【實用】幼兒園教案模板匯總九篇
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
游戲名稱：保齡球。
游戲目的：練習9以內數的直加的看心算。
游戲準備：上面貼有數字、珠碼和9以內數的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個。
游戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進行心算。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。
附：快速看打算（聽心算）。
6 1 5 1 3 2
2 7 0 1 1 6
0 0 1 5 0 0
1 1 2 1 5 1
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：
9以內數的直加是通過尋找“6、7”的游戲來突破難點的，在涂一涂框珠中能撥入的6、7中，使孩子進一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時，同樣要能夠同時撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪里，這樣，孩子就能很好地掌握9以內的直加。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面帶5的直加直減第三、四組練習聽心算。
幼兒園教案 篇2
、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖過程：一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、 請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。
3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開到東來開到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見行人按喇叭，
——嘀嘀。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1.能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。
2.體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。
3.培養幼兒良好的作畫習慣。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1.幼兒已經認識并會畫各種水果。
2.幻燈片，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。
(一)教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧!"
(二)出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。
二、教師講解示范
(一)教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"
(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠
(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。
(五)在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習
(一)幼兒作畫，教師觀察指導。
(二)圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。
(三)鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評
(一)展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。
(二)教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。
幼兒園教案 篇4
【教學目標】
1、學習雙腳并攏原地跳，體驗側翻滾的樂趣。
2、能大膽發揮想象，嘗試用各種肢體動作表現樹葉下落的形態。
【教學準備】課件、小標識
【教學重點與難點】
1、雙腳并攏原地跳。
2、能嘗試用各種肢體表現樹葉下落的形態。
教學方法與手段：演示法、講述法、觀察法、示范法等教師活動幼兒活動。
【教學過程】
一、導入部分：
出示課件，逐步引出“頑皮的葉子”。
二、主要活動：
（1）展示課件，引導觀察畫面（葉子上、下跳動），并組織討論及鼓勵個別演示。
（2）示范雙腳并攏原地跳動作。
（3）繼續演示課件（葉子轉動），并組織討論及鼓勵集體演示轉的動作。
（4）引導想象葉子的下一個動作，示范側翻滾。
（5）給予相應背景（大風/小風），組織反復練習雙腳并攏原地跳-轉-側翻滾的動作。
三、結束部分：
結合季節特點，鼓勵用各種肢體動作來表現葉子下落時的形態。
（一）、觀察課件，大膽發揮想象，猜一猜、說一說課件展示內容。
（二）、（1）欣賞課件，大膽參與討論并能個別表演葉子在大樹上的動作。
（2）學習雙腳并攏原地跳。
（3）積極參與討論并集體模仿葉子在半空中的動作。
（4）想象及模仿葉子掉在草地上的動作，嘗試側翻滾。
（5）強化體驗動作要領，愉快的反復練習。
（三）、自由模仿及表演葉子下落時的動作。
1、利用多媒體手段，激發幼兒學習興趣。
2、能積極發揮想象，大膽參與活動，學習相應技能（跳），并體驗轉及側翻滾的樂趣。
3、大膽發揮想象，嘗試用各種肢體動作表現樹葉下落的形態。
幼兒園教案 篇5
活動名稱：
過馬路
活動目標：
1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。
2、培養安靜傾聽音樂的習慣。
活動準備：
Ppt，音樂
活動過程：
一、出示斑馬線，說說“過馬路”
