幼兒園教案

精選幼兒園教案模板集合9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　教育目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事內(nèi)容進行大膽的猜想。

　　2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

　　3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

　　活動過程：

　　1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？

　　2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

　　（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。

　　（2）提問：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）

　　小動物們的表情怎么樣？（著急、生氣）它們?yōu)槭裁春苤�急？（因為這是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕！）

　　狐貍把蛋糕給了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？（從他的表情可以看出來）

　　老虎對狐貍說了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）

　　老虎有沒有表揚狐貍，它說了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）

　　狐貍還有蛋糕嗎？(沒有)狐貍會做蛋糕嗎？（不會）沒有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點發(fā)愁了）

　　（3）小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽猜測）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們繼續(xù)看圖片。

　　3、講述故事后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

　　（1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的后半部分。

　　（2）提問：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）

　　小動物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ�是爛泥巴。）

　　狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）

　　老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因為第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是爛泥巴蛋糕）

　　第二次，小動物們?yōu)槭裁匆�做一個泥巴蛋糕呢？（因為小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

　　狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）

　　老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對待狐貍的？（老虎氣壞了，一個巴掌把狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。）

　　（3）小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物，欺騙別人是沒有好下場的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來狐貍怎么樣了呢？（從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動物、再也不敢偷東西、再也不說謊了）

　　4、完整講述故事，組織幼兒進一步討論。

　　（1）師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。

　　（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔罚�反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密？（因為第二塊蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。

　　5、拓展提升：如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎么辦？會想出什么辦法？

　　活動延伸：

　　表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

　　美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。

　　活動反思：

　　活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗，從而引出了課題；接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。

　　整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

幼兒園教案 篇2

　　活動時間：

　　xx年5月20日

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。

　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

　　重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

　　難點：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果

　　設(shè)計思路：

　　《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計了本次正式活動——，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

　　其次，通過多媒體計算機輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

　　活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

　　活動過程：

　　一、看看說說

　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。

　　1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）

　　2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

　　二、想想分分

　　這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

　　2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

　　3、誰愿意來試試看？

　　4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）

　　5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

　　6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

　　b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

　　7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)

　　三、講講聽聽

　　提升幼兒經(jīng)驗：

　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）

　　2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

　　四、延伸

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。

幼兒園教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏

　　【活動過程】

　　一、通過音樂游戲“小動物走路”進入

　　寶寶們，我們來學(xué)小動物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、談話導(dǎo)入

　　我們學(xué)小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

　　想喝水了啊？

　　寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

　　那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

　　（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

　　茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

　　那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

　　（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

　　創(chuàng)編茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。請你們用身體來表示一下茶杯

　　（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）

　　寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

　　我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的`客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　三、結(jié)束

　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

幼兒園教案 篇4

　　益智區(qū)：

　　1。圖形找家

　　活動目標(biāo)：1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

　　2。在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞。

　　活動材料：木制圖形拼板

　　活動規(guī)則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

　　2。結(jié)合英語課所學(xué)的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

　　一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

　　2。拼圖

　　活動目標(biāo)：1。會拼搭簡單的圖片。

　　2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

　　活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

　　活動規(guī)則：幼兒自主游戲

　　英語區(qū)：

　　1。穿衣服

　　活動目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。

　　2。句型What is it?練習(xí)

　　活動材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2。吹塑紙剪成的衣服

　　活動規(guī)則：1。兩人一組

　　2。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3。由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

　　4。說對者將圖案朝上放

　　5。最先翻完者為勝利者

　　2。摘果子

　　活動目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

　　2。練習(xí)紐紐扣的能力

　　活動材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2。籃子

　　3。水果樹（上有紐扣）

　　活動規(guī)則：1。幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……

　　3。摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?

