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幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》（精選10篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 1
活動目標
1、通過親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、想一想的過程，激發幼兒動手操作的興趣，培養幼兒探索意識。
2、培養幼兒動手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協作能力。
3、讓幼兒在反復實踐、操作過程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
教學重點： 讓學生親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、
教學難點：如何引導學生 想一想，說一說。
活動準備
廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書若干。
幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。
生雞蛋5個、膠粒、玩具若干盒。
活動過程
�。ㄒ唬┕适乱}激發幼兒探索的興趣
1、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎？
你是怎樣剝蛋殼的？
敲蛋殼時會發現蛋殼怎么樣了？
哦，小朋友都知道幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》雞蛋殼很薄，容易碎，現在，老師要請大家聽個故事，聽聽故事里講件什么事？
2、講述故事《小螞蟻搭桌子》
附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園里，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開心。突然，刮起了大風，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.
（二）引導幼兒探索，初步發現雞蛋殼的本領：弧形面承受力大。
1、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同？在操作過程中發現，看看誰能發現雞蛋殼的秘密。
2、小朋友在動手操作的過程中，有沒有發現什么？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰發現了什么秘密來告訴大家。那應該怎樣搭桌子最平穩？用多少雞蛋殼能搭出最平穩的桌子？
3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家，并用
記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右、從上到下）
(三)集中談話：你剛才用了幾個雞蛋殼搭桌子，是怎么搭的？桌子穩不穩？在搭的過程中發現什么？請幼兒邊操作邊記錄邊檢驗，哪種方法最好。大家有沒有發現雞蛋殼的本領：弧形凸面承受力大。
教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法。
（四）引導幼兒進一步探索感受雞蛋殼的本領大：弧形凸面承受力大。
1、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子，搭好后，試一試桌子穩嗎？那我們怎樣來驗證桌子平穩嗎？老師為大家準備了許多書，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）
2、請大家再動手試一試，放重物的時候，動作的輕重會有什么不同的結果。動作重雞蛋殼會碎，動作輕，可以在桌子多放幾捆書。
3、集中談話：你的桌子放了幾捆書？有沒有發現什么？邊說搭的方法，邊記錄并檢查
4、請小朋友輕輕地往桌子上放書，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩，然后，輕輕地往上面放書，可以多放幾捆書，大家知道這是什么道理？弧形凸面承受力大。
