幼兒園教案

精選幼兒園教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實習(xí)時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

　　活動重難點

　　本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

　　2、活動環(huán)節(jié)：

　　（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當(dāng)我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接?xùn)|西時要注意用雙手接過來。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結(jié)）

　　（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆�這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當(dāng)我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

　　活動延伸

　　寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結(jié)束。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是》。

　　2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

　　3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢?

　　請個別幼兒與他媽媽的一些情況。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞。

　　剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。

　　⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

　　①花兒的媽媽是誰呢?

　　(幼兒自由發(fā)表自己的觀點，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)

　　②幼兒自行答案：“花兒的媽媽是大地。”

　　③教師在原來的圖譜上畫出大地。

　　⑵出示畫有“星星”的圖譜，提問：

　　①那星星的媽媽有時誰呢?

　　②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒答案：“星星的媽媽是天空。”

　　③教師在星星圖譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。

　　⑶出示畫有小朋友的圖譜，提問：

　　① 下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?

　　②幼兒自由發(fā)表觀點。

　　③教師：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是——!

　　⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧。

　　3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。

　　⑴播放磁帶錄音音樂。

　　①教師壓低嗓音說：“大家都別，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。”(2遍)

　　②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

　　③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌唱。

　　⑵教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

　　4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。

　　⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。

　　⑵演唱第二段的歌曲。

　　5、結(jié)束活動。

　　唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?

　　(幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動恰逢國慶，所以在目標(biāo)中，我提出“用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學(xué)情況來看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟悉的基礎(chǔ)之上，自己學(xué)習(xí)了歌曲。但在這樣的情況下，我讓幼兒又繼續(xù)學(xué)習(xí)了第二段歌詞，幼兒這時出現(xiàn)了混淆，第一段與第二段開始“打架”，所以，在一次活動中讓幼兒完整的學(xué)習(xí)歌曲是不科學(xué)的，安排在第二課時會更加的合理，幼兒的學(xué)習(xí)效果也將會更好。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標(biāo)：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。

　　2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）

　　活動過程：(一) 介紹游戲規(guī)則和玩法：

　　(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張, 豎４張放好。圖片朝下)

　　我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）

　　(二) 玩游戲

　　1、 水果類

　　2、 動物類

　　3、 圖形類

　　(三) 體驗顏色規(guī)律

　　1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

　　紅 黃 綠 紅

　　黃 綠 紅 黃

　　綠 紅 黃 綠

　　紅 黃 綠 紅

　　剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

　　（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）

　　2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

幼兒園教案 篇4

　　目的要求

1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。

　　2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。

　　準(zhǔn)備圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動。

　　1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什么地方？小區(qū)里人們在干什么？

　　2、請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？

　　二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。

　　師：1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

　　2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險？

　　3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險？

　　三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

　　師：1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。

　　2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？

　　四、組織幼兒分組表演。

　　師：1、今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是"遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈"。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么

　　游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。

　　4、請幼兒分組進(jìn)行表演。

　　五、小結(jié)。

幼兒園教案 篇5

　　區(qū)域活動是我們根據(jù)教育目標(biāo)的幼兒發(fā)展的水平有目地的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放的材料按照幼兒自己的意愿和能力以操作擺弄為主的自主學(xué)習(xí)活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　建構(gòu)區(qū)：

　　引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

　　嘗試與同伴協(xié)商確定游戲的內(nèi)容。

　　能自覺收拾、愛護(hù)游戲材料。

　　美工區(qū)：

　　提供各種成品、半成品供幼兒操作，發(fā)展幼兒畫、剪、貼、折的基本能力。

　　利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想像大膽表現(xiàn)。

　　在畫面上能簡單的布局，根據(jù)自己的`想像畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

　　閱讀區(qū)：

　　在看書時能自覺保持安靜，知道圖書要一頁一頁的翻看。

　　能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

　　掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　能遵守秩序，排隊借書，通過借書還書，提高人際交往能力。

　　科學(xué)區(qū)：

　　對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

　　會按從大到小的順序排列。

　　不爭不搶游戲材料，學(xué)會獨(dú)立的、有秩序的收拾、擺放玩具及活動材料。

　　【具體措施】

　　材料多樣、充分。

　　充足的材料是進(jìn)行區(qū)域活動的前提，多樣的材料又是活動開展的保障。各個區(qū)域中的材料要多搜集、勤更換，提高幼兒對區(qū)域活動的興趣，尤其是美工區(qū)，這個區(qū)域中需要大量的操作材料，即多又雜，但是要規(guī)整，所以在美工區(qū)的材料要有一定的選擇性，看起來整齊、干凈。在區(qū)域中放置的物品，要具有全面性、層次性，可供不同的幼兒選擇、操作。

　　規(guī)則明確。

　　每個區(qū)域中都有進(jìn)區(qū)規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則，打造安靜有序的區(qū)域活動，同時還可以提高幼兒的規(guī)則意識。

　　有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。

　　在進(jìn)行區(qū)域活動時，要引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域，對于個別的幼兒，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，充分調(diào)動每一位幼兒的積極性。

　　個別差異，個別關(guān)注。

　　充分發(fā)揮區(qū)域活動的個別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高，對于能力差的幼兒個別關(guān)注、個別指導(dǎo)，以便于提高幼兒水平，保證區(qū)域活動質(zhì)量。

　　觀察問題，及時解決。

　　觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲順利開展，在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。同時要保證每天都有游戲的時間。