約1
應用年齡：小托班、小班
操作方法：
1、手拉著小車走或跑；
2、在游戲《小動物運糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；
3、在計算區認讀1、2、3并投入相應的數字玩具。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
活動準備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動過程：
1.身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?
2．不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發生了什么事情?
教師：是的`，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!
3．安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)活動反思： 1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現實生活中的實踐能力。
2、應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內容變成永久性記憶。
幼兒園教案 篇9
主題說明：
一年之計在于春。春天是美麗的季節，就像一位朝氣蓬勃的小女孩；春天是播種的季節，萬物如雨后的春筍節節高。田野里到處是金燦燦的油菜花，綠油油的麥田，勤勞的農民伯伯又開始了一年的忙碌。整個田野透著一股清新氣息。
生成主題活動“去農村”，通過實地調查、外出參觀農田、去農家做客、采摘草莓、參觀蔬菜大棚、種植菜秧、扎稻草人、喂小豬等活動，讓孩子們了解農村的生活環境和農村中一些常見的動植物，了解美麗可愛的農村生活，體驗勞動的快樂。培養幼兒互相合作、克服困難的優良品質。
我們利用一些農村特有的材料。如農具、布料、稻草、繩線及不同材質的編織物和孩子們共同設計，把活動室布置成一個“農家”的環境，體現環保的理念,讓幼兒在“農意盎然”的氛圍里玩樂其中。我們帶孩子去農村，體驗生活。在開闊的田野上，孩子們聞著油菜花散發出的陣陣清香，看著綠油油的小麥，像放飛的小鳥在田埂上快樂的地奔跑。孩子們和農民伯伯圍坐一起，向農民伯伯詢問他們干農活的情況，讓他們演示熟練的種植技能。我們和孩子選擇一個大墻面共同來布置美麗的田野，將他們的話布置成田野美麗的風景，孩子們用牛皮紙剪成田間小路，大家一起制作了一些房子、小動物，零散的布置在田野一角。還貼上池塘、小樹、草堆。一幅美麗的田野就誕生了。我們還在活動室內開辟蔬菜種植園地，孩子們對于他們親手種植的秧苗很關注，每天都能細心的去觀察、發現它的變化。于是請他們分組記錄秧苗的生長情況，我們及時記錄下孩子們的感受。同時還利用家長這一有利資源，開展鄉村趣事談、扎稻草人、編草帽等親子活動。這樣愉快的農村探索活動，使幼兒在情感、個性、能力上得到陶冶與提高。
整個活動通過積極的實踐與探索活動，激發了幼兒探索大自然的興趣，進一步感受自然界的美和生命的奇妙之處，理解環境與生命的關系。
教學活動計劃表
一、活動目標：
1、能積極觀察和尋找春天農村的景色，關注植物的變化，知道春天是播種的季節。
2、了解農民勞動的辛苦，學習種植的基本技能，體驗勞動的快樂。懂得為別人做好事，別人高興，自己也會得到快樂。
3、知道多呼吸新鮮空氣，多吃蔬菜，能增強體質，加強對農村自然美的認識。
4、知道動物是人類的好朋友，了解與動物和睦相處的方法。
5、知道生活垃圾會污染環境，有損人們健康。懂得環境與人們生活的關系。
6、欣賞與農村春天有關的詩歌和散文，復述表演故事，大膽表達自己的發現。
7、掌握稻草人制作方法。能大膽運用不同的美術形式，表現對農村的認識。
8、探索用身體動作表示三拍子的節奏規律，在游戲情景中感受歌曲所表現的地方特色韻味,體驗音樂活動的歡快、愉悅。
二、活動名稱：
綜合：田野的春色 科學：奇妙的種子
社會：參觀農田 科學：小豬崽出生了
社會：去農家做客 科學：我們去摘草莓
社會：播菜子 科學：好吃的豆子
社會：我和貓咪、小狗做朋友 科學：種菜秧
社會：美麗的家園 科學：觀賞蔬菜
語言：小花子找快樂 藝術：油菜花兒香
語言：桃花瓣 藝術：草人DIY
語言：鄉下老鼠和城里老鼠 藝術：柳樹姑娘
語言：煎蛋，煮蛋？ 藝術：種瓜
語言：村居即事 藝術：鋤草
健康：剝豆子 藝術：種子造型
健康：跨溝溝
日常工作提示
一、環境創設提示：
１、根據幼兒認識的發展，逐步參與活動室農村農家的墻飾布置，以自然物造型和幼兒的繪畫、手工作品為主進行布置。
２、在自然角與幼兒共同飼養小動物（小蝌蚪、小魚、小烏龜等）；開辟蔬菜園，種植蔬菜。
3、布置走廊農村的環境，用藍印花布、綠葉藤條、蔬果裝飾物布置走廊，張貼幼兒在農村拍攝的一系列生活照片。
二、活動區域提示：
1、在區角開辟農家院，創設中堂、灶臺、雞舍、農具、竹籬笆等，幼兒可自行布置和扮演。
2、語言區提供植物生長、小動物出生的圖片和相關的圖書，布置“你知道它們的秘密嗎？”
３、美工角提供種子、麻繩、布料、稻草等材料供幼兒進行自然物的造型活動。
４、探索區提供春耕、播種、種植的自制拼圖，幼兒可進行拼擺和排序。
