【精華】幼兒園教案模板合集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動過程：
一、導入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）
5、提問：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學一學好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動作表示？……
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時，一個幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎勵你們聽一段音樂！（播放旋律）
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦！（教師范唱）
13、你們會不會唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個別幼兒上臺表演）
15、我們加上剛剛的動作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）
16、教師出示不同茶壺的圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來了其他不一樣的小茶壺，你們來表演看看好不好？
三、結束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
活動反思：
通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預設的目標。當然本次活動也存在不足，在教學過程中沒有把握好重點難點的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯將創(chuàng)編動作設為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結構的不同。
2、嘗試用蔬菜的.切面進行印畫，初步學習有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，感受印畫的樂趣。
活動準備：
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、范畫三張，幼兒用紙（圍巾）
4、音樂帶
活動過程：
（一）通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認識，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結構的不同。
1、兔寶寶們：剛才我們一起認識了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)硪粋�小魔術，你們想看嗎？
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的？
然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（像小樹）
3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的？
然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（像小傘）
4、出示胡蘿卜，請幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的？
然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（實心）（像圓形）
5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的？
然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實心）
小結：這些蔬菜寶寶變的魔術真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。
（二）出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。
1、秋天到了，天氣越來越冷了。小兔寶寶們，兔媽媽請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。
2、出示范例讓幼兒欣賞
這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？
（青菜根像玫瑰花）
（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）
3、小兔寶寶們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）
怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）
小結：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！
4、示范，講解印畫的方法：
你們想看看兔媽媽是怎么做的嗎？
先在心中想好：你準備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準備排什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。
（三）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂）
1、兔媽媽要做這么多的圍巾，忙不過來，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來做，好嗎？
2、兔媽媽給每個兔寶寶準備了一條白圍巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。
3、（提出要求）裝飾的時候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領大，能做出漂亮的圍巾來。
4、幼兒作畫，教師巡視指導
提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。
引導幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。
指導幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。
（四）展示講評
1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）
（提醒先完成的幼兒）看一看，說一說：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）
2、講評
師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺得什么地方漂亮？（幼兒講述）
3、小兔寶寶們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？
幼兒園教案 篇3
活動目標：
認識七巧板，學習將七巧板中的七個圖形按形狀分類。
探索七巧板中五個三角形之間的關系。
對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。
幼兒人手一份七巧板
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書
活動過程：
認識七巧板，將其按形狀分類。
（1）、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么形狀的？
（2）、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）
（3）、老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？
（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢？引導幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧！（記住哦，三角形與三角形住一起……）
探索七巧板中五個三角形之間的關系。
（1）、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢？（5個）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個？（2個）小三角形有幾個？（2個）中三角形有幾個？（1個）
（2）、請寶貝們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請幾個幼兒來說）
幼：正方形、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）
師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問題后請幼兒操作引導幼兒探索找出答案。教師再小結小、中、大三角形之間的關系。（兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大）
3、教師示范拼組圖形。
（1）、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。
（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來試一試吧。
（3）、教師出示大樹的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹）。提問：你們看這是什么？這棵樹是由哪些圖形拼成的？
4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。
（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請幼兒說出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
5、找開幼兒用書第16頁，完成練習。時間多時可做活動延伸，稍微提一下就行。
幼兒園教案 篇4
活動名稱：
生活教育
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備：
帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程：
一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。
1、幼兒猜想小動物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。
2、引導幼兒探索黑房子里有什么。
3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戲：尋寶
1、怎樣不怕黑
1）幼兒討論交流如何不怕黑
2）電話連線慰問汶川小朋友，并請他們說說如何消除當時周圍黑暗環(huán)境的恐懼。
3）小結：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩游戲“尋寶”
評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并積極開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言。
教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。
幼兒園教案 篇5
目標：
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對黃絲帶的見解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
準備：
1、材料袋：微笑的小象圖卡。
2、“黃絲帶”：用黃色緞帶自制的服務員標志，別上別針，下面懸掛空白卡片。卡片上可讓幼兒畫上不同的服務項目。
過程：
一、小象的心愿
——出示微笑的小象圖片，我們已經(jīng)聽過小象的故事，小象為什么這么開心呢?
——后來，大家評選小象為“服務員”，給她掛上了幸福的“黃絲帶”。
——今天，小象來到我們班級，想邀請小朋友一起成為幸福的“黃絲帶”。你們愿意嗎?
二、“黃絲帶”行動起來
——帶上“黃絲帶”，可以怎樣為大家服務呢?
——引導幼兒想一想可以為大家做哪些事情。比如，進入盥洗室時，提醒小朋友不要推擠;午餐前，幫助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾疊放整齊;午睡時，把小朋友的鞋子曬在太陽下，等等。
——你愿意為大家做什么呢?請幼兒說說自己的服務意愿。
——根據(jù)幼兒的討論，請他們的“黃絲帶”的空白卡片上簡單畫上服務內(nèi)容，也可以寫上文字。
三、“黃絲帶”守則
——為愿意做盥洗室服務員的小朋友佩戴“黃絲帶”，請他們說一說，在盥洗室可以怎樣為大家服務。
——請其他幼兒說一說，當“黃絲帶”提醒我們時，我們該怎么辦，幫助幼兒意識到“黃絲帶”是在幫助大家，所以大家應該尊重他們。
——為其余幼兒帶上“黃絲帶”請他們想一想該如何為大家服務。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進一步體驗人的身體各部位都會動。
2、體驗與木偶共舞的快樂
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個動作）師小結：小木偶只有大關節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾�小關節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。
二、學做木偶舞
1、幼兒聽音樂，學跳木偶舞——提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個小木偶學得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？
1、個別示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導：
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。
五、展示交流：
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。
六、聽音樂，自由學學記錄的動作，自然結束教學活動。
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