【必備】幼兒園教案匯編十篇
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。
活動準備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：
（一）以謎語的形式導入。
1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解
1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）
2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
（四）幼兒操作
1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。
（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）
幼兒園教案 篇2
活動目標：
學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。
能靈活和創造性地玩游戲。
活動準備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3~4個。
活動過程：
一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、師小結：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲：賽龍舟
中秋節快到了，這段時間，經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？
將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2~3遍。
四、結束：腿部放松運動。
幼兒園教案 篇3
背景分析：這段時間，我班正開始《可愛的小動物》主題探索活動，孩子們對動物表現出很親近的感情，也喜歡自己扮演其中的角色。 幼兒行為實錄： 音樂活動《小白兔捉迷藏》開始了，老師扮演了兔媽。
背景分析：這段時間，我班正開始《可愛的小動物》主題探索活動，孩子們對動物表現出很親近的感情，也喜歡自己扮演其中的角色。
幼兒行為實錄： 音樂活動《小白兔捉迷藏》開始了，老師扮演了兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶戴上了胸飾，老師開始讓大家聽一段音樂，音樂剛出來，孩子們有的說：小白兔跳出來玩，有的說：它去拔蘿卜去，還有的說：它去超市買好吃的。老師看到孩子們情緒十分高漲，又提了問題：那你們聽聽后面的音樂，小兔又在干什么呢?孩子們一下十分安靜，側著耳朵聽著，有的先說了：“小兔休息一下。”還有的說：“小兔在吃東西了。”只有子瑜說：“可能碰到大灰狼了，它躲起來了。”大家你一句我一句地猜著，最后老師做了一個表揚他的動作，大家應和著他的意見……可是等狼來捉小兔時，大家都變成花、草、樹、石頭等，等狼過來問：你是誰呀?沒有一個說是小兔，子瑜說：“狼是食肉動物，它不喜歡吃草的。”看來孩子們還能區分食肉動物和食草動物呢!
教師反思：
在這個活動中，孩子們生成了有關食物鏈的問題，也熱衷于討論食草和食肉動物的話題，在與孩子們一起開展生成式主題活動的歷程中，我時時為小班孩子的創造潛能而驚訝和感動;在和孩子們互動的過程中，我從中學到了許多活生生的知識，這些活動使我的教學實踐煥發出新的生命力。小班孩子，他們也可以是生成活動的主人。雖然，小班孩子的生成活動不如中班、大班的那樣能產生較多、較好的成果，它只是在平平淡淡的真實生活中自然地沉淀著、積累著。但實踐讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活的經驗才是最珍貴的，真正符合幼兒需要，有利于每個孩子提高和發展的活動才是成功的。
改進措施：
1、在事先的準備上，創設更貼近小班孩子生活經驗的情境，容易激發孩子表達的欲望。
2、教師還要多給孩子表達的機會，重視個別在集體中表現。
表演游戲:小白兔與大灰狼
幼兒園教案 篇4
設計思路：
大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。
活動的目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
教學準備：
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：
1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學過程：
（一）、運用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
3、
（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的'關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。
延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
四、課后反思：
此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：
一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
2、提高幼兒的手眼協調能力。
3、培養幼兒的團結合作意識。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
皮球若干
活動過程：
幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。
活動指導：
1、注意運球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中運球失誤時 ，還可以拾回球繼續進行游戲。
4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。
活動結束：
對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園教案 篇6
活動名稱:兩只山羊過橋
活動目標:
1,培養幼兒互相謙讓的良好品質,使幼兒懂得互相謙讓的重要性.
2,讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓,還要學會謙讓的方法.
活動準備:
課件《山羊過橋》
活動要點:
一,游戲《過獨木橋》,激發幼兒活動興趣,引出課題.
1,介紹游戲名稱及規則
師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣 我們來做個游戲吧.瞧,這有一個獨木橋,游戲的名字叫"過獨木橋".兩組進行游戲,看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來.
2,游戲結束教師點評
二,觀看動畫片《山羊過橋1》
1,幼兒觀看動畫片
師:讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的.
2,看完動畫片后,提問:
(1) 小羊是怎么樣過橋的 最后結果怎么樣
(2) 想一想怎樣過橋,小羊才不會掉下去,并能順利到達對岸 (幼兒展開討論)
三,情景表演《山羊過橋2》
1,觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇.
2,教師小結:小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋.要學會互相謙讓才能辦好事,不然就會產生不愉快的事情.
