幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》（精選6篇）
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》 1
活動目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
4.鍛煉幼兒的團結協作能力。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
活動過程：
一、開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）
二、基本部分。
1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的`幼兒。
3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6.游戲《數字格子跳跳樂》。出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》 2
一、教學目標
1. 認識數字 1-10，理解數字的順序和大小。
2. 提高身體協調性和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
3. 培養團隊合作意識和競爭意識。
二、教學重難點
1. 重點：認識數字，按照數字順序進行跳躍。
2. 難點：在跳躍過程中保持身體平衡，準確跳到指定數字格子。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示數字卡片、數字格子等直觀教具，幫助幼兒認識數字。
2. 游戲教學法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，進行團隊合作游戲，培養幼兒的團隊合作意識。
四、教學準備
1. 數字卡片 1-10。
2. 數字格子地墊若干。
3. 小獎品若干。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
（1）教師出示數字卡片 1-10，帶領幼兒一起認讀數字。
（2）教師提問：“小朋友們，你們在哪里見過這些數字呢？”引導幼兒回憶生活中見過的`數字，如電話號碼、門牌號等。
2. 講解游戲規則（5 分鐘）
（1）教師在教室地面上鋪上數字格子地墊，形成一個數字格子陣。
（2）教師介紹游戲規則：“小朋友們，我們今天來玩一個數字格子跳跳樂的游戲。老師會隨機說出一個數字，你們要快速跳到相應的數字格子上。如果跳錯了，就回到起點重新開始。我們分成小組進行比賽，看哪個小組最先完成任務。”
3. 游戲環節（20 分鐘）
（1）教師先帶領幼兒進行幾次簡單的練習，讓幼兒熟悉游戲規則和數字格子的位置。
（2）將幼兒分成若干小組，每個小組推選一名小組長。
（3）教師隨機說出一個數字，各小組的幼兒迅速跳到相應的數字格子上。如果有幼兒跳錯了，小組長要及時提醒并幫助他回到起點重新開始。
（4）最先完成任務的小組獲勝，教師給予小獎品獎勵。
4. 總結（7 分鐘）
（1）教師提問：“小朋友們，今天我們玩了什么游戲呀？”引導幼兒回答“數字格子跳跳樂”。
（2）教師提問：“在游戲中，你們認識了哪些數字呢？”引導幼兒回憶游戲中出現的數字。
（3）教師總結：“今天我們通過數字格子跳跳樂的游戲，認識了數字 1-10，還提高了身體的協調性和平衡能力。希望小朋友們在以后的生活中，也能多認識數字，用好數字。”
六、教學延伸
1. 在區域活動中，投放數字卡片和數字格子地墊，讓幼兒自主進行游戲。
2. 讓幼兒在日常生活中尋找數字，如超市商品價格標簽、日歷等，并說一說這些數字的意義。
幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》 3
一、教學目標
1. 認識數字 1-10，理解數字的順序和大小。
2. 提高身體協調性和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
3. 培養團隊合作精神和競爭意識。
二、教學重難點
1. 重點：認識數字，按數字順序進行跳躍。
2. 難點：在跳躍過程中保持身體平衡，準確跳到指定數字格子。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過數字卡片、數字格子等教具，讓幼兒直觀地認識數字。
2. 游戲教學法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在玩中學習，提高學習興趣。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，進行團隊合作游戲，培養團隊合作精神。
四、教學準備
1. 數字卡片 1-10。
2. 大的數字格子地墊。
3. 小獎品若干。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
教師出示數字卡片 1-10，帶領幼兒一起認讀數字。
提問幼兒：“你們在哪里見過這些數字呢？”引導幼兒說出在生活中的.數字，如電話號碼、門牌號碼等。
2. 講解游戲規則（5 分鐘）
教師在教室中間鋪上數字格子地墊。
向幼兒介紹游戲名稱為“數字格子跳跳樂”。
游戲規則：幼兒分成若干小組，每組幼兒依次從數字 1 開始，按照數字順序單腳跳到相應的數字格子上，跳到數字 10 后，再雙腳跳回數字 1。最先完成的小組獲勝。
強調游戲安全：在跳躍過程中要注意保持身體平衡，不要摔倒。
3. 游戲環節（20 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組推選一名小組長。
各小組幼兒依次進行游戲，教師在旁邊觀察指導，提醒幼兒注意安全和按數字順序跳躍。
