幼兒園大班教案《小刺猬燙發》

時間：2024-08-20 07:45:51 美云幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班教案《小刺猬燙發》含反思推薦度：
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幼兒園大班教案《小刺猬燙發》

　　作為一名教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《小刺猬燙發》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《小刺猬燙發》

　　幼兒園大班教案《小刺猬燙發》 1

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

　　活動準備

　　故事課件。

　　活動過程

　　一、師幼交流，引出話題

　　1.師幼交流對美發店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。

　　(1)小朋友們去過美發店嗎?美發店是做什么的?

　　(2)大人們到美發店去做什么?你都知道什么發型?

　　(3)你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發店，它的美發手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發店去做美發，瞧!誰來做美發了?

　　2. 教師播放課件一，引出故事。

　　二、建構故事，明確道理

　　1.教師播放課件二，引導幼兒認識發型。

　　(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發型非常滿意!它們做的是什么發型呢?

　　(2)噢!原來它們的發型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)

　　2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發的原因。

　　過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!

　　(1)你們看，誰又來了?

　　(2)小刺猬看到大家美發后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發，小刺猬會做什么發型呢?

　　(3)你們看，小刺猬做的什么發型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。

　　過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

　　(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)

　　(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

　　(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

　　鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

　　過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?

　　(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的`?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

　　(5)這時的小兔子會說什么呢?

　　鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。

　　4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發的后果，體會故事中的道理。

　　過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢?

　　(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)

　　(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?

　　(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?

　　(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發生什么事情?

　　(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

　　三、欣賞故事，深化主題

　　1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

　　教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。

　　2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。

　　(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

　　(2)為什么別人能燙發，它卻不能燙發呢?(原來小動物做了美發后不影響它們的本領，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)

　　(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發適合小刺猬嗎?

　　小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。

　　(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?

　　四、發散思維，解決問題

　　教師引導幼兒發散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。

　　“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”

　　結束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

　　幼兒園大班教案《小刺猬燙發》 2

　　活動目標

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

　　2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　活動準備

　　1、《小刺猬燙發》故事

　　2、課件-媽媽的發型。

　　3、教學掛圖。

　　活動過程

　　一、教師組織幼兒觀看"媽媽的發型"

　　讓幼兒認識幾種常見的發型(短發、直發)。

　　教師展示自己的發型模型(燙發)。

　　二、出示刺猬圖片

　　提問：小朋友認識這是什么動物嗎?它是什么發型?大家可以給它設計一個什么發型呢?

　　引發幼兒聽故事的興趣。

　　三、結合掛圖講述故事

　　讓幼兒充分的理解故事內容，并能用動作、表情表現出自己對故事的理解。

　　鍛煉孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。

　　1、講述故事前提，引起幼兒的注意。

　　2、出示掛圖一

　　圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

　　3、出示掛圖二

　　小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

　　4、出示掛圖三

　　小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應?

　　模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：

　　怪物怪物"的樣子。

　　體會小刺猬燙發后的奇怪樣子。

　　5、出示掛圖四

　　小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?

　　模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會小刺猬失望的心情。

　　6、出示掛圖五

　　小刺猬這次遇到了誰?發生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的'跑了?

　　他身上的刺到底有什么用?

　　模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

　　7.改編故事，如果小刺猬沒有燙發，那她見到大灰狼會怎么辦?結果又會怎么樣呢?

　　四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。

　　五、還有一些小動物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。

　　(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等)

　　六、教師小結：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來保護自己。

　　每個人的身體都有著特殊的功能和本領，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的!

　　幼兒園大班教案《小刺猬燙發》 3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容、感受故事有趣、緊張的情節、

　　2、懂得不應該看別人怎樣做，自己就跟著學，適合自己就是最好的。

　　活動準備：

　　故事PPT。小刺猬、梅花鹿卡片。音樂

　　活動過程：

　　一、談話引入，吸引幼兒參與的興趣。

　　教師：大家好，最近小朋友參觀理發店了，你們都看到了什么發型？請你們用有的.有的.還有的.來說，誰先來？你先來吧。

　　幼兒1說：有的是短頭發，有的還是小平頭。老師：“說的真好，請坐。”

　　幼兒2：有的是毛刺頭，有的是西瓜頭，還有的是短頭發。老師說：你說的這么多，你觀察的真仔細，你太棒了，我們來給他鼓鼓掌吧。

　　二、出示PPT,引出故事情節

　　1、出示PPT小刺猬:

　　今天也有許多小動物也去理發店了，我們來看看是誰呢？（幼兒：是小刺猬）

　　2、出示PPT小刺猬到理發店：

　　（1）小刺猬來到了理發店，那么理發店的理發師是誰呢？（幼兒：是梅花鹿）

　　（2）那么除了小刺猬，還有誰去理發了呢？（幼兒：小松鼠還有小鴨子），那個是花鴨大嬸，花鴨大嬸理的是什么發型啊？她的頭發怎么樣啊？（幼兒：馬尾辮）是盤到了頭頂上是盤發，顯得各子很高。

　　（3）還有誰？小松鼠理的什么發型？（幼兒：馬尾辮）

　　（4）還有熊伯伯理的是什么發型啊？短短的，可能是什么發型呢？（幼兒：小平頭）

　　3、根據故事情節，幼兒展開辯論

　　（1）提出疑問：小刺猬也請梅花鹿小姐給子做一個長長的卷發，梅花鹿說：“小刺猬，你是不能理發的”