四,結束部分
我提議,咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》,比一比誰最懂得謙讓,誰能順利過橋.
幼兒園教案 篇7
活動由來：
在一次手工活動中，有的幼兒發現自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。于是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。
活動目標
問題板塊
主題墻報
區域游戲
相關內容
家園合作
資源利用
1、通過幼兒自己操作了解有關紙的一些知識。
2、鼓勵幼兒發現問題能利用多種途徑解決問題。
幼兒：
為什么紙有顏色？什么紙能吸水？
有多少種紙？紙是由什么做的？
教師：
紙可以做什么？怎么環保？
1、與幼兒共同布置墻面
2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長將自己知道的有關紙的知識向其他幼兒介紹。
1、科學區投放各種不同的紙供幼兒感知。
2、美工去投放染料及不同的紙
1、向家長說明此次活動的設置，讓家長了解目的及意義。
2、家長可以和孩子一起搜集有關紙的相關資料。
主要活動：
1、 不同的紙
2、 紙的特性
3、 紙能吸水嗎
4、 紙的用途
5、 舊報紙的玩法
活動一：不同的紙
活動目標：感知不同質地的紙，知道紙的種類很多。
活動準備：教師準備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、
活動形式：集體 分組
設計意圖
師幼互動
教育反思
了解紙的種類
1、教師出示教師準備的紙。
1）介紹記錄表，及記錄方法
2）幼兒分組感知并計錄每種紙的種類、數量。
2、幼兒說說自己組記錄的內容。
3、全班幼兒進行總結紙的種類及為什么這么分類。
4、請幼兒回家繼續尋找不同的紙。
幼兒表現：
1）幼兒很積極分組感知。
2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。
1、在剛開始分組時幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。在教師引導下幼兒開始用手感知紙的不同。
2、在幼兒用印章進行記錄時，有的幼兒對印章本身感興趣，分散了部分注意力。
3、通過讓幼兒自己操作并記錄，調動了幼兒探索、分類的積極性。
4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。
活動二：紙的特性
活動目標：通過玩紙感知紙的特性
活動準備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子
活動形式：分組
設計意圖
師幼互動
教育反思
了解紙的易撕、易皺、易燃、能吸水的特性
1、引導幼兒了解紙的特性。
1）向幼兒介紹材料。
2）幼兒自愿分組進行操作。
分組：剪刀一組；小盒子一組將紙折或揉小裝入盒內；水一組；酒精燈一組
3）引導幼兒將自己操作的結果進行記錄。
2、小結紙的特性。
1）請幼兒自己小結。
2）教師總結。
幼兒表現：幼兒對紙的吸水性很感興趣
孩子們對水火都很感興趣，能積極主動的參與活動，但對于使用火教師還應給與強調，還可結合進行安全教育。
針對幼兒對紙的吸水性的好奇，可組織幼兒開展有關此方面的活動。
活動三：紙能吸水嗎
活動目標：通過操作觀察，感知不同質地紙的吸水性能不同，對紙的吸
水現象產生興趣。
活動準備：蠟紙、塑料薄膜紙、圖畫紙、牛皮紙、宣紙做的船、水盆
活動形式：分組
設計意圖
師幼互動
教育反思
針對幼兒的提問引導幼兒了解不同紙的吸水性
1、以游戲的口吻的引出主題。
2、請幼兒嘗試那種紙做的船安全。
3、先請幼兒預測那種紙安全
4、請幼兒分組嘗試紙的吸水性，進行記錄。
5、交流探索的結果，教師進行提煉。
幼兒表現：幼兒積極的進行嘗試并把自己的發現告訴其他幼兒。
有的幼兒對奶盒的紙產生了疑問。
為兒投放多種材料制成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實踐中獲得知識。
在吸水性的一組，我只提供了自來水不利于幼兒的觀察，應提供彩色的水。
活動四：紙的用途
活動目標：了解紙制品的用途
活動準備：請幼兒回家后尋找生活中的紙制品并帶來
活動形式：集體
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒每天接觸不同的紙但幼兒很少觀察了解它們
1、觀察不同的紙制品
1）用什么材料制成的？
2）它們的用途？
2、引導幼兒討論
1）生活中還有什么是紙制的
2） 紙制品時應注意什么？為什么？
幼兒表現：對于有的有一層塑料皮的紙幼兒開始認為不是紙，在剪開或撕開后使幼兒了解了它們是紙
針對幼兒認為不是紙的紙，幼兒并不能象普通的紙經過觸摸感知，而使用到了工具，在活動時還可引導幼兒認識一些工具
此活動幼兒了解了生活中的紙制品，但幼兒對于部分紙制品的構造，及為什么會有紙及紙的用途不是很明白。
活動五：舊報紙的玩法
活動目標：能大膽想像探索廢舊報紙的多種玩法。
活動準備：舊報紙
活動形式：集體
設計意圖
師幼互動
教育反思
引導幼兒關心環境，嘗試廢物利用
1、教師與幼兒隨音樂做動作。
2、幼兒一人探索玩報紙的方法
1）幼兒自由玩報紙
2）教師和幼兒互相學習玩報紙的方法
3、幼兒與教師探索合作玩報紙的方法
幼兒表現：幼兒自己想出了許多種玩的方法，并在探索玩法時或跑、或跳、或爬，發展了大肌肉的運動。
在活動中我由淺入深的對幼兒進行指導提示幼兒從不變性到變形玩，并指導幼兒共同商量玩法，培養合作意識。
在此活動中我給予幼兒一定的范圍，讓幼兒在此范圍內，充分發揮想象力、創造力，幼兒能積極思考，不斷探索玩法。
思維接力棒：
在美國飛機研究者，正在研究一種世界上翼展最長、最輕的滑翔機。它的翼展是由紙及其他材料混合制造的。
幼兒園教案 篇8
【學習目標】
１、在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個生字，學寫生字“公”。
２、正確朗讀課文，增強識字的愿望。
３、在游戲式的學習中，感受合作與探究的樂趣。
【課前準備】
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
１、同學們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
自由發言，簡單介紹喜歡的小動物。
２、老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看──
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫面，發表意見。
３、知道今天我們要學習哪一課嗎？（老師板書課題）
隨老師書空“比、尾、巴” 三個字。認讀“比、尾、巴”。
（以大森林為背景，六種動物逐一出現，突出動物尾巴的活動。）
二、快樂識字，游戲鞏固
１、讓我們認識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）
