幼兒園美術教案（通用20篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 1
活動目標
1.感受不同色彩蘊含的情感，能區分開心樹、生氣樹所對應的顏色。
2.能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。
活動準備
1.水溶性炫彩棒，素描紙。
2.教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現快樂的心情；用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比，更能表現不同色彩蘊含的不同情感)
3.歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情，后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易于幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情。
活動過程
1.欣賞音樂，感受不同的心情。
建議：讓幼兒欣賞不同性質的音樂，體會情緒的變換。教師注意適時引導幼兒，表達自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎么樣呢?
2.欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。
(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。
出示不同背景下紅黃色為主的暖色調作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？
(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。
出示灰色為主的冷色調作品，啟發幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。
(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的.心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。
3.選擇色彩表現心情樹。
(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?
(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙
(3)創作心情樹。
3)色和黃色再來支扭扭舞……小樹的心情怎么樣?分別播放曲調歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點提示）感受表現快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的
色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達出來，便于幼兒把握。例如：外面還少了點什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎么樣?還可以怎么表示?
【評析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊含了不同的情感，可以使人產生不同的情緒體驗。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時不在，它影響人的心情、食欲……色彩在美術中更是有著重要的作用。活動中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達的不同情感，他們創造性地運用色彩表達自己的心情!
幼兒園美術教案 2
活動目標：
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。
2、學習用恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干
活動過程：
1、歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態的'變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現。
幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。
4、總結評價，結束活動。
教學反思：
這節課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。
幼兒園美術教案 3
活動目標：
1、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。
3、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動準備：
1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
活動過程：
1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。
（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）
（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）
2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。
（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的'指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。
3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。
（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。
（2）操作，教師指導。（重點指導圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開汽車”
小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！
幼兒園美術教案 4
活動目標：
1.欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的'燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。
活動準備：
1.圖片"星空"
2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入
師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫上什么最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的`像什么？"
三、引導幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品，創作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
幼兒園美術教案 5
活動目標：
1.通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
2.通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續紋樣的特點。
3.能夠較熟練的'運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。
活動重點：
運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶
活動難點：