�。ㄎ澹┙處煴硌荨半s技”，讓幼兒進一步感受雞蛋殼的承受力。
雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來，力量可大了。它上面可以放很重的東西�？纯蠢蠋熃o大家表演“雜技”，小小的四個雞蛋殼，上面能放多少書呢？
（六）提出延伸活動的要求，結束活動。
雞蛋殼的本領這么大，在生活中你發現人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設計建筑物的嗎？如果你是科學家會利用這一原理做什么？下次活動你把你的發現和你想做的告訴大家。
教學反思
此次活動成功之處在于能根據《綱要》精神，設計突出科學活動的操作性，讓幼兒真正地“動”起來，有“主動學習”的體驗，在反復實驗不斷嘗試探索中，感知存在于身邊的科學活動。整個活動緊緊圍繞：“雞蛋殼弧形凸面承受力大”的知識點，由“雞蛋殼能搭桌子嗎？”激發幼兒的興趣。抓住三個重點展開：
1、試一試凹凸面的.不同承受能力。
2、探索發現用最少的雞蛋殼能搭出平穩的桌子。
3、進一步感受雞蛋殼的能力。
活動中一環緊扣一環，從前一環發現問題，引出后一環節，每一環節都保證給幼兒足夠材料，充足的時間，讓幼兒從操作中有間斷地發現問題，教師再適時地鋪以適當地啟發、引導，從而讓幼兒通過探索來解決問題。此外根據大班幼兒會寫數字的能力，活動中還多次運用了記錄的方法，一方面指導幼兒學習對操作結果作記錄，另一面使幼兒的操作結果表格形象化、直觀化，一目了然，便于師幼共同比較分析和講評。在活動中教師能根據幼兒接受能力的表現狀況，只要幼兒還在思考，就給幼兒回答問題的機會，給幼兒一種輕松度和快樂度，老師在這里不僅是指導者，還是合作者，讓每個幼兒都在活動中受成功。整個活動通過幾次的探索、比較、發現、談話，使幼兒充分感知體驗“雞蛋殼弧形凸面承受力大”
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 2
引言：
科學教育在幼兒階段扮演著至關重要的角色，它不僅能激發孩子們的好奇心，還能培養他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。在這個過程中，通過開展一些有趣且富有探索性質的實驗活動，能夠使幼兒對科學產生濃厚的興趣，激發他們的學習動力。本教案將介紹一項有趣的實驗活動——雞蛋殼的游戲，幫助大班幼兒們了解雞蛋殼的特性和結構。
一、實驗目的：
通過觀察和實踐，了解雞蛋殼的特性和結構，培養幼兒對科學的興趣。
二、實驗材料：
1. 雞蛋（新鮮雞蛋）
2. 鹽
3. 溫水
4. 溫水加熱設備（如電熱杯）
5. 水杯
6. 毛巾
7. 錘子
8. 游戲規則卡片
三、實驗步驟：
1. 引導幼兒們觀察雞蛋殼外表的特點，幫助他們認識并描述雞蛋殼的形狀、顏色等。
2. 鼓勵幼兒們提出猜想，想一想雞蛋殼能承受多大的力量。
3. 將幼兒分成小組，并發給每個小組一枚雞蛋。
4. 在游戲規則卡片上寫上“將雞蛋殼放在桌子上，輕輕敲雞蛋殼，看看會發生什么”，并將卡片放在桌子上供小組閱讀。
5. 引導幼兒們按照卡片上的步驟進行實驗。
6. 觀察實驗現象，鼓勵幼兒們描述雞蛋殼被敲擊后的變化，是否破裂。同時引導幼兒觀察雞蛋殼破裂的形狀和方式。
7. 引導幼兒們討論產生這樣的結果的原因，并幫助他們理解雞蛋殼的特性和結構。
8. 給幼兒展示一些破損的雞蛋殼樣本，引導他們觀察并比較不同程度的破裂。
9. 下一輪游戲規則卡片上寫上“把雞蛋放入一杯溫水中，觀察一段時間后再拿出來看看”，并將卡片放在桌子上供小組閱讀。
10. 引導幼兒們按照卡片上的步驟進行實驗。
11. 觀察實驗現象，鼓勵幼兒們描述雞蛋的變化，特別是雞蛋殼的外觀和觸感。
12. 引導幼兒們討論產生這樣的結果的原因，幫助他們理解溫水對雞蛋殼的影響。
13. 最后一輪游戲規則卡片上寫上“在錘子下敲擊雞蛋殼，觀察并比較兩個雞蛋的狀況”，并將卡片放在桌子上供小組閱讀。
14. 引導幼兒們按照卡片上的步驟進行實驗。
15. 觀察實驗現象，鼓勵幼兒們描述兩個雞蛋殼被敲擊后的變化，比較它們之間的差異。
16. 引導幼兒們討論產生這樣的結果的`原因，并幫助他們理解雞蛋殼的強度和穩定性。
四、實驗總結：
通過這一系列的實驗活動，幼兒們能夠親身體驗雞蛋殼的特性和結構，在觀察和思考的過程中培養他們對科學的興趣。同時，通過比較不同實驗的結果，幼兒們能夠理解雞蛋殼的強度和穩定性受外界因素的影響，如敲擊力度和溫度變化等。