師：瞧，這是什么？什么時候需要它？
師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？
師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。
二、聽賞音樂
1、師：音樂就好像我們人在說話，接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細地聽一聽，誰先過馬路？誰后過馬路？
2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。
3、幼兒討論，并用身體動作表演。
師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現）
小結：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。
師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現）
小結：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。
師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現）
小結：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。
三、聽故事理解音樂
1、教師配樂講故事。
一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”
2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
幼兒園教案 篇6
活動時間：延中環保日（1月10日）
活動要求：
1、了解一些常見四季樹木的名稱及明顯特點，會區分落葉樹和常綠樹，體會它對我們生活的作用。
2、通過認養幼兒園中的樹，讓孩子學會一些不同季節照顧樹木的方法，激發孩子愛園情感。
活動準備：
1、創設環境：護綠小衛士（整合與生活環境中）
2、認養標志及護綠記錄卡。
3、常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
4、散文《樹真好》的圖書。
活動過程：
活動一：認養一棵樹
一、周圍的樹
１．（出示漢字“樹”）這是“樹”，你在哪里看見過樹？
小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
——這個環節，孩子們的表述基本上是經驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。
二、幼兒園中的樹
1、請我園的護綠李叔叔來園與孩子們一起認識我園的樹。
2、以班中的六個隊為單位合作認養一棵幼兒園中的樹。
3、制作認養標志并掛在相應的樹上。
活動二：常綠樹和落葉樹
1．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
２．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
——這里用“各”字是因為，大班孩子在參加小學的面試時，會不懂一些關鍵詞，所以在大班孩子的學習活動中，可以適時地出現一些這樣的關鍵詞。
在活動中，孩子一開始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個叫各拿一個”。孩子立刻可以明白。
３．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
——這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。孩子對自己認養的樹又有了進一步的了解。
活動三：樹真好
一、導入活動——提問：幼兒園的一排冬青樹，怎么掛上了彩色卡片？為什么？
1、引導幼兒表達：班級值日生分六隊，分別以小隊的形式認養了一棵樹
2、花匠李師傅讓我們小朋友知道了有些樹的名稱：桃樹、盤槐樹、冬青樹、白玉蘭、羅漢松、紅楓，并掛上了樹的名稱
3、小結：冬天到了，樹也象小朋友一樣，需要保暖，所以在教師的帶領下，做了一件認養幼兒園樹木，非常非常好值得夸獎的事
二、欣賞圖畫本“樹真好”——PPT
1、第一編欣賞，通過欣賞，知道圖畫本里樹的好處
2、第二遍欣賞，大聲說說圖畫本里樹的好處，并說出圖畫本的名稱——樹真好
3、引導幼兒說說，除了圖畫本說樹的好處以外，還有好處嗎？并與PPT上的數整合
4、教師說說樹的好處——幼兒園的屋頂要建一個有花有樹的花園，幼兒園的屋頂花園，樹能美化環境
5、小結：樹真好，所以我們要關心、愛護它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。
三、共同討論養護樹的的簡單方法：修剪、施肥、澆水、保暖
1、認——認識了樹的名字，并出示樹的名字卡片，整合識字
2、養——冬天到了，樹是怎么過冬的呢？冬季如何養護？修剪、施肥、澆水、保暖，還有更好的辦法嗎？
3、出示養護記錄單，把更好的方法記錄下來，向李師傅討教學習。
四、延伸活動：為每位幼兒提供圖畫本“樹真好”，自由閱讀
活動四：護綠小衛士（以生活課程呈現）
一、介紹自己隊照顧小樹的方法并進行記錄。
二、討論：如何讓大家都能來愛護這些小樹。
三、制作護綠公益 標志。
幼兒園教案 篇7
“花手帕”是湘版小學美術教材三年級上冊第十課，本課的設計吸取了染纈這一民間藝術的營養，并將其與學生生活相聯系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術染纈一方手帕。
在上這節課前，我做了很多的課前準備活動，嘗試各種紙材的折疊染色效果，我發現生宣紙在染色干透后色彩會變淡，而皺紋紙吸水性較差，紙面不平整的缺點，就想到了用餐巾紙試試，不料效果非常好，干后色彩絲毫沒有變淡，再說餐巾紙在學生身邊隨處可取，失敗了還能反復嘗試，所以我讓學生多帶點餐巾紙和少許的生宣紙。
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