二方連續紋樣的設計
活動準備：
1.教具：課件、范例
2.學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。
活動過程：
一、開始部分
1.師幼問好。
2.欣賞視頻，引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。
師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色）
小結：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。
二、基本部分
1.欣賞青花瓷實物，激發興趣。
2.學習運用印染的方法制作青花瓷。
（1）談話激趣。
現在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？
（2）教師示范做印染畫的方法。
（3）幼兒動手做印染畫。
3.繼續欣賞青花瓷，認識了解二方連續紋樣。
（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
（2）認識了解二方連續紋樣。
（3）欣賞范例，說一說喜歡哪一部分
4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。
（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
（2）瓶身上粘貼印染畫。
三、結束部分
1.幼兒互評制作、設計的青花瓷。
2.裝飾區角。
3.結束活動
幼兒園美術教案 6
活動目標
1.引導幼兒掌握吹畫的技巧，使他們能用吹畫的方式創作出自己喜愛的桃花的姿態：
2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養他們吹畫的興趣。
3.培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
活動準備
材料準備：棕色顏料、淡粉色顏料、毛筆、抹布、粗細不同的吸管、吹畫范例、桃花的ppt、數碼相機、白板。
經驗準備：幼兒已掌握手指點畫的方法。
活動過程
1.活動開始
“春天要到了，各種樹木都長出了新芽。小朋友們，你們知道嗎，在春天里有一種很漂亮的花，也是我們昨天看到的一種花，它有粉粉的花瓣，黃色的花心，想知道是什么花嗎，想不想見到它啊，快跟老師一起來吧！老師今天把它們給你們帶來了，好看不好看啊？”（師出示帶有枝條的'桃花給幼兒欣賞）
分析：鼓勵幼兒大膽猜想，引發幼兒興趣，激發幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與到活動中來。
2.活動過程
(1)觀看有關桃花的課件
引導幼兒觀察桃花和桃花枝的結構、形態、顏色，讓他們知道桃花是長在枝條上的。
“桃花是什么顏色？什么形狀的？它長在什么上邊？”（引導幼兒說出桃花是一簇簇的長在樹的枝條上，啟發幼兒說出樹的外形特征）（樹干粗、樹枝細等）
分析：引導幼兒通過觀看課件從視覺、聽覺中對桃花和樹枝觀察得更仔細，這樣孩子在繪畫的時候效果會更好，有利于增強孩子的記憶，幫助提高學習效果，而且觀賞有關桃花的課件能夠培養幼兒感受美、欣賞美的能力。
(2)教師出示范畫
“這張畫不是用筆畫出來的，小朋友們猜猜是怎么畫出來的呢？”（這張畫上的桃花樹，樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，再用手指蘸淡粉色顏料點出桃花）
“在上次活動中，老師已經教過小朋友們手指點畫的方法了，小朋友們都制作了漂亮的小花。這次老師又給大家帶來了一種新的畫桃花的方法，叫做吹畫。我們來學習一下是怎么吹出來的吧。”
(3)教師示范并講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法
“先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部的適當位置，然后將紙輕輕托起，稍微向前傾，用吸管對著顏料往前吹，并慢慢改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。（樹干用粗的吸管吹）用細的吸管吹好樹枝以后，稍等一等，待干后咱們用手指點畫的方法把桃花畫好。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要去找你的好伙伴抹布，把小手擦干凈哦。然后右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊哦。”
分析：示范吹畫的方法，要求解說得更加細致、準確，目的是為了讓幼兒清楚地知道吹畫的方法以及注意事項。
(4)幼兒操作，教師指導（交代要求）
介紹吹畫的方法和注意事項：
①用毛筆蘸少許棕色顏料，倒于圖畫紙的下方。
②用嘴對準吸管吹畫，吸管的另一口對準棕色顏料。用粗的吸管吹樹干，用細的吸管吹樹枝。
③注意要朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的大樹。
④待樹干和樹枝快干時，用手指蘸顏料點畫樹葉。
⑤嘴對著吸管不能往里吸，要吹。
⑥如果手上或桌上弄上顏料，要馬上用抹布擦干凈。
幼兒在畫面上練習吹畫樹干、樹枝。當幼兒操作時，教師要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。可能有的小朋友平時很少進行關于肺活量的鍛煉，沒有很大的力氣。所以，教師重點指導幼兒用不同的力度、不同粗細的吸管，吹出長短不同的樹枝，表觀樹的特征。注意引導幼兒朝不同方向吹畫，發散幼兒的思維，盡量使幼兒獨立完成作業，并享受成功的快樂。
3.活動結束
在幼兒進行吹畫的同時，請配班教師將小朋友吹的畫進行拍照。小結時，將照片放在白板上讓幼兒一起欣賞，以滿足幼兒的成就感，并從這次的吹畫過程中真正感受作畫的快樂。
4.活動延伸
在美工區投放材料，讓幼兒在每天的活動時間自由選擇繪畫和創作他們自己能感受到的事物。
幼兒園美術教案 7
設計意圖
藝術來源于生活，《綱要》中藝術領域提出：幼兒能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。小班幼兒對身邊的新鮮事物充滿好奇和探索欲，但認知經驗又有限，如何利用幼兒既熟悉又感興趣的材料開展美術活動？經過反復思考，我選擇了與以往繪畫工具不同的牙刷，牙刷是生活中常見的日用品，孩子們既不陌生，也有刷牙的生活經驗，用牙刷進行繪畫方式非常新穎也符合幼兒的探索興趣。因此，我創設牙刷幫助小樹刷牙的情境，引導幼兒嘗試用牙刷作畫，并初步認識冷暖色，活動以音樂、游戲為載體， 創設輕松愉悅的學習環境，從而激發孩子們的創作力和想象力，真正的體驗到美術活動的樂趣。
活動目標
情感目標：喜愛參與美術活動，樂于用繪畫表達美的感受。
技能目標：嘗試用牙刷表現彩色樹林、初步認識冷暖色。
重點難點
活動重點：探索牙刷作畫的幾種技巧。
活動難點：用自己喜歡的顏色結合牙刷作畫技巧，自由進行創作。
活動準備
經驗準備：知道牙刷的用法，認識常見的顏色。
材料準備：ppt 課件、音樂《牙刷火車》、作畫背景音樂、牙刷、四種顏料、顏料盤、畫好的大樹輪廓、kt 板或者黑板作背景、濕紙巾
活動過程
一、開始部分
1、認識牙刷，玩音樂律動。
教師：小朋友，今天我邀請一個好朋友來和你們做游戲，看，它是誰？（出示牙刷） 教師：牙刷寶寶想邀請我們一起玩游戲，伸出你們的小手吧！
師幼一起做律動《牙刷火車》。
教師總結：小朋友，做完游戲，我們一起來認識小牙刷吧。
二、基本部分
1、介紹牙刷功能，欣賞牙刷畫。
教師：小朋友，你們知道我有哪些本領嗎？（模仿牙刷語氣） 幼兒自由回答。
教師：小牙刷不僅可以幫助我們刷牙，還可以用來畫畫。（出示 ppt 邀請幼兒欣賞牙刷畫）
2、認識冷暖色。
教師：小朋友，看了牙刷寶寶畫的畫，你們知道是怎么畫出來的嗎？ 幼兒自由回答。
教師：要想畫出漂亮的牙刷畫，就要請它的好朋友顏料寶寶來幫忙。（出示顏料） 教師：這是什么顏色？（紅色、黃色和藍色、綠色）
幼兒答。
教師：你們看到紅色的顏料聯想到了什么？什么是紅色的，圓圓的？（引導幼兒說出太陽等事物）
教師：寶貝們看到藍色的顏料聯想到了什么？什么是藍色的？（引導幼兒說出大海和水等）
