小班教案《我上幼兒園》（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案《我上幼兒園》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案《我上幼兒園》 1
活動目標
１、幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。
２、幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。
３、幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。
活動準備
１、有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。
２、班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
３、音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。
４、陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。
活動過程
（一）導入部分
播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”
（二）進行部分
１、幼兒和教師進行，相互認識。
師：“大家好，我是XX老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”
２、教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
３、引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。
師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的'標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”
４、播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。
師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”
５、引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。
Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
６、引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
（三）結束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
活動延伸：教師與個別家長溝通交流。
小班教案《我上幼兒園》 2
活動目標
明白長大要上幼兒園學習知識了。
喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。
活動準備
音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》
小雞手偶。
積木搭建的幼兒園門。
活動過程
一、小雞叫聲引入
1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？
2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。
3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的`故事。
二、提問
1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？
3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。
三、欣賞兒歌
1、放音樂《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的唱跳。
四、總結
1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。
2、教師要經常觀察幼兒，發現什么問題，要及時正確的引導。
活動延伸
讓幼兒利用手偶進行表演。
小班教案《我上幼兒園》 3
活動目標：
1、欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的愿望。
2、幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的.聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。
3、引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
1、玩具：小白兔、小貓、小鴨
2、磁帶
活動過程：
一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請大家說一說它們好在哪里？
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應該去哪？（上幼兒園），
指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
小班教案《我上幼兒園》 4
內容與指導活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班教案《我上幼兒園》 5
活動目標：
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2、物質準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊
（3）視頻《我上幼兒園》
活動過程：
一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。
二、引發興趣，了解操作步驟
1.出示顏料，認識顏色
2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？
3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的'小汽車它要開到哪里去啊？
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動！
活動延伸：
把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
小班教案《我上幼兒園》 6
一、活動目標
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、學會保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。
二、活動準備
布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”
三、活動過程
（一）營造情景
幼兒園里的陌生人
故事導入。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）
（二）互動表演。
社區里的陌生人
1、教師在“花園小區” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的.家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？
2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。
（三）經驗分析
提問：
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？為什么？
3、陌生人要帶你們走，你們應該怎么辦？
（四）小結：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。
（五）學習兒歌。
幼兒園，門兒開、爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來、急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來，干萬不要去理睬。
別亂跑，慢等待、爸爸媽媽一定來。
（六）演一演，情景再現
四、活動結束
1、評價
2、總結
小班教案《我上幼兒園》 7
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的.玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：
最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
小班教案《我上幼兒園》 8
活動前言：
再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平時媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，并且我的每天的作息時間也很有規律的噢！通過此活動的開展可以促進寶寶盡快的'適應幼兒園的生活！
活動目標
1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
活動內容：
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
活動目標：
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
活動準備：
布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
活動過程：
一、激趣導入
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動小貼示：
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面
小班教案《我上幼兒園》 9
活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的`樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班教案《我上幼兒園》 10
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點：
學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。
(三)活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
小班教案《我上幼兒園》 11
活動目標：
1.學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調查統計結果，感受表格在統計中的作用。
3.積極參與調查、統計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準備：
教具：各種入園方式的標記，統計表
學具：分類盒，筆
活動過程：
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標記來表示這些入園方式呢？
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調查統計。
(1)教師出示記錄單，引導幼兒進行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調查的.方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數字“2”表示兩個人，記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調查統計表。
教師：請你們試用這些調查方法，將你們這組各種入園方式的人數統計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統計的結果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統計結果和調查方法。
請幼兒與同伴商量，將小組里每個人上幼兒園的叫交通方式統計在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調查統計結果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
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