【熱門】幼兒園教案范文匯總8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目的：
培養幼兒的動作迅速敏捷，練習鉆圈動作。
活動準備：
呼啦圈每隊4個。
活動玩法：
將幼兒分成人數相等的4隊，按縱隊站在起點線后。
游戲開始：
教師發令后，每隊第一人跑至第一個呼啦圈處，拿起圈從頭上往下套，然后將圈放回原處，再跑至第二個圈從下往上套，再繼續往前跑，第三、四個圈的套法同一、二圈，然后返回本隊，拍第二人的手，游戲以同樣方法繼續進行。
活動規則：
1、必須按要求，先從上往下，在從下往上套，做錯者重做。
2、必須將呼啦圈放好再跑。
注意事項：
1、呼啦圈不要太大，幼兒能鉆過去即可。
2、鉆圈方法可自行變換，也可將圈豎起來練習鉆（圈可大一點）。
幼兒園教案 篇2
目標
1．激發幼兒積極參與活動的興趣。
2.練習向指定方向跑，提高控制身體的能力及動作的協調性。
準備
自制帶繩的布老鼠若干只。
玩法
幼兒每人手拖一只“老鼠”。師生一起說兒歌：“小老鼠吱吱叫，拖著尾巴滿地跑。”然后老師發出指令，幼兒向指定地點跑，或師生討論向哪兒跑。
建議
1．老師可假裝追，但跑時速度要慢。
2．注意控制活動量，提醒幼兒互相不碰撞。
點評
幼兒喜歡看《貓捉老鼠》的動畫片，喜歡里面的角色。創編此游戲使幼兒在活動時興趣極高。幼兒拖著老鼠跑，形象生動直觀，趣味性強。
小編就和大家就分享到這，祝愿各位愉快！
幼兒園教案 篇3
中班體育區域活動：玩車
活動內容：扭扭車、三輪車、獨輪車
活動目標：
1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。
2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。 3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。
活動玩法：
1、 扭扭車： a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。 b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。 c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。
2、 三輪車： a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規則”。 b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。 c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規定的路線上行駛。
3、 獨輪車： a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。 b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗探究的樂趣。
2、能根據已有經驗，選擇較恰當的工具和方式，積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發現。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、物質準備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經驗準備：認識與本探究活動有關的材料及其名稱。
活動過程：
一、出示材料，激發興趣，提出探究活動的要求
1、出示直管，引導幼兒明確探究活動的內容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管
1、幼兒探究，鼓勵幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發現了什么？
3、師幼一起小結，比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導幼兒根據操作直管時的經驗選擇工具和較合適的方式進行嘗試和探究。
3、分組競賽，激發幼兒大膽地講述自己的探究和發現。提問：你讓什么東西穿過彎管，用了什么辦法？
4、師幼一起小結，幫助幼兒分析所獲得的信息。
活動延伸：
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續探究。
活動反思：
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個活動充分滲透了"做中學"的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動了，而是帶著任務在探索。因此，整個活動中，孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重“三個學得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰，有更高的`自我期待時學得更好。
3、采用競賽、賞識的小結方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。
當然，本次活動也存在一些問題，活動后我及時反思，發現還有兩個今后努力的方向：
1、科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹的一門內容，所以，今后我還要注意語言的規范和嚴謹。
2、管道的彎度可以根據幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學活動在感受學習樂趣的同時，獲得有意義的經驗。”
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。
2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。
3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店
2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活動過程：
一、激發興趣，初步感知面粉
1、教師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細觀察商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?
2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）
3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。
二、知道面粉的來源和特性
1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）
2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）
3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。
三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。
1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）
2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？
3、教師現場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：
將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及時揉捏面。
和好的面團要既能成團，又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎？
2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。
五、展示作品，結束活動。
現在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。
幼兒園教案 篇6
經過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高，幼兒園托班德育計劃。這學期本班又插進一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法：
一、重視情感教育
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。
二、重視性格培養
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養
每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。
四、進一步加強禮貌教育與紀律教育
每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規。
五、建立良好的師生關系和同伴關系
教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。
幼兒園教案 篇7
一、 活動目標
1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3． 初步培養幼兒有禮貌的行為。
4． 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
二、 重點與難點
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
三、 材料及環境創設
1． 每人自帶一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人數）。
3． 與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、 設計思路
現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、 活動流程
激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂
（一） 介紹各人的玩具
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發 幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二） 玩玩具。
1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
幼兒園教案 篇8
一、活動目標：
1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。
2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。
3、學會如何與新朋友相處。
二、活動準備：
在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。
三、活動過程：
1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。
2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。
（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？
（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應該怎么做？
四、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。
五、活動反思：這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。
幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