教師總結：紅色和黃色是好朋友，它們看起來像太陽的顏色，暖暖的，叫做暖色。藍色和綠色是好朋友，藍色看起來像水、像雨，冷冷的，所以叫冷色。
（用兒童化語言向幼兒解釋冷暖色系）
3、介紹牙刷畫的技巧。
教師：有了牙刷寶寶和顏料寶寶，接下來，我們要怎么做才能畫出漂亮的畫呢？ 幼兒討論。
教師：怎樣用牙刷和顏料寶寶作畫呢？ 幼兒討論。
教師：我們可以用牙刷沾一點顏料，像刷牙一樣，在紙上輕輕的畫顏色，能不能使勁兒呀？使勁了牙刷寶寶會疼的，所以我們要輕輕的刷。
教師：還有別的方法嗎？你們平時刷牙的時候是怎么刷的？（引導幼兒說出多種作畫方法，老師示范動作。）
幼兒討論，邀請個別幼兒上臺示范。
教師總結：可以從上往下刷、從左往右刷，還可以轉圈圈刷。
4、幼兒操作，教師巡回指導。（給大樹設計衣服）
教師：小朋友，我們學會了牙刷畫畫的方法，樹爺爺想讓我們幫它畫上漂亮的衣服。教師講要求。
教師：我們畫畫的時候，可不可以用顏料寶寶亂涂？如果涂到別的地方，顏料寶寶就不開心了，樹爺爺也會不開心的。
鼓勵幼兒嘗試用牙刷沾顏料進行涂色。（提醒幼兒畫畫時音樂寶寶走了就要停止， 把控好幼兒畫畫節奏，避免拖沓）
教師：接下來請你們拿起小牙刷給大樹爺爺涂上漂亮的顏色吧。
幼兒作畫過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種顏色，幼兒會發現兩種顏色混合在一起發生了變化
三、結束部分
1、幼兒展示作品，師幼點評。
教師：小朋友們，請你們把畫好的樹爺爺送到樹林里來。（作品粘貼在背景墻上，提前用 kt 板設計一個樹林背景）
引導幼兒介紹，用了哪些顏色？怎么畫的.？為什么出現了其他的顏色？
教師：小朋友們選擇了自己喜歡的顏色，用小牙刷給樹爺爺畫出了漂亮的衣服，我們發現，兩種顏料寶寶“擁抱”在一起還能變成了第三種顏色，五顏六色的樹在一起，真是一副多彩的樹林呀。
2、教師總結
教師：小朋友，你們喜歡用牙刷畫畫嗎？ 幼兒答。
教師：請你們變成牙刷火車，跟老師一起去尋找花姐姐和草妹妹，給它們也穿上漂亮的衣服吧。（排隊離場）
活動總結
這次活動的環節還是很豐富的，通過一個律動認識牙刷，并介紹牙刷的功能， 開始部分吸引了小朋友們的注意力。在欣賞牙刷畫的時候要讓小朋友們初步認識冷暖色，這點還是有些難度的，小班的小朋友的理解力還有一些欠缺，在這一環節的設計中我覺得可以更改一下，做一些適合小班年齡特點的改動，讓他們能更容易的接受。
小班的小朋友們動手能力還不是很強，在活動過程中，需要老師不停的引導， 讓孩子們能有序并快樂的完成自己的作品。
總的來說，活動的目標已經達到了，在后續的整理中我會更加精進，在下次的課程中爭取有一定的提升。
幼兒園美術教案 8
教材分析
對于入園不久的小班幼兒進行美術的教育，首先要培養幼兒對色彩美的感覺，有了美感才會有美的創造。培養幼兒的色彩美的感受能力，首先從認識色彩開始。所以我選擇了水果作為本主題培養孩子認識色彩、感受色彩、表現色彩的一個載體。旨在讓孩子在“看看、說說、涂涂”的過程中，鞏固學習色彩的辨認、平涂的技能，體驗美術活動的快樂。
活動目標
1、鞏固對紅、黃、綠、紫等四種顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選擇色彩，學習在一定輪廓內涂色的技能。
3、讓幼兒體驗涂色活動的快樂和成功的喜悅，培養幼兒熱愛生活的美好情感。
活動思路
游戲導入——創設情境——新授知識——作品展示——課后延伸
活動準備
1、自制情境圖畫，涂好顏色的'水果寶寶，沒涂好的水果寶寶、顏色卡片。
2、油畫棒。
活動過程
一、通過“顏色卡片猜猜猜”游戲導入活動。
教師將顏色卡片扣放，教師輪流翻牌，引導幼兒說出顏色卡片上顏色的名稱。
二、利用圖片，引起幼兒的興趣。
1、師：水果王國要召開舞會（邊說邊出示情境圖畫），水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。
2、老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”
3、穿上衣服的水果寶寶已經去參加水果舞會了，看它們多開心！
三、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
1、老師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。師：你瞧這些水果寶寶，還沒有衣服呢？沒有衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上衣服吧！
2、教師示范涂色方法。
師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示油畫棒）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。
油畫棒應該怎么用呢？老師強調繪畫握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫工具的好習慣等等。
老師示范涂色方法。邊說邊示范。兒歌“小小畫筆真神奇，又能畫畫又涂色，涂起色來先涂邊，涂完邊來再涂里，上下涂、左右涂、橫著涂、豎著涂、一定記得要涂滿，不能留下空點點。”
3、幼兒涂色，老師巡回指導。（播放輕音樂）
4、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。
四、作品展示、欣賞、點評。
1、小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫上。
2、引導小朋友欣賞作品，說說那些水果寶寶的衣服漂亮。
3、教師點評，說說那些作品顏色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，應該怎么涂。（以表揚為主）
活動延伸
由本次活動引導幼兒，在以后的生活中，如果遇到需要幫助的人，我們也要幫助他們。
幼兒園美術教案 9
教材分析：
本課教材為幼兒園美術二年級上冊第10課，屬于“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養幼兒學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發現生活中的很多物品在設計時要與使用相聯系的。啟發幼兒學生從生活中發現美、表現美，感受“藝術來源于生活，高于生活”。的思想內涵。
教學目標：
1、了解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的知識。
2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發揮幼兒學生的想象力。
3、培養創新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關系。
教學重點：
圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現。
教學難點：
滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關系。
教學準備：
課件、杯子
教學過程：
一、激情導入
1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？
2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。
二、探究新知，激發創作能力。
（一）初步了解杯子的'材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材質：青銅、玉、陶土
2、實物出示現代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
（二）觀察分析結構
1、分發實物杯子給小組進行觀察。
2、小組合作探究杯說說結構。
3、杯子各部分的作用。
（三）欣賞有趣的杯子
1、新穎獨特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的設計圖
三、課堂藝術實踐
1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。