　　美工區(qū)：

　　借型想象

　　活動目的：

　　1。培養(yǎng)幼兒的想象力

　　2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

　　活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進行想象添畫。

　　2。將幼兒的作品展示出來。

　　3。此活動是上次公開活動的延伸活動。

　　建構(gòu)區(qū)：雪花片

　　活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動材料：雪花片

　　活動目的：1。發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

　　活動規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進行拼搭。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。

　　2、嘗試粘貼“禁止食用”的安全標(biāo)記，提高安全意識。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、羊羊頭飾、灰太狼頭飾

　　2、音樂、課件《不能吃的糖豆豆》

　　3、糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑等）人手一份、嘴巴和X標(biāo)志（人手一份）、

　　活動過程：

　　一、 情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

　　師：你是誰？（喜羊羊）……那我是誰？（我是村長）小羊們，我是你們的羊村長，今天天氣這么好，我們一起到草地上做做運動吧！（帶領(lǐng)幼兒做運動）

　　二、 觀看課件，知道小熊貓住院的原因

　　師：聽，這是什么聲音？（幼兒猜測），真聰明，真的是救護車耶！救護車上躺著誰呢？（小熊貓）

　　師：小熊貓為什么會被救護車送到醫(yī)院去呢？（引發(fā)討論，幼兒自由猜測，發(fā)言）我們來問問小熊貓，好嗎？

　　師幼一起做呼喊狀，問：小熊貓，小熊貓，你為什么生病了呢？

　　師：我來聽聽小熊貓怎么說？（錄音：我在家里看到了一粒糖豆豆，就拿了吃了，結(jié)果就肚子痛的要命。）

　　看PPT，師：這就是小熊貓剛才吃的糖，小羊們仔細(xì)看看這是糖嗎？那這是什么？可是小熊貓為什么把它當(dāng)成糖了呢？（幼兒回答：它圓圓的，小小的，很漂亮，確實很像糖豆豆）

　　師：原來小熊貓把藥丸當(dāng)成了糖吃到了肚子里，結(jié)果就肚子疼住院了。小羊們，記住了，藥丸只有在生病的時候才能吃，不然會肚子痛的。

　　三、 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中容易誤食的東西

　　灰太狼入場，引發(fā)提問

　　1、師：呀，不好了，是灰太狼來了。羊羊們，快和我一起躲進草叢中藏起來。

　　灰太狼拎著糖果盒來到草地。

　　灰太狼：親愛的小羊們，今天我為你們準(zhǔn)備了很多糖，可好吃啦，你們趕快過來吃吧！只要你們吃了，我就可以……嘿嘿嘿……（灰太狼分發(fā)糖果盒在草地上）好，我待會兒再來！

　　2、小羊們通過各種感官了解幾種容易誤食的物品

　　（1）每只小羊拾起一包糖果盒，打開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。

　　羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果盒，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果盒，打開看看。（運用感官，看，摸，聞，個別交流）

　　羊村長：我看看灰太狼給我準(zhǔn)備的是糖嗎？

　　小羊們，看看這是糖嗎？（樟腦丸）你怎么知道是樟腦丸的？（很難聞）你來聞聞看，樟腦丸很難聞，蟲子也不喜歡這個味道，所以把它放在衣服里蟲子就不來了。

　　再看看這是糖嗎？（玻璃球）它是什么形狀的？玻璃球是用來干嘛的？

　　看看這是糖嗎？（干燥劑）干燥劑是放在哪里的？

　　可惡的灰太狼幫我準(zhǔn)備的也不是糖，這些東西吃到肚子里都會生病的，我還是把盒子蓋上去吧！

　　四、小羊粘貼禁止食用的安全標(biāo)志

　　（1）羊村長：小羊們，我們已經(jīng)知道這個糖果盒里的東西是不能吃的，但是其他小動物還不知道，我想到了一個好辦法，你們瞧這是什么？（嘴巴）嘴巴上有什么呀？（X）這表示什么意思？（不能吃的標(biāo)記）只要把它貼在糖果盒上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也有一個灰太狼送的糖果盒，小羊們趕快也貼一個不能吃的標(biāo)記吧！

　　（2）小羊粘貼禁止食用的安全標(biāo)志。

　　五、體驗游戲的快樂，以及成功的喜悅。

　　灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦？小羊們怎么沒有吃我準(zhǔn)備的糖果啊！上面還貼了東西，哎，這群小羊太聰明了，不但沒有上當(dāng)，還在上面貼了“禁止食用”的安全標(biāo)志，害得我又吃不到羊肉了，哎，我還是到別的地方去找找吧！