借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語
（創設有趣的認字情境，引導學生快樂識字。）
２、觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。
借助畫面認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
（按學生說的順序，老師點擊相應動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）
３、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
同桌借助拼音拼讀生字。
（屏幕上出現帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
４、（去掉拼音）現在還認識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認讀生字。
５、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。向大家匯報。
（教師課前有意識地把生字卡片放在學生的課桌里，以增強學習情趣。）
６、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。
７、借助游戲鞏固識記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語境識字，讀中感悟
１、同學們，現在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準每個字音。
散讀──個人匯報讀──各小組自選方式讀。
（在語境中鞏固認讀字。 讀中引導評價。）
２、同學們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發現？（課件中“？”閃動變紅，“。”閃動變藍）
把你的發現讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。讀一讀。（出示課件第1、3節）
３、一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
誰來說說你的發現。同桌互讀課文。
（調動學生多種感官，引導學生發現問號，指導朗讀。 ）
４、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
（老師出示詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
５、在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
自己讀書──小組交流。
（用游戲的方式反饋讀書效果并復現生字。）
６、下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語卡片。
小組內找詞語朋友。
一組同學到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導寫字展示交流
１、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
２、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
３、觀察并說出字的筆畫和占格位置。
４、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）
書空。評價老師寫的字。
５、自己寫一寫。描、寫生字。
６、把你寫的字展示給大家看。評價。
（培養獨立識字的能力，指導書寫。）
五、聯系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進行，動物們給我們發來了邀請信，快打開看看，完成上面的內容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習。
（此項作為彈性環節，既可在課上進行，又可放到課下做游戲。）
幼兒園教案 篇9
教學目的： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
教學準備： 創編一段舞蹈，音帶
教學過程：
（一）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音
樂）
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）
小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容
教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）
提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容
教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
幼兒園教案 篇10
活動名稱：水果臉譜
活動目標：
1.會根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；
2.能大膽的講述自己的想法和創作過程，對創作活動感興趣。
活動準備：水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個
范例若干活動過程：
一、 導入活動，引起興趣師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？出示范例師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？你覺得他們什么地方有趣？仔細看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節的水果？今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么？
二、 引導幼兒觀察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？
三、講解制作重點與難點師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？作個什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的做法了嗎？
四、 鼓勵幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？幼兒操作
五、 互相欣賞作品
六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。
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