【精華】幼兒園教案六篇
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。
3.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4.通過閱讀，理解散文的內容。
活動準備：
PPT課件、下雨的聲音、教師教學資源。
活動過程：
導入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面
1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。
2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進了草叢里。（找幾個孩子做擠得的動作）
總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）
總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩歌，啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來
（五）表演游戲
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。
結束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
教學反思：
在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發幼兒熱愛大自然情感。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標
1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動準備
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
(1)在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)
(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情?
(3)結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
(l)激發幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物，你愿意幫助誰?
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。
幼兒園教案 篇3
活動背景
現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
活動目標
1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。
活動準備
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的.辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災?
“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
幼兒園我們不玩火教案。很多幼兒都喜歡玩火，但是玩火是一件很危險的事情，一不小心就是傷到自己，還會傷到別人，所以家長和教師們一定要嚴格教育孩子，不能玩火，了解基本的安全防火知識。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風格。
2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。
活動準備
圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數相等。
活動過程：
一、創設情境，導入主題
1、行進律動《藍精靈》
幼兒隨音樂完成律動，坐回座位。
2、故事情節激起幼兒興趣
教師介紹故事情節，幼兒傾聽。
請幼兒說說什么是“魔法”?
猜猜小精靈怎么調制魔法湯的?(教師小結)
二、傾聽樂曲，感受節奏變化
1、教師示范制作魔法湯
出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。
2、討論活動
請幼兒說說剛才看到老師都做了什么動作?
猜一猜這些動作都代表什么意思?
3、聽音樂，感受樂曲歡快的風格
師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論：為什么沒有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽，找出秘方
⑴播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜。
請幼兒觀察并討論。
(這些符號和音樂都有什么關系?噶蘇我們當看到這些時要做些什么事情?)
⑵分段播放音樂，重點感受樂曲速度的變化
教師提出要求，分段聽辨音樂，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
⑶師幼隨音樂按圖譜做動作
教師重點強調攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂共同完成表演活動。
三、分享成果。
幼兒園教案 篇5
主題活動來源
嶺南建筑工藝有自己的獨特風格，與當地的地理、環境、氣候、人們的生活習慣、經濟條件及文化素養等因素密切相關。綜觀嶺南建筑工藝，輕巧、通透、樸實、自然，是經過精心的藝術創作及巧手加工形成的。
孩子們生活在廣州的西關地區，周圍都有嶺南不同時期的具有一定代表性的建筑。我們充分利用這些建筑資源，開展主題活動，培養幼兒的欣賞能力和藝術創作能力，在主題活動中讓幼兒進一步了解西關人民的聰明才智，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
主題目標
1．健康目標：能夠進行有創意的體育游戲，動作靈活。
2．語言目標：能夠欣賞兒歌，大膽創編兒歌：能夠認真觀察、大膽發表自己意見，具備良好的學習態度和習慣。
3．社會目標：知道古老西關建筑工藝的特點和表現手法，感受嶺南民族文化，感受作為西關人的自豪；能夠合作設計、共同制作，體驗集體活動的樂趣；能夠欣賞別人的作品，有分享意識；能夠遵守游戲規則，有一定規則意識；能夠傾聽同伴說話，大膽在同伴面前講述。
4．科學目標：認識10以內順數和倒數；能夠發現某些規律，并按規律排序。
5．藝術目標：能夠創編不同的舞蹈動作；知道不同的節奏型；能用各種美術方法，表現西關建筑工藝；能夠進行碳精畫，積極想像；能夠用泥工和剪紙的技法，表現一些西關建筑工藝。
主題活動展開與生成
活動一：西關大屋
活動目標
1．知道西關大屋的由來，對西關大屋感興趣。
2．能夠簡單講述西關大屋的情況，口語表達清楚有條理。
活動準備
西關大屋的圖片。
活動過程
l．指導觀看西關大屋的圖片。
2．教師介紹西關大屋的由來。
在廣州，形形色色的房屋建筑多得數不清。對西關大屋，很多廣州人都知道一二，起碼能說出大屋里有趟櫳、天井、神臺、大廳、二廳等。當代著名作家歐陽山的《三家巷》，更是把20世紀初西關大屋的人與事描述得極富色彩。
3．請幼兒學習講述西關大屋的結構，對西關大屋建筑文化特色有一定的了解。
活動評價
能收集資料，從不同角度欣賞西關大屋的結構；喜歡欣賞西關大屋的圖片，對西關大屋的事感興趣。
活動二：仁威廟的由來(略)
活動三：美麗的花邊
活動目標
1．了解西關建筑工藝的圖案花邊，有初步的藝術欣賞能力。
2．能畫西關建筑工藝的圖案花邊，知道一些繪畫方法。
活動準備
畫紙、油畫棒、西關建筑工藝的圖案花邊。
活動過程
1．組織幼兒觀察西關建筑工藝的圖案花邊，感受其古色古香的特色。
2．讓幼兒說說、畫畫觀察到的圖案花邊，以及自己喜歡的花紋圖案。
3．幼兒創作繪畫。提示幼兒將一個相同的圖案邊連接起來，就成了一條花邊。
4．評畫：說說誰能把觀察到的事物畫出來。
5．讓孩子把畫掛在展示欄上，互相參觀。
活動評價
能夠認真欣賞并仔細觀察西關建筑工藝的圖案花邊，對自己喜歡的花紋圖案有一定認識：能畫出自己認識的、喜歡的三個圖案的花邊。
活動四：彩色玻璃
活動目標
1．了解西關建筑中的彩色玻璃。
2．能夠畫出西關建筑中的彩色玻璃，有初步的色彩運用能力。
活動準備
畫紙、油畫棒、西關建筑工藝的彩色玻璃窗。
活動過程
1．組織幼兒觀察西關建筑工藝的彩色玻璃，感受其古色古香的特色。
2．讓幼兒說說、畫畫觀察到的彩色玻璃有什么花紋圖案，有什么顏色。
3．幼兒創作繪畫。鼓勵幼兒大膽用色彩進行繪畫。
4．評畫：說說誰能把觀察到的事物畫出來。
5．讓孩子把畫掛在展示欄上，互相參觀。
活動評價
能夠認真地觀察和欣賞，對西關建筑的彩色玻璃上的花紋圖案有一定認識；能畫出自己喜歡的彩色玻璃，對繪畫活動感興趣。
活動五：黃蕭揚的故事
活動目標
1．感知西關白鵝潭的美麗景色，能夠對傳說感興趣。
2．能夠仔細觀察事物，并能大膽表述自己的觀察結果。
活動準備
白天鵝圖片。
活動過程
1．指導幼兒觀看白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片。
2．幼兒欣賞《黃蕭揚的故事》。
3．提問：白鵝潭位于什么地方?那里的風景怎樣?當時有個青年叫什么名字?發生了什么事情?當那個青年戰死在戰場上時，又發生了什么事情?
