幼兒園教案

時間：2021-03-26 12:47:32 幼兒園教案我要投稿

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【實用】幼兒園教案模板匯總10篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】幼兒園教案模板匯總10篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習踮腳走與半蹲走，增強躲閃能力。

　　2、培養聽指揮并迅速按信號做動作。

　　環境創設：

　　兩條長橡皮筋。活動前幼兒能聽懂tall和short

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織幼兒走成圓圈，活動腳腕、膝關節、腰部。

　　Upanddown,

　　Roundandround,

　　Leftandright.

　　二、基本部分：

　　1、練習高人和矮人：當教師說tall,tall,Iamtall.的時候，幼兒踮腳走，當教師說，short,short,Iamshort的時候，幼兒平蹲走。

　　2、幼兒分成兩組，一組為高人，一組為矮人，同時走，當教師說tall,tall,Iamtall.的時候，高人捉矮人，當教師說short,short,Iamshort的時候矮人捉高人；地上的小圓點是自己的家，被捉時跑回自己的家，對方就不能捉了

　　三、結束部分：

　　幼兒踮腳走過橡皮筋下，碰觸到皮筋上的卡片，然后平蹲走過矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：1、理解故事內容，知道兩個好朋友為什么玩不到一塊。

　　2、了解兩只蝴蝶的成長變化過程，知道他們的生活習性不同。

　　3、欣賞并學說故事中優美的詞句。

　　活動準備：

　　1、花園背景圖一張，彩蝶、夜碟的相關圖片。

　　2、《彩蝶和夜碟》故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒分析理解故事內容。

　　（1）教師完整講述一遍故事，根據需要可設計以下提問：這兩個朋友分別是誰？一開始它們是什么樣的？后倆它們分別變成了什么樣？它們為什么玩不到一塊呢？

　　（2）出示圖片，引導幼兒分析毛毛蟲和斑斑蟲是怎樣變成蝴蝶的。分析它們不同的生活習性。會說“日蝶喜歡太陽和溫暖，夜碟喜歡月光里飛舞。”

　　（3）請幼兒學一學故事中優美的詞句：明媚的陽光，暖融融的天空，蔚藍色的湖。

　　2、引導幼兒說一說還有那些動物的幼蟲和成蟲是不一樣的，了解它們的變化過程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

　　2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。

　　2、知道一些操作的方法。

　　難點：

　　能在不同的情境下想出多種聯系的方法。

　　活動準備

　　1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。

　　活動過程

　　1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

　　老師：今天小熊貓要請客，我們大家幫他想想請誰呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西（畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

　　老師：客人都是怎么來的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

　　小貓說：“喵！喵！喵！（模仿小貓的動作和叫聲）我是小貓，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂！（小貓做敲小熊貓門的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”

　　小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）

　　小貓說：“一點禮品送給你。”

　　小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”

　　小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

　　小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準備。”（擦桌子、抹凳子）

　　3、結束部分，幼兒自己表演。

　　老師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做

　　總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

　　教學反思

　　這項活動，通過幼兒自己操作，激發了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過玩玩、說說、做做，初步感知面粉的特性。

　　2、激發幼兒動手操作的興趣，培養幼兒的探索欲望。

　　3、了解一些面粉制作的食品，萌發幼兒愛惜糧食的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《磨面粉》、水、抹布等。

　　2、實物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。

　　一、出示各種面粉制作的食品，激發興趣

　　“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）

　　二、初步感知面粉的特性

　　幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上

　　三、了解面粉的加工程序

　　面粉是從哪里來的？看課件初步了解面粉的加工程序。

　　四、了解多樣的面粉制品

　　還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來的呢？（教育幼兒愛惜糧食）

　　五、幼兒動手探索用水和面粉變成面團。

　　1、幼兒自由探索

　　2、總結正確的方法

　　3、幼兒再次操作

　　六、中華小廚師

　　1、你想把面團變成什么呢？

　　2、幼兒操作，教師從旁指導。

　　七、展示作品，結束活動。

幼兒園教案篇5

　　設計意圖：

　　筆是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發現了筆有趣的而又新奇的現象。《新綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果.