游戲進行兩輪，第一輪讓幼兒熟悉游戲規則和流程，第二輪可以增加難度，如要求幼兒雙腳交替跳躍或在規定時間內完成游戲。
4. 總結評價（7 分鐘）
教師對游戲進行總結，表揚在游戲中表現出色的小組和幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。
再次帶領幼兒認讀數字卡片，鞏固對數字的認識。
給獲勝的小組頒發小獎品，激發幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
5. 延伸活動（5 分鐘）
在區域活動中，投放數字拼圖、數字積木等玩具，讓幼兒進一步認識數字。
鼓勵幼兒在戶外活動時，和小伙伴一起玩數字格子跳跳樂的游戲。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對數字的認識有了進一步的提高，同時在游戲中鍛煉了身體協調性和平衡能力。在教學過程中，幼兒的參與度較高，積極性也很強，但也存在一些問題，如部分幼兒在跳躍過程中不能很好地保持身體平衡，容易摔倒；還有些幼兒對數字的順序掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。在今后的教學中，可以根據幼兒的實際情況，適當調整游戲難度，讓每個幼兒都能在游戲中得到發展和提高。
幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》 4
一、教學目標
1. 認識 1-10 的數字，理解數字的順序和大小。
2. 鍛煉幼兒的跳躍能力和身體協調性。
3. 培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
二、教學重難點
1. 重點：認識數字，能按照數字順序進行跳躍。
2. 難點：在跳躍過程中保持身體平衡和正確的跳躍姿勢。
三、教學方法
1. 游戲教學法：通過游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數字和跳躍。
2. 直觀教學法：使用數字卡片、格子圖等直觀教具，幫助幼兒更好地理解數字和跳躍的規則。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組進行游戲，培養幼兒的團隊合作意識。
四、教學準備
1. 數字卡片 1-10 若干。
2. 畫有數字格子的地墊或紙張。
3. 小獎品若干。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
教師出示數字卡片，帶領幼兒一起認讀數字 1-10。
提問幼兒：“你們在哪里見過這些數字呢？”引導幼兒回憶生活中見過的.數字。
2. 講解游戲規則（5 分鐘）
教師在地上鋪上畫有數字格子的地墊或紙張，向幼兒介紹游戲場地。
講解游戲規則：幼兒分成若干小組，每組幼兒依次從數字 1 開始跳躍，按照數字順序依次跳到數字 10，然后再跳回數字 1。在跳躍過程中，幼兒要雙腳并攏，跳進數字格子里，不能跳到格子外面。如果跳到了錯誤的數字格子或者跳到了格子外面，就需要重新開始。最先完成的小組獲勝。
3. 游戲環節（20 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組幼兒站在數字格子的一端。
教師發出開始的指令，每組的第一個幼兒開始跳躍。
幼兒在跳躍過程中，教師要注意觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的跳躍姿勢。
當一組幼兒完成游戲后，教師要記錄下該組的用時，并宣布獲勝小組。
可以進行多輪游戲，讓每個幼兒都有機會參與。
4. 總結評價（7 分鐘）
教師引導幼兒回顧游戲過程，提問幼兒：“在游戲中，你學到了什么？”
教師對幼兒的表現進行評價，表揚遵守游戲規則、跳躍姿勢正確的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
教師頒發小獎品給獲勝小組的幼兒，鼓勵他們繼續努力。
5. 結束活動（5 分鐘）
教師帶領幼兒一起做放松運動，如拍拍腿、甩甩胳膊等。
教師總結活動內容，提醒幼兒在日常生活中要多認識數字，多進行體育鍛煉。
教師與幼兒道別，結束活動。
六、教學延伸
1. 在區域活動中，提供數字卡片和數字格子圖，讓幼兒自主進行數字跳躍游戲。
2. 讓幼兒回家后，和家長一起玩數字跳躍游戲，鞏固所學知識。
幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》 5
一、教學目標
1. 認識 1-10 的數字，理解數字的順序和大小。
2. 提高身體協調性和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
3. 培養團隊合作意識和競爭意識。
二、教學重難點
1. 重點：
認識數字并能準確地在數字格子上跳躍。
遵守游戲規則，積極參與游戲。
2. 難點：
快速準確地找到相應數字的格子進行跳躍。
在游戲中保持身體平衡，避免摔倒。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示數字卡片、數字格子等直觀教具，幫助幼兒認識數字。
2. 游戲教學法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組進行游戲，培養他們的團隊合作意識。
四、教學準備
1. 數字卡片 1-10。
2. 制作數字格子場地，可以用彩色膠帶在地面上粘貼出數字格子。
3. 小獎品若干。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
教師出示數字卡片，引導幼兒認識 1-10 的數字。
提問幼兒數字的順序和大小關系。