2、音樂融入課堂增加幼兒學生創作愉悅性。
四、展評幼兒學生作品
1、自評，根據老師提供的短句，闡述自己的作品。
我設計的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。
2、互評
3、師評。
五、拓展延伸并小結
欣賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高于生活。
幼兒園美術教案 10
活動目標：
1、經過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態，初步了解故事資料，了解艾瑪的“特殊”，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。
活動過程：
（一）拼花格子大象，引發興趣。
團體拼圖游戲
師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解資料。
1、認識封面、書名、作者
師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛。麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
幼兒觀察后很快發現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……
師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎樣逗它們玩的主意……
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。
3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……
師：艾瑪的動作、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣貌，大家學一學。
圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？
幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學
圖12：突然大象們怎樣了？BOOO！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的.樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把
活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）
（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏
出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？
經過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不一樣；在尋找過程中，培養觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
幼兒園美術教案 11
活動目標：
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現彩色的鴨子。
2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
準備活動：
1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。
2、實物展示儀一臺或范例一張。
活動過程：
1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。
師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一只彩色的鴨子嗎？
2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
（1）教師：圖上有什么？鴨子身上是什么顏色的`？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣？
（2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
（1）在彩色的背景上涂上深色的油畫棒（黑色）作為底色。
（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。
4、幼兒進行蠟刻畫創作活動。
（1）提醒幼兒注意一下幾點要求：
①涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。
③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
（2）在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。
幼兒園美術教案 12
活動目標
1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
活動準備
1、圖片
2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。
活動過程
一、導入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？
教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）
三、教師示范
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的.花兒
教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創作
幼兒自主創作，教師觀察指導
五、作品展示
教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀？
幼兒園美術教案 13
活動目標：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫興趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程：
一、 引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、 示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動反思：
課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發現只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發現中滲透科學思想的教育。
課文的第一節介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人？“著名”是什么意思？還可以換成什么詞？在學生交流反饋之后，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學家的呢？這樣的提問，喚起學生對科學家達爾文的好奇，使得學生急切地想了解達爾文。
帶著這樣的情感，我讓學生再讀課文第二節。然后給學生創設一個民主、寬松的學習氛圍，想象自己處于現場，我與科學家達爾文一起觀察事物，此舉激發學生興趣，使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的.道理。在讀了課文達爾文的發現之后，我讓學生演一演達爾文，把那種“奇怪”的感覺說出來。看：女“達爾文”孫天驕表演的多么投入呀：
“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎么會在這個島上就看不見呢？”“到底是什么原因呢？”從語氣到表情，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白啊？那他又是怎樣做的呢？”學生帶著問題朗讀課文，尋找答案。