4．讓孩子再次完整欣賞故事，加深對故事的印象。
5．啟發孩子把觀察到的白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片上的景物說出來。
活動六：我認識的涼亭
活動目標
1．知道對比的方法，了解南方與北方涼亭的區別。
2．能夠用繪畫形式表現南方與北方的涼亭。
活動準備
南方與北方涼亭的圖片、畫紙、碳精條。
活動過程
1．指導幼兒觀看南方與北方涼亭的圖片。
2．認識南方與北方涼亭的用途，并學習用比較的方法來講述。
3．通過美術形式表現出來。
4．指導幼兒用碳精條畫南方風格的涼亭。
活動評價
能夠觀察圖片并進行比較，找出不同地方涼亭的某些異同；能通過美術形式，把認識的涼亭的外形特征表現出來。
活動七：舞獨角龍
活動目標
1．知道獨角龍是陶塑的一種藝術品，能夠欣賞藝術作品。
2．能夠一個跟著一個向前走成螺旋形。
3．能夠合作游戲，有合作的意識。
活動準備
龍頭、龍尾頭飾各一個。
活動過程
1．開始部分
教師出示陶塑獨角龍的照片，引導幼兒講述陶塑獨角龍的特色。
2．基本部分
(1)幼兒聽口令站成一路縱隊。教師出示頭飾，引起幼兒興趣，交待游戲名稱。
(2)教師邊示范邊講解游戲規則：
小朋友要拉緊前面小朋友的衣服后邊不能松開，教師當龍頭，帶著大家一個跟著一個走成螺旋形，稍停一會兒，龍頭帶著龍身反向螺旋形走出，恢復原來隊形。
(3)教師帶領幼兒玩兩次游戲后，再由幼兒自己玩游戲。
3．結束部分
(1)玩游戲“獨角龍打鼓”。教師站在場地中間，高舉鈴鼓，幼兒依次一個跟著一個走到教師前面，縱跳鈴鼓，游戲兩次。
(2)小結：評價游戲。
活動評價
能夠積極參與活動，情緒愉快；樂于玩游戲，知道西關建筑工藝“獨角龍”。
活動八：參觀仁威廟
活動目標
1．知道仁威廟一些有特色的建筑，如石雕、磚雕、木雕等，了解它們的制作過程。
2．能夠了解家鄉的建筑，熱愛家鄉。
活動準備
1．聯系好參觀地點，并確定參觀石雕、磚雕、木雕等的路線。
2．教師與解說員備好課。
活動過程
1．參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求。
2．帶幼兒參觀仁威廟。
(1)到仁威廟門口，引導幼兒注意門口的牌子，提醒幼兒輕輕走進仁威廟，有禮貌地和工作人員打招呼。
(2)讓幼兒邊觀察邊聽解說員的介紹，了解仁威廟一些有特色的建筑。
3．參觀結束，告別仁威廟的工作人員，組織幼兒返園。
4．談話活動：組織幼兒討論仁威廟看到的東西，使幼兒知道仁威廟一些有特色的建筑，知道其制作過程，從而萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動評價
樂于進行參觀活動，能遵守參觀要求：基本了解仁威廟的一些建筑特色。
活動九：花紋和圖案
活動目標
1．知道西關大屋里的家具，對西關大屋感興趣。
2．感知西關大屋中酸枝家具的花紋圖案。
活動準備
西關大屋家具的圖片、粉筆。
活動過程
1．指導幼兒觀察兩關大屋里家具木雕的圖案圖片或相片，并對這些圖案感興趣。
2．幼兒互相觀察、議論：花紋圖案像什么?
3．請個別幼兒把觀察到的圖案說出來，并在黑板上畫出來。
4．讓幼兒用粉筆在地上畫自己觀察到的花紋圖案。
5．幼兒互相參觀、展示。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、學會念兒歌，掌握正確發音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關的食物。
活動準備：
1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡 片（每組幼兒一套）。
3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。
活動過程：
1、教師將活動區布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？
3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？
4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。
活動延伸：
1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區域活動：
（1）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請客。
效果分析：
在活動中教師把活動區布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。