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。

　　2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。

　　3、幼兒有主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發現筆不知道筆被誰拆成了這樣。現在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。

　　（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）

　　二、拆裝水筆。

　　師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件啊？（四個）

　　師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）

　　師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）

　　師：現在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。

　　三、拆裝圓珠筆

　　師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。

　　師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發現圓珠筆能按）

　　師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？

　　師：拆的時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。

　　師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么啊？（彈簧）

　　師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）

　　師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）

　　師：有沒有小朋友裝好了啊？

　　師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）

　　師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。

　　四：活動延伸

　　師：現在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！

幼兒園教案篇6

　　【活動目標】

　　1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　【活動準備】

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圓圈。

　　【活動過程】

　　一、出示受傷的小熊，談話導入。

　　1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　師：今天，我們班來了一位動物朋友！看！（從背后拿出小熊）它是誰呀？原來是一只小熊！

　　師：哎呀！這只小熊怎么啦？

　　師：這只小熊受傷了！

　　師：看看小熊哪些地方受傷了？

　　2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

　　師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭，流血等）

　　3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

　　師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發言）

　　二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

　　教師講述故事。

　　師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！

　　2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

　　師：故事結束啦！小熊的鼻子是怎么受傷的？

　　師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦！（幼兒模仿接的動作）

　　師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！

　　師：小熊的屁股是怎么受傷的？

　　師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做呀？我們也來做一做！（幼兒模仿扶的動作）

　　師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？

　　師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動作）

　　三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

　　師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！出示玩具圓圈！

　　師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發言）

　　師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。

　　2、小結。

　　師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶！

　　師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！

　　【活動結束】

　　戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

幼兒園教案篇7

　　活動目標

　　1．引導幼兒理解故事內容，學習詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

　　2．借助作品發揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。

　　3．體會故事蘊含的道理：做原來的自己是最好的。

　　活動準備

　　1．幼兒知識經驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。

　　2．與故事相配的課件。

　　活動重點

　　引導幼兒理解故事內容，學習詞匯。

　　活動難點

　　能感受整個故事的趣味性。

　　活動過程

　　（一）出示課件，引出故事

　　1．出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字？（小灰鼠）

　　2．我吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）

　　（二）學習故事第一段

　　1．小灰鼠走呀走，來到了哪里？你從哪里看出來的呢？這個里面是什么味道呢？

　　2．你吃過辣椒了嗎？吃了辣椒后你會怎么樣？請幼兒演一演吃辣椒后的表情。

　　3．你猜猜看，小灰鼠會喜歡辣味嗎？

　　（小結：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個大噴嚏，連忙離開了辣椒店。）變身記二：醋廠學習詞：酸溜溜1．小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會是哪里？（幼兒自由猜測）2．你們都沒有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么？它嘗起來怎么樣？

　　3．原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。（學習詞：酸溜溜）4．平時你吃過什么酸溜溜的東西了？

　　變身記三：糖庫學習詞：甜蜜蜜1．小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢？你們猜猜看。

　　2．正在小灰鼠納悶的時候，刮起了一陣大風，把小灰鼠刮進了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。（學習詞：甜蜜蜜）3．它現在的心情又怎么樣呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。）4．小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就吃成了甜鼠。

　　（三）學習故事第二段

　　1．變成甜鼠后的小灰鼠又會發生什么事情呢？

　　2．教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

　　提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發生了什么事？

　　如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會有什么感覺？

　　3．小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎？幼兒自由猜測。

　　4．讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠聽了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進河里洗了個澡，他又成了原來的小灰鼠。

　　（四）完整傾聽故事

　　老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞。

幼兒園教案篇8

　　(一)激趣導入

　　1、許多同學在學習《趕海》這一課時，都見到了大海，欣賞過美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那么，你們可知道，大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段，讀出疑問的語氣)

　　2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)

　　3、請同學們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發啦!(播放海底世界視頻。)

　　4、看了海底風景以后，你想知道什么?

　　(二)自學探究

　　同學們各個都善于思考，現在我們先去看看海底動物們吧!

　　自學要求：

　　1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。

　　2、找一找：找出海底的聲音，用( )括起來。

　　3、演一演：學一學這些叫聲。

　　(三)交流點撥

　　1、學習第二段

　　師引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。

　　那海底是否一點兒聲音也沒有呢?

　　生：不是，海底生物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

　　(1)什么是“竊竊私語”呢?(師用動作引導學生說出詞語“竊竊私語”)

　　(2)師：那海底的動物在說些什么呢?(指名回答)

　　(3)讓我們戴上特制的水中聽音器，到海底去仔細的聽一聽。(播放課件)

　　師：你們都聽到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語的感覺) (7)師讀前面“有的像什么一樣”。學生給這些動物配音。

　　大膽想象一下，你還能聽到海底什么聲音?用上 “有的??有的??還有的”連起來說一說。

　　學生用句式練習說話。

　　師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動物們還會根據情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時候發出一種聲音(學生自主配音)，行進的時候發出另一種聲音(學生自主配音)，遇到危險還會發出警報(學生自主配音)。

　　2、學習第三段

　　過渡：海底動物發出的聲音可真奇妙，它們的活動更精彩，讓我們繼續跟隨動物們去海底探秘吧!