在學習課文第三節時，我問：你覺得達爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語看出來的？大部分學生都能找到“許多”“反復”“終于”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補充！”他的小臉因為激動而漲得通紅，“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現出他的不容易來。比如觀察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然，他已經把自己想象成主人公了。“對呀，比較也要仔細專心的，不然是比不出來的”黃宏接著說
在這樣的課堂探討氛圍中，我已經不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了，當學生完全進入角色的時候，他們應該都能體會到科學家的人格魅力，為科學家的精神所感動。
雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語文教學新課改的目標前進著。
幼兒園美術教案 14
活動目標：
1.學習沿著色紙上的心形輪廓撕出心形，并將小的心形貼在大的心形底圖上。
2.發展手眼協調能力和小肌肉靈活性
活動準備：
1.幼兒有撕紙的經驗。
2.大的心形底圖兩張。
3.小簍子，畫有心形圖案的色紙（用縫紉機給圖案打上細密的洞眼）、糨糊、抹布等人手一份。
活動過程：
1.觀察制作材料，討論制作方法。
（1）出示大的心形底圖，這是什么？像什么？這是一個什么樣的愛心？（大大的、紅紅的。）
（2）尋找小愛心圖。
1.這個大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里？
2.藏在桌上的小蔞子里，大家找一找，找到了嗎？
3.在哪里？（一張方方的紙里面。）
（3）是什么樣子的？（小小的、紅紅的.。）
2.討論撕紙的方法并進行嘗試。
（1）出示幼兒操作用紙。
1.怎么把這個愛心從方方的紙上取下來？
2.仔細看看愛心旁邊有什么？（輪廓線。）
3.要沿著這個線撕，你們會嗎？怎么撕？（小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。）
4.幼兒說，教師演示。
（2）幼兒嘗試自己撕。（多提供一操作用紙，給幼兒多次練習的機會。
3.經驗分享。
（1）哪個小朋友的愛心撕成功了？你撕了幾個？告訴大家你是怎么撕的？
（2）再次嘗試，滿足部分沒有成功的幼兒需要。
4.愛心送給誰
（1）愛心送給誰？你想把愛心送給誰？（媽媽。）想對媽媽說些什么？（媽媽，我把愛心送給你。）
（2）操作。這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上？（每個幼兒選擇一個愛心，抹上糨糊，將小愛心貼到大愛心上。）還要對媽媽說些什么？（媽媽，我把愛心送給你。）
（3）拓展。愛心還可以送給誰呢？（把剩余的愛心收起來，送給你心愛的人。）
幼兒園美術教案 15
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
活動準備：
1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）
2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。
活動過程：
1、出示一張藍色的圖片，引發幼兒討論，你覺得這是什么。
2、出示海水的圖片，引發幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？
3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的`花紋是什么樣子的？引發幼兒討論。
4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。
5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）
6、幼兒分組，
7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）
8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。
9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。
幼兒園美術教案 16
活動目標：
1、經過自我的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯系；
3、培養必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。
重點：
學習手形添畫的方法。
難點：
根據不一樣的手形進行添畫，并注意手形與添畫的資料聯系。
活動準備：
繪畫紙、記號筆人手一份
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入：
1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
（2）、那么，你會用自我的小手做哪些事呢？
（3）、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫，你們喜歡嗎？
（2）、再看：這幅畫有點象什么？
對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的'畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅趣味的手形畫？
4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)
二、指導點撥，由扶到放
1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）
（2）那么教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
（3）誰能擺出與教師不一樣的手形
（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣的手形畫。）
②將自我的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今日我們學會了一個什么本領？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你的小手將來想干什么？
3、用自我的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
幼兒園大班美術教案：美麗的熱帶魚（彩墨畫）
變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣？（異常軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么趣味的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。
幼兒園美術教案 17
活動目標：
1、通過自己的觀察了解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1、自制指印畫PPT一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品
激發幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？
有紋絡（葉脈）不光這葉子有紋絡，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發現了什么？
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的`畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的'手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