2. 講解游戲規則（5 分鐘）
教師在教室中間用彩色膠帶粘貼出數字格子場地。
向幼兒介紹游戲名稱為“數字格子跳跳樂”。
講解游戲規則：幼兒分成若干小組，每組幼兒依次按照教師說出的數字在數字格子上跳躍，從 1 開始，依次跳到相應的數字格子上，不能跳錯或漏跳。最先完成的小組獲勝。
強調游戲安全，提醒幼兒在跳躍時要注意保持身體平衡，避免摔倒。
3. 游戲環節（20 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組幼兒站在數字格子場地的一端。
教師隨機說出一個數字，每組的第一個幼兒開始在數字格子上跳躍，跳到相應的數字格子后，迅速返回起點，與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒再繼續按照教師說出的數字進行跳躍。
教師不斷變換數字，讓幼兒在數字格子上快速跳躍。
觀察幼兒游戲情況，及時給予指導和鼓勵。
4. 總結評價（7 分鐘）
游戲結束后，教師組織幼兒集合。
請獲勝的小組分享游戲經驗，表揚他們的團隊合作和快速反應能力。
對全體幼兒在游戲中的`表現進行評價，肯定他們的努力和進步，同時指出存在的問題和不足。
頒發小獎品給獲勝的小組和表現優秀的幼兒。
5. 延伸活動（5 分鐘）
教師可以在數字格子場地中增加一些障礙物，如小椅子、繩子等，讓幼兒在跳躍的過程中繞過障礙物，增加游戲的難度和趣味性。
鼓勵幼兒在課后繼續玩數字格子跳跳樂的游戲，可以和家長一起玩，鞏固對數字的認識和提高身體協調性。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對數字有了更深刻的認識，同時也提高了身體協調性和平衡能力。在游戲過程中，幼兒們積極參與，表現出了較強的團隊合作意識和競爭意識。但是，也有一些幼兒在跳躍時出現了摔倒的情況，說明在游戲安全方面還需要進一步加強指導。在今后的教學中，可以多設計一些類似的游戲活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，促進他們的全面發展。
幼兒園大班教案《數字格子跳跳樂》 6
一、教學目標
1. 認識數字 1-10，理解數字的順序和大小。
2. 提高身體協調性和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
3. 培養幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
二、教學重難點
1. 重點：認識數字 1-10，能按照數字順序進行跳躍。
2. 難點：在跳躍過程中保持身體平衡，準確跳到相應數字格子上。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示數字卡片、數字格子等教具，讓幼兒直觀地認識數字。
2. 游戲教學法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在玩中學習，提高學習興趣。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，進行小組競賽，培養幼兒的團隊合作精神。
四、教學準備
1. 數字卡片 1-10。
2. 畫有數字格子的地墊若干。
3. 小獎品若干。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
（1）教師出示數字卡片 1-10，帶領幼兒一起認讀數字。
（2）教師提問：“小朋友們，你們在哪里見過這些數字呢？”引導幼兒回憶生活中見過的數字，如電話號碼、車牌號、鐘表等。
2. 講解游戲規則（5 分鐘）
（1）教師將畫有數字格子的地墊鋪在地上，向幼兒介紹游戲場地。
（2）教師講解游戲規則：幼兒分成若干小組，每組幼兒依次從起點出發，按照數字順序跳躍到相應的數字格子上，最先到達終點的小組獲勝。
（3）教師強調游戲安全注意事項：跳躍時要注意保持身體平衡，不要摔倒；不要推擠其他小朋友。
3. 游戲活動（20 分鐘）
（1）教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起點處。
（2）教師發出游戲開始的指令，每組幼兒依次開始跳躍。教師在旁邊觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和鼓勵。
（3）當一組幼兒完成游戲后，教師記錄該組幼兒的'游戲時間，然后讓下一組幼兒開始游戲。
（4）所有小組都完成游戲后，教師宣布游戲結果，表揚獲勝的小組，并頒發小獎品。
4. 總結評價（7 分鐘）
（1）教師引導幼兒回顧游戲過程，提問：“在游戲中，你認識了哪些數字？你是怎么按照數字順序跳躍的？”
（2）教師對幼兒的游戲表現進行評價，表揚幼兒在游戲中的積極參與和良好表現，同時指出幼兒在游戲中存在的問題，如跳躍不規范、不遵守游戲規則等。
（3）教師再次強調數字的認識和順序，讓幼兒在日常生活中多觀察、多發現數字的存在。
5. 延伸活動（5 分鐘）
（1）教師在活動區投放數字卡片和數字格子地墊，讓幼兒自由進行數字跳躍游戲。
（2）教師鼓勵幼兒回家后和家長一起玩數字跳躍游戲，鞏固對數字的認識。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對數字 1-10 有了更深刻的認識，身體協調性和平衡能力也得到了提高。在游戲過程中，幼兒表現出了較高的參與度和積極性，團隊合作精神也得到了培養。但是，在游戲過程中也發現了一些問題，如部分幼兒跳躍不規范、不遵守游戲規則等。在今后的教學中，要加強對幼兒的常規教育，提高幼兒的規則意識。同時，要根據幼兒的實際情況，調整游戲難度，讓每個幼兒都能在游戲中得到發展和提高。
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