幼兒園教案

時間：2021-03-01 18:43:58 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案匯編4篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案匯編4篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗故事中兩只小田鼠之間深厚的情義。

　　2、認讀重點字詞：挖、地洞、碰。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動重點：

　　理解故事的主要內容，學習故事中歡歡和鬧鬧的對話。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書

　　2、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾。

　　活動過程：

　　（一）談話導入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹嗎？你們平時會吵架嗎？你愛他們嗎？

　　2、教師出示歡歡和鬧鬧的頭飾，向幼兒介紹：田鼠媽媽有兩個調皮的孩子，一個叫歡歡，一個叫鬧鬧。他們在一起總是吵個沒完，知道后來在他們身上會發生什么事嗎？請你們到小圖書上去看看吧。

　　（二）自由閱讀

　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師巡回指導。

　　2、提醒幼兒通過觀察畫面中歡歡和鬧鬧的表情，猜測故事情節的發展。

　　3、鼓勵幼兒說說自己看到的內容。

　　（三）大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書封二---第5頁。

　　（1）、圖上出現了哪些小動物？猜猜它們之間發生了什么事情？引導幼兒仔細觀察圖上小田鼠的表情，作出回答。

　　（2）、兩只小田鼠在干什么?教師出示大字卡“挖”、“地洞”。你們平時會和小伙伴吵架嗎?這是媽媽會對你怎么說？如果你和你的小伙伴是兩只小田鼠，你聽了媽媽的話會怎么想？

　　2、閱讀大圖書第6頁---第9頁。

　　（1）、歡歡和鬧鬧碰到一起時說什么了？你覺得它們見面時開心嗎？教師隨機出示大字卡“碰”。

　　（2）、你覺得它們應該住在一起嗎？為什么？假如這時候你是歡歡，你會說什么？

　　3、閱讀大圖書第10頁—第13頁。

　　（1）、歡歡和鬧鬧不能出門的時候，是怎樣的感受。如果好久不讓你和好朋友在一起玩，你的心里會怎么想？

　　（2）、后來，歡歡和鬧鬧是怎樣碰到一起的？你覺得它們的心情是怎樣的？它們會再分開嗎？

　　4、幼兒聽錄音，完整欣賞故事。

　　5、討論分享。

　　（1）、歡歡和鬧鬧又住在一起了，我們也為它們高興。你喜歡這個結局嗎？

　　（2）、你們覺得它們還會再吵架嗎？為什么？請幼兒自由講述，交流自己的感受。

　　6、幼兒看大圖書，聽錄音跟讀故事一遍。

　　活動延伸：游戲活動（歡歡和鬧鬧）

　　玩法：請幼兒頂出小頭飾，兩人一組，一個扮演歡歡，一個扮演鬧鬧，再拿出自己的小字卡。教師說：“請歡歡舉起字卡‘挖’。”鬧鬧也趕緊舉起相應的字卡“地洞”；教師的語言可靈活多樣。當教師說：“歡歡和鬧鬧又碰到一起”時，兩個小朋友就拿出“碰”，然后相對輕輕碰一下額頭。

　　小百科：田鼠是倉鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比較，田鼠體型較結實，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環境中生活。

幼兒園教案篇2

　　目標：

　　一、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

　　二、學習量詞：一張、一把、一只。

　　三、感受編講故事的樂趣。

　　準備：

　　掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、過程：

　　一、以"摘果子"音樂入場，教師把"果子"裝進荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

　　1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。

　　2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？"（幼兒各抒己見）3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會發生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）

　　二、打開第一幅圖1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）2."荷葉怎么會在青蛙的手上了呢？"（鼓勵幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？"（開心，它笑笑的）小結：

　　小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。"

　　三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會發生什么事情呢？"打開第二幅圖1．"發生什么事情啦？"（下雨了）2."它有沒有很著急呢？哪里看出來的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當做一把傘）出示字卡"一把"并請幼兒說說"一把**"。

　　4."小雞為什么可以用荷葉來當傘呢？"（荷葉不漏水）5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結：

　　突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

　　四、"過了一會兒，雨停了。接下來會發生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。

　　1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會怎么辦？"（幼兒想辦法）2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）3."荷葉為什么可以當船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的.這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結：

　　走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。

　　五、"小雞過河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。

　　1."圖上出了小雞還有誰呢？"（小雞外婆）2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"3."小雞在和外婆說些什么呢？"引導幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結：

　　小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發生的趣事。

　　六、幼兒聽完整故事錄音。

　　七、小雞一路上發生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請小雞們把這一路上發生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

　　八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺講故事。

　　總結：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案篇3

　　設計意圖：

　　《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動的重點是讓幼兒唱準歌曲中的附點音符。我根據幼兒的年齡特點設計了一個游戲情節，讓孩子在寬松的氛圍里掌握附點音符的節奏。在活動中，我運用圖譜、木偶表演等手段把活動的環節趣味化，較大地調動幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。

　　活動目標：

　　1、通過學習歌曲，幼兒能記住歌曲的內容，并掌握附點音符的唱法。

　　2、學會用表情（神態）、動作來表現不同的音樂情緒。

　　3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

　　活動準備：

　　場景布置；表情臉譜兩個；木偶小鴨子、小朋友各一個；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽《小司機》做律動進入活動室。

　　二、練聲：小羊鼓。

　　三、附點節奏練習：X.XXX|XXX|

　　XXXX|XXX|

　　1、幼兒聽辨老師拍的節奏，讓幼兒找出不同之處。

　　2、節奏游戲:五官在哪里

　　四、老師以講故事的形式設置懸念，引起幼兒興趣。

　　師：“聽，遠處好像傳來了哭聲，咦，是誰在哭呀？小朋友想不想知道是誰在哭？究竟發生了什么事？等會兒你們聽一段歌曲就知道了。”

　　五、幼兒學習歌曲。

　　（一）幼兒聽樂曲第一段，然后老師提問歌詞，幫助幼兒理解第一段的內容。

　　1、①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

　　②你覺得現在小鴨子心情是怎么樣的？（出示表情臉譜）

　　2、①分句讓幼兒跟唱一遍，提醒幼兒唱的時候要注意音樂中的附點。

　　②師邊出示歌詞圖譜邊讓幼兒完整跟唱第一段。

　　3、①師：“誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？”（引導幼兒大膽展開聯想）

　　②師：“大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。”

　　4、幼兒聆聽第二段歌詞，然后老師提問第二段的內容。

　　提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現在大家的心情又怎么樣了？

　　5、幼兒跟唱兩遍，邊唱師邊出示歌詞圖譜。

　　六、幼兒完整跟老師唱兩遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

　　1、幼兒完整跟唱，老師邊操作小木偶。

　　2、幼兒變換多種形式演唱（如分男女生、分小組唱）比比哪一組唱得好。

　　七、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，進行表演。

　　八、幼兒做鴨走動作離開活動室。

　　效果分析

　　教師在設計組織中，注重幼兒的年齡特點和教育的內在規律，通過創設情景、游戲、故事、圖譜、木偶等手段，一環緊扣一環，來激發幼兒的學習興趣，使枯燥單調的歌唱活動變得生動有趣。本次活動的難點——附點節奏，老師能巧妙地運用語言活動讓幼兒進行學習，幼兒學習的積極性很高；本次活動的亮點是老師用形象直觀的表情圖譜提示幼兒用相應的情緒來表達歌曲的情感，輕松地達到了教學目標。