幼兒園美術教案 18
設計意圖：
小班幼兒天真無邪，他們會和娃娃自言自語，會對花草說悄悄話，在他們眼里萬物都是有生命的，他們喜歡用動作與語言和它們交流，而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻,
對螞蟻產生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會在一起討論螞蟻。這一發現說明孩子們對螞蟻產生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個良好的動機，我開始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征,
使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步發展幼兒觀察、繪畫能力，培養幼兒關心身邊事、物，關心動物的情感。
活動目標：
1、認識螞蟻的基本外形特征，并學會畫出簡單動態。
2、提高幼兒的觀察能力，培養幼兒對繪畫活動的`興趣。
活動準備：
視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；
白紙、勾線筆人手一份
事先在黑板上畫上一粒大蠶豆
活動過程：
（一）故事引入
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發現在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好啊！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了，它怎么也搬不動這粒大豆豆。“這可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。
（二）觀看視頻（兩遍）
1、帶問題欣賞：老師把這個故事播放出來，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長什么樣的？
2、觀看第二遍時把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
（三）示范畫法
1、出示操作教具，演示動態
2、示范畫法
（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時在大白紙上示范。）
（四）幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
（五）延伸活動：歌表演《螞蟻搬豆》
課后反思：
本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會就圍在臺階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環境相互作用的活動中主動地學習和發展的”。教師除了要為幼兒提供活動及表現能力的機會和條件，也要善于發現幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動內容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術、健康、科學五大領域之分，但是教育教學中它又是一個整合的關系，每個領域相互聯系，相互滲透。在本次活動剛開始時，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的.情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過操作各種動態，再次充分調動幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態下獲得了交流，學到了本領，體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態的環節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會更全面，理解會更深刻。
幼兒園美術教案 19
設計意圖：
隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。 小班幼兒正處于涂鴉期。無意注意占優勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發展較弱造成的。因此，這一時期小班美術活動重在創設情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的'情景中，有意識地嘗試表現封閉的圖形。
活動目標：
1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。
2、有控制地表現封閉的圖形。
活動準備：
小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆
活動過程：
一、小兔的生日禮物(本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒愿意親近朋友的愿望。)
教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什么樣子的?
1、欣賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒里會有什么?(先視覺后聽覺)
2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?
二、討論禮物的包裝辦法(本環節旨在在交流討論中初步知道有控制地表現封閉的圖形)
1、來看看我們給兔子姐姐準備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進禮物盒里 ：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。
三、幫小兔包裝禮物(本環節旨在在操作過程中初步知道有控制地表現封閉的圖形。)
1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享(本環節旨在欣賞分享中產生愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。)
1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發現有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。
幼兒園美術教案 20
活動目標
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發揮想象力，嘗試進行添畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程：
(一)情景導入：
小朋友們，農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的`叔叔阿姨嗎?
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們為南瓜寶寶涂上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻，巡回指導幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。
(三)結束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去，農民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!
活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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