關于幼兒園教案6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
有益的學習經驗：
鞏固認識8、9、10，加深理解它們之間的關系。
準備：
1．紅、綠、黃燈籠分別為8、9、10。
2．活動室內拉幾條線，讓幼兒掛燈籠用。
活動與指導：
1．出示燈籠，讓幼兒點數每種顏色的燈籠有幾個。
2．找3個幼兒當掛燈籠的隊長，每個隊掛哪種顏色的燈籠，通過猜教師扣在講臺上的數卡確定，先猜對的優先挑選。
3．隊長挑選隊員，隊長出題。比如說：接數，隊長說6，幼兒說7則中選。
4．掛燈籠。每個隊員拿一個燈籠，每隊站成一行先報數，然后開始掛燈籠，每隊由隊長掛，隊員遞燈籠，每掛好一個燈籠，旁邊的幼兒(觀眾)說出掛好x個，x添上1是x，還剩幾個燈籠未掛。
5．指導幼兒做練習。
引導幼兒觀察畫面，說出這是什么地方，小朋友在干什么?數一數小朋友、荷葉、荷花、蓮蓬各有多少個，在小朋友和蓮蓬之間一一對應連線，比較多少，數數每個蓮蓬上的蓮子有幾粒，在最多的蓮蓬旁畫勾。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、積極參與游戲，培養合作精神。
2、增強幼兒手腳動作協調及手臂力量。
3、幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
一塊8米長、1.5米寬的藍色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂
活動過程：
一、開始部分。
導入活動《大布踏浪》
1、音樂律動進場。創設游戲環境，營造大海的氛圍。
師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧！
2、討論提問：
問題①“你剛剛在用什么玩游戲？”
問題②“玩了什么游戲？”
二、基本部分。
1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》
（1）變魔術（將布一分為二）
——將幼兒分成兩組，進行撕布活動。
（2）幼兒自由探索布的玩法。
2、游戲二：《能干的捕魚手》
（1）變魔術（將布一分為四）
——將幼兒分成四組，進行撕布活動。
（2）幼兒用四分之一的布進行劃小船的探索
——教師介紹劃小船游戲的規則：把布當“小船”，四個幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”劃動。
——第二次游戲，請幼兒四人一組進行比賽，到對岸捕魚。
3、游戲三：《小小快艇手》
（1）變魔術（將布一分為八）
——將幼兒分成八組，進行撕布活動。
（2）用八分之一的布當飛艇進行“小小快艇手”游戲。
——游戲規則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運魚的同時躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運到金海岸。
三、結束部分。
放松活動：《我愛洗澡》
1、變魔術（將布一分為十六）
——將幼兒分成十六組，進行撕布活動。
2、用十六分之一的布進行沐浴放松操，洗去一天疲勞。
——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優良品質。”活動中，老師運用了簡單的材料——布，為幼兒創設了一個個有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的.教學培養了幼兒的創造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的故事情節貫穿的游戲活動，有效地增強了幼兒手腳動作協調能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環節，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個活動中，設計者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環節中，特別設計了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現出了不怕困難的意志品質，體驗到了合作的愉快與成功的喜悅。
幼兒園教案 篇3
教學目標：
1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語表達能力。
2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學重點：
1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學準備：
知識準備：手指律動《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒游戲時用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園后）的圖片各一副。
教學過程：
導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示圖片，激發幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。
（出示爸爸、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）
（二）運用圖片展示故事內容
導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發生在她自己身上的，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！
1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。
2、在活動中讓幼兒意識到自己已經長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語：小朋友們，琦琦的故事講到這里就結束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）
（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）
教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據圖片學習故事，出示字寶寶。
導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪里呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據圖片學習故事，并且出示字寶寶。）
（三）復述故事
根據圖片、字卡，教師帶領幼兒復述故事。
1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什么禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來復述這個小故事，小朋友們回家之后把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒復述故事）
（四）打靶子——鞏固識字（把幼兒分成三組）
游戲規則：站在前面的幼兒拿著字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪游戲完全結束，繼續下一輪游戲。
（五）活動結束
1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之后要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現在我長大了，我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了么？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發放獎品） 結束活動
幼兒園教案 篇4
繪畫意圖：
每個夜晚，月亮娃娃，都高高地掛在天空。它都在天上給我們照明，給漆黑寧靜的夜空增添了一份亮麗的色彩。一起學習畫一畫可愛的月亮娃娃。
繪畫步驟：
1、用圓形和半圓形勾畫出可愛的月亮娃娃和小星星。
2、畫面表現夜晚，以冷色調為主。黃色和藍色對比強烈。
3、從淺色開始給月亮著色，用深一點的黃色給月亮勾線。
4、用漸變法表現縹緲的云朵。
5、畫深藍的天空。藍色要有變化，不要涂得太死板
幼兒園教案 篇5
教學目標：
1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。
2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。
3、培養幼兒的動手操作能力及合作能力。
教學準備：
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
教學過程：
一、談話引題：小朋友現在是什么季節？（春天）春天到了，天氣漸漸轉暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
二、認識各種樹葉：
師：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？
小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）
三、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。
怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。
四、示范講解：
1、老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
2、獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。
3、用柳樹葉添上四條腿，一條細細的尾巴。
4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修飾：啟發幼兒自己動腦筋添畫。
老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。
五、幼兒動手操作：
教師將各種樹葉分組發給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導：
六、展示作品：
1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內容，其他幼兒指出它的優點與不足。
2、教師啟發幼兒給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
3、教師對幼兒的合作情況進行評價，培養幼兒的合作意識。
幼兒園教案 篇6
設計背景
小班孩子從家庭走進幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。所以活動的設計在讓孩子通過故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，并能夠體驗故事中小動物上幼兒園的愉快心情，于是我設計了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力，喜歡來幼兒園并喜歡幼兒園
活動目標
1、 激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒語言表達能力，增進交往能力。
教學重點、難點
教學重點：學說故事中小動物之間的對話，讓幼兒學會說短句：你去哪？我上幼兒園。
教學難點：通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。
活動準備
1、 小鴨、小貓的手偶各一個
2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園。
活動過程
一、 通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
1、 教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物的發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、 教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？
二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶
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