　　羊村長：耶！灰太狼走了，小羊們，你們可真聰明，沒有上灰太狼的當(dāng)，記住了，以后再看到這些東西時千萬不要吃哦！

　　現(xiàn)在讓我們一起去曬曬太陽吧！（退場）

幼兒園教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識常見的魚。

　　2.在表現(xiàn)中點線面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對魚對自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：認(rèn)識魚的各種形狀花紋，大膽表現(xiàn)不同的魚

　　教學(xué)難點：魚的基本結(jié)構(gòu)完整，花紋豐富多樣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件PPT

　　2、 本子、水彩筆、油畫棒若干。

　　3、每組一個魚缸、魚幾條。

　　活動過程

　　一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲，由此引入并出示課題，美麗的熱帶魚。

　　二、認(rèn)魚賞魚

　　1.認(rèn)識魚的結(jié)構(gòu)，看每組魚缸里的魚，看看摸摸說說它各部分的名稱，使用課件出示魚的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡筆畫演示一條完整的熱帶魚。

　　2.欣賞熱帶魚，學(xué)生看課件感受魚的美，學(xué)生說出魚的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結(jié)合精美的課件圖片：各種魚的基本形，各種不同點狀線狀的花紋，小結(jié)提升。

　　3.欣賞學(xué)生作品中的魚，讓學(xué)生進一步認(rèn)識不同形狀，不同點線花紋色彩的熱帶魚的美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。

　　三、表現(xiàn)魚

　　二人一組畫魚，學(xué)生互相幫畫，教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作，學(xué)生作畫時循環(huán)播放熱帶魚的視頻，讓學(xué)生觀察借鑒。

　　四、展示評價學(xué)生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上，向大家介紹，自己的魚的特點。美在什么地方，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，給學(xué)生發(fā)出各種獎項:造型獎，色彩獎，花紋獎，對學(xué)生進行鼓勵。

　　教學(xué)反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

　　小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　3、體驗運動帶來的快樂情緒。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備動作幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。）

　　二、自由玩瓶教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

　　（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）

　　三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。）

　　四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

　　（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。）

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。

　　活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

　　小百科：「雪碧」汽水產(chǎn)品與可口可樂公司的其他飲料產(chǎn)品齊頭并進，如今已經(jīng)成為美國發(fā)展速度領(lǐng)先的主要非酒精飲料產(chǎn)品之一，并且是全球深受青睞的檸檬味汽水非酒精飲料產(chǎn)品之一。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

　　2.激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水

　　師：口好渴哦！（打開杯子準(zhǔn)備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

　　二、感知觀察

　　1.提問：你看到過水蒸汽嗎？

　　觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

　　2.提問：水蒸汽是怎么來的呢？

　　將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。

　　三、玩玩畫畫

　　1.提問：你還在哪里看到過水蒸汽？

　　2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

　　教師示范在窗上呼氣作畫。

　　3.幼兒嘗試在窗上作畫。

　　4.相互觀賞玻璃上的畫。

　　拓展延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸汽。

幼兒園教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)

1．能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

　　2．學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

　　3．感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

　　二、活動準(zhǔn)備

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵

2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

　　3．幼兒展示進步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。

　　三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

　　2.活動難點：學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

　　3．指導(dǎo)要點：運用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補方式引導(dǎo)談話，豐富話題。

　　活動過程

1． 出示照片，激發(fā)談話興趣今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友?他們都有哪些進步?

　　教師小結(jié)：他們都有了進步、××學(xué)習(xí)方面有了進步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

　　2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

　　3.集中談?wù)?我最大的進步"

（1）討論：什么是"最大的進步" ．提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思？

　　小結(jié);:最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

　　（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）

4．游戲：《幸運大搜索》

　　教師 ：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

　　要求：幼兒談?wù)撟约哼M步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

　　當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。

　　5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

　　我們都說出了自己的進步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)6．談?wù)剟e人的進步。

　　每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達(dá)出來。

　　7．小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結(jié)到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

　　四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

　　六、活動建議

1．美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團結(jié)好、勞動好的孩子。

　　2．請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容，積極有序地進行交談。

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