　　（2）拋出問題：那么問題出來了，小刺猬想燙發，可是梅花鹿小姐發對小刺猬燙發，那你支持誰？支持小刺猬的坐在小刺猬的后邊，支持梅花鹿的坐在梅花鹿的.后邊。（幼兒分組開始選擇）。支持小刺猬的很少，有沒有想要支持一下小刺猬的再坐過去一些吧。

　　（3）幼兒辯論：那么我們現在開始辯一辯、輪一輪，到底小刺猬可不可以燙發？正方，你們要說小刺猬可以燙發因為什么？你們反方要說出小刺猬不可以燙發，因為什么？

　　正方觀點：小刺猬喜歡、小刺猬燙發后全世界都喜歡小刺猬。

　　反方觀點：保護自己不可以燙發、它不能夠輕松的搬運糧食了、小朋友和小刺猬玩不會扎到同伴了、燙發了的話吃不了東西了、不能夠切東西了。

　　（4）教師總結：剛才啊兩隊小朋友你們辯論時候啊，誰也說服不了誰，我們來看看下邊圖片。

　　4、出示PPT小刺猬燙發

　　看看小刺猬燙發了沒有，小刺猬燙發了嗎？（幼兒：燙了）小刺猬滿意自己的新發型嗎？（幼兒：滿意）那么其他的小動物看到小刺猬的發型會是什么反應呢？

　　5、出示PPT老牛

　　這是誰啊？（老牛）老牛看到小刺猬后表情什么樣的？為什么會這樣呢？你們來學一學？你們猜猜老牛說什么了？（幼兒：你怎么這樣了，你不能燙發的。）

　　6、出示PPT兔子：

　　小兔子見到小刺猬后會說些什么做些什么？幼兒：小兔子跑了。教師：為什么會跑呢？你來說。（幼兒1：不像以前了有點可怕，幼兒2：你是誰啊？我認識你。）

　　7、出示PPT刺猬媽媽：

　　這是誰啊？它和刺猬是什么關系啊？猜一猜吧？刺猬媽媽看見小刺猬后會是什么樣？會說些什么？（幼兒1：你們燙發了呀？燙頭發好丑啊。幼兒2：小刺猬你不可以燙發這樣你就保護不了自己了）。

　　8、出示PPT采果子遇到灰狼

　　那么后來，小刺猬去了哪里呢？我們看一看？摘果子時候誰來了，（幼兒：是大灰狼）。大灰狼會對小刺猬做些什么事情呢？（幼兒1：大灰狼會吃掉小刺猬，幼兒2：你來當我的點心吃吧）。

　　三、教師有感情的講故事，梳理整個故事

　　情節

　　1、教師：這里有一個好聽的故事，名字就叫《小刺猬燙發》教師開始配樂伴隨PPT有感情的講故事。

　　師：森林里梅花鹿小姐開了一家美發店。熊伯伯理了一個精神小平頭，花鴨大使剪了一個憨發，真高貴，小松鼠姐姐，她疏了兩條又長又粗的麻花辮，可漂亮了。

　　小刺猬來到了美發店，梅花鹿小姐說：“歡迎光臨，小刺猬你理什么發型呢？”小刺猬說：“我燙一個長長的波浪卷花。”梅花鹿說：“不可以的，小刺猬不能燙發的。”小刺猬說：“可是我喜歡啊！你給我燙就好了。”，梅花鹿小姐只好給小刺猬燙了一個長長的波浪卷花發型。小刺猬看到鏡子中的自己，高興的說：“這還是我嗎？太漂亮了，謝謝你梅花鹿小姐。”

　　于是，小刺猬高高興興的回家了，在路上遇到了牛大伯迎面走來，牛大伯在小刺猬身邊轉了一圈，原來是小刺猬，然后搖搖頭走了。

　　小刺猬繼續往前走，遇到了小兔子，小兔子一看到燙發的小刺猬，嚇跑了。小刺猬想：“這是怎么回事呢？明明我燙的頭發這么漂亮，大家怎么都不理我呢？”

　　小刺猬回到了家，刺猬媽媽看到小刺猬燙了頭發，就對小刺猬說：“你怎么能燙頭發呢？你太不懂事了。”小刺猬撒嬌的說：“媽媽我餓了。”小刺猬媽媽說：“飯還沒有做好呢！你到果園摘果子吃吧！”

　　小刺猬來到了果園，果樹底下掉滿了香噴噴的果子，小刺猬左翻滾右翻滾，可是一個果子都沒有背到，小刺猬心里很難過，垂頭喪氣的往回走，突然一只兇狠的大灰狼出現了再它面前，大灰狼說：“小刺猬我肚子有點餓了，正好你當我的點心吃。”小刺猬說：“大灰狼我不怕你，我身上有尖尖的刺。”于是，小刺猬開始豎起它身上的刺，可是怎么也豎不起來，眼看大灰狼就要抓到自己了，趕緊轉身往回走。

　　2、教師提問：那么小刺猬可以燙頭發嗎？現在覺得小刺猬不可以燙頭發的請做到長頸鹿圖片后邊。

　　3、為什么小刺猬不可以燙發啊？（幼兒：會丟到自己的性命）

　　4、教師總結：小刺猬的刺就是它的特點，雖然有不足但是也很有優點，每個小朋友也有自己的的優點，你們也來說一說自己身上的優點吧。幼兒依次介紹自己的優點（會跳舞、畫畫、做家務、唱歌所以我是最棒的。）

　　四、活動延伸：

　　我們今天學了一個什么故事？回家時候給家人講一講，明天進區域的時候我們還可以表演這個故事。你們喜歡這個故事嗎？幼兒：喜歡