　　(1)四人小組合作學習課文第三自然段，要求：

　　讀一讀：自由讀第三自然段。

　　找一找：找出中心句。

　　劃一劃：用圓圈圈出你發現的有趣動物; 用波浪線劃出這些動物的活動方式。

　　(2)小組匯報學習情況：

　　a、讀中心句。

　　b、填表：

　　這是一篇科技說明文，通過文章的描寫，我們仿佛看到了一個個鮮活的小動物們。現在就讓我們一起看看，作者是用了什么方法把他們的活動特點寫具體的。

　　(介紹說明方法)

　　(3)看圖讀句子：

　　a. 海參(做動作理解伸縮)他的特點是慢，每小時只能前進4米。

　　四米是具體的數據，像這種列出具體數據的寫作方法我們在前面已經學到了，小

　　更清楚的知道海參的動作有多慢了呀?

　　b.梭子魚

　　能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎?(快)從哪里看出來的呢?(變紅：每小時幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)火車的前進速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)

　　c.烏賊和章魚

　　請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。(出示圖片) 讀出他們的可愛。 d.貝類巴在輪船底下、免費旅行。

　　“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什么意思呢 ?你能換個詞以便理解嗎?看看圖片，動動小腦筋。(貼)這里把貝類當做人來寫，是擬人句。

　　這些貝類可真悠閑啊，自己不動，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現出來嗎?

　　e.深水魚

　　在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是——深水魚。小朋友們，在描寫深水魚的這句句子中，你們明亮的眼睛發現了什么寫作手法了嗎?

　　(4)小結：剛才，我們認識了5種海底動物，發現海底動物各有各的活動特點。這一段話先概括寫了海底動物的活動特點多樣，再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學過的一種構段方式——先概括后具體(先總后分)。我們學語文，不僅要知道

　　作者寫了什么，更重要的是關注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學習。

　　4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總后分的構段方式。(齊讀第一句，其余每組讀一句。)

　　過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數的動物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態萬千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧!

　　3、學習課文四、五自然段

　　(1)學習植物的色彩、形態的多樣

　　同桌合作學習(讀第四段)

　　a.寫了海底植物哪幾方面的'差異?(色彩多種多樣、形態各不相同) b.海底植物有哪些顏色?

　　c.師：是呀，這么多的顏色，真是——五彩繽紛、五顏六色??

　　他們的形態各不相同：用“有的??有的??有的??”練習說話。作者從色彩和形態兩個方面來寫海底植物的差異，也是(先總后分)的寫法。這回呀，老師請大家齊讀第一句，請男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎?

　　過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產呢?(也多)

　　(2)學習礦產豐富，地形復雜

　　a.指名讀第五段

　　b.你讀懂了什么?

　　生：地形復雜。

　　師：有哪些?

　　生：山峰、峽谷

　　生：礦產資源豐富

　　師：有什么?

　　生：煤、鐵、石油、天然氣。

　　師：還有什么?稀有金屬也是礦產資源。

　　(礦產屬于海洋能源資源，除了這個，海洋還有很多資源：動力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個地球的71%)

　　4、總結提升：今天，我們一起去海底世界暢游了一番，(根據板書復述文章)了解了海底動物發出的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發出贊嘆，海底真是個——(齊讀最后一自然)這也是發自我們內心的贊美：再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!

　　(四)達標訓練

　　學了《趕海》和《海底世界》你想對大海說些什么?

　　(五)拓展延伸

　　好書推薦：《海底兩萬里》法國著名的科幻小說作家儒勒.凡爾納寫的。小說敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學啟蒙小說。

幼兒園教案篇9

　　活動目標

　　1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

　　2.能用大膽講述自己的想象。

　　3.初步發展幼兒協作能力。

　　活動難點：

　　借助波浪線交織出的圖形進行創意想象，并能大膽添畫各種魚類。

　　活動過程：

　　1、PPT課件。

　　2、畫紙，KT板，藍色記號筆、水粉顏料、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師ppt出示大海圖片

　　教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發現了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試繪畫波浪線。

　　當大風吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。）

　　2、PPT播放海底世界圖片：

　　大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？

　　3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特征。

　　我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？

　　看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？

　　4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）

　　（1）教師引導個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現在已經有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發現了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發現了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發現他。）

　　那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）

　　（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。

　　教師：孩子們，請你們取一盒顏料回到剛剛才的位置找一找你們的大海里有那些美麗的小魚吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導：你發現了什么？添畫上什么他會更像呢？）

　　5、作品展示

　　教師：哇，大家發現了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發現的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

　　三、結束部分

　　孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？

　　和客人老師說再見吧！

　　幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。