三、家園共育提示：
１、幫助孩子收集有關春天田野、農村及農民勞作景象的圖片、照片、和書籍等。
２、家長向孩子介紹農村的一些習俗以及自己兒時在鄉村的逸聞趣事。
３、帶孩子到農村去，觀察農村大自然春天的景色，并記錄孩子農村之行的見聞和感受，幫助孩子樹立保護環境、珍愛自然的意識。
４、協助孩子收集農村春天的自然物，豐富班級自然角和種植園地。
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、知道與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對自己的愛。
2、樂于積極參與音樂活動，能夠根據音樂創編簡單的動作。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。
活動過程：
一、談話
1、“小朋友，我是誰呀？”肖老師
“那你們喜歡我、愛我嗎？愛，我也愛你們，我們相親相愛。” “相親相愛我們可以抱一抱”，“還可以做什么動作?”“相親相愛還可以碰碰頭，（拉拉手、轉轉圈）
“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛，在家里你們最喜歡誰？”（媽媽）
“媽媽愛你們，你們愛媽媽，你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動作(碰碰頭、拉拉手、轉轉圈)
“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛，小動物也和媽媽相親相愛”
2、教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。
提問：
（1）你們看，我變成誰的媽媽了？(袋鼠)。我有一個大大的口袋，我的口袋在哪呢？奧，在這呢。
（2）小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢？（知道，袋鼠寶寶）對了，就是袋鼠寶寶。
（3）大家都來學一學袋鼠站著的樣子。（兩個小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。）來，跟老師一起做。
大家都來學一學袋鼠走路的樣子。（雙腳并攏，蹦蹦跳）
二、聽音樂
今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》
<1>播放音樂
“對了，袋鼠媽媽有個（袋袋），袋袋里面有個（乖乖），袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著，那調皮的小袋鼠呢？一會兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會兒又跳進媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛”
“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的？”
（轉圈、跳進來、跳出去）
三、幼兒創編動作
（1）讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動作表現出來。
（2）幼兒表演完，請個別幼兒進行表演，其它幼兒可以模仿。
（3）個別表演完，教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
（4）幼兒組合表演
四、游戲
聽課老師與小朋友表演
講課反思
在這次講課活動中，我上的是一節中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標的過程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛，那么小朋友們也應該在活動中體驗到與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對自己的愛，中班的孩子已經會自己跟著音樂創編動作，而且很喜歡當小老師，那么我就讓孩子自己創編出自己喜歡的動作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很大。活動中，我先用老師對孩子的愛為起發點，讓孩子了解媽媽對孩子的愛，知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個小故事，讓孩子們根據故事編動作，而他們也都能創編出和別人不一樣的動作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動作，孩子們的表情也很重要，通過表情你就能了解到孩子們表演的內心世界，我呢，就讓孩子們通過觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。
在整個活動中，孩子們表現的都能積極，而作為老師我，我覺得在活動中沒有讓孩子們分角色表演，沒有讓他們之間體驗相親相愛，這是我認為不足的地方。
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