五、延伸拓展：
1. 鼓勵幼兒們設計自己的實驗方案，探究其他因素對雞蛋殼的影響，如雞蛋殼的厚度、雞蛋煮熟后的殼是否有變化等。
2. 鼓勵幼兒們用其他材料替代雞蛋殼，比較不同材料的特性和結構。
3. 引導幼兒們思考，為什么在烹調時使用鹽能夠增加雞蛋殼的強度。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 3
教學目標：
通過觀察和實驗，了解雞蛋殼的結構和特點，培養幼兒的觀察力和實驗能力。
引導幼兒發現雞蛋殼的弧形面承受力大的特點，激發幼兒對科學的興趣和好奇心。
通過合作與交流，培養幼兒的團隊協作精神和溝通能力。
教學準備：
雞蛋殼若干
小木板、沙子、水等實驗材料
記錄紙和筆
教學過程：
一、導入新課
教師出示雞蛋殼，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？你們平時是怎么處理雞蛋殼的？”
引導幼兒思考：“雞蛋殼看起來薄薄的，它有什么特別的地方嗎？”
二、探索雞蛋殼的結構和特點
教師帶領幼兒觀察雞蛋殼的外觀，引導幼兒發現雞蛋殼的表面有許多小氣孔。
讓幼兒輕輕敲擊雞蛋殼，聽聽聲音，感受雞蛋殼的硬度。
教師提問：“你們覺得雞蛋殼為什么這么硬？它里面藏著什么秘密呢？”
三、實驗活動：發現雞蛋殼的承受力
教師準備一個小木板和一些沙子，讓幼兒嘗試將雞蛋殼放在小木板上，然后往雞蛋殼上放沙子，看看能放多少沙子雞蛋殼才會破。
讓幼兒記錄實驗結果，并思考為什么雞蛋殼能承受這么多沙子的重量。
教師引導幼兒發現雞蛋殼的弧形面承受力大的特點，并解釋原理。
四、故事引入：小螞蟻搭桌子
教師講述故事《小螞蟻搭桌子》，引導幼兒思考：“小螞蟻用雞蛋殼搭桌子，桌子能放東西嗎？”
提供雞蛋殼和小木板等材料，讓幼兒嘗試模仿小螞蟻搭桌子，并觀察桌子的穩定性。
五、小組合作：搭建最穩定的雞蛋殼桌子
將幼兒分成若干小組，每組提供相同數量的'雞蛋殼和小木板。
讓幼兒小組合作，嘗試用雞蛋殼搭建一個穩定的桌子，并放上一些物品測試其穩定性。
教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法，并觀察記錄各組的搭建過程和結果。
六、總結分享
讓各組展示自己的雞蛋殼桌子，并分享搭建過程中的經驗和發現。
教師總結幼兒的實驗結果和發現，強調雞蛋殼弧形面承受力大的特點，并鼓勵幼兒繼續探索科學的奧秘。
教學延伸：
教師可引導幼兒進一步探索雞蛋殼的其他用途，如制作藝術品、肥料等。
家長可配合教師，在家中提供機會讓幼兒進行類似的實驗活動，培養幼兒的動手能力和科學興趣。
注意事項：
在實驗過程中，教師要注意幼兒的安全，避免雞蛋殼碎片劃傷皮膚。
教師要鼓勵幼兒大膽嘗試、積極探索，同時給予適當的指導和幫助。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 4
教學目標：
通過觀察、操作和游戲，讓幼兒了解雞蛋殼的結構和特點。
培養幼兒的動手能力、思考能力和協作能力。
引導幼兒感受科學探索的樂趣，激發幼兒的探索欲望。
教學準備：
廢舊雞蛋殼若干（清洗干凈并晾干）。
小錘子、溫水、小木板、圖書等輔助材料。
實驗記錄卡、筆等記錄工具。
教學過程：
一、導入新課
教師出示雞蛋殼，引導幼兒觀察并討論雞蛋殼的特點。
教師提問：“雞蛋殼很薄，容易碎，你們知道怎樣可以讓雞蛋殼不破嗎？”引發幼兒思考。
二、探索活動
游戲一：輕輕敲雞蛋殼
教師將雞蛋殼放在桌子上，請幼兒用錘子輕輕敲擊雞蛋殼，觀察并記錄雞蛋殼的變化。
引導幼兒討論：為什么輕輕敲擊雞蛋殼不會破裂？雞蛋殼的結構是怎樣的？
游戲二：雞蛋殼與溫水
教師指導幼兒將雞蛋放入一杯溫水中，觀察一段時間后取出雞蛋，觀察并記錄雞蛋殼的外觀和觸感變化。
引導幼兒討論：溫水對雞蛋殼有什么影響？為什么雞蛋殼沒有破裂？
游戲三：搭建雞蛋殼桌子
教師講述故事《小螞蟻搭桌子》，激發幼兒的興趣。
教師提供雞蛋殼和小木板，引導幼兒嘗試用雞蛋殼搭建桌子，并記錄搭建過程和結果。
小組討論：怎樣搭建的桌子最穩固？雞蛋殼的哪個部分承受力最大？
三、總結歸納
教師引導幼兒回顧整個活動過程，總結雞蛋殼的特點和承受力的.秘密。
教師強調科學探索的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多動手。
教學延伸：
教師可以引導幼兒進一步探索其他蛋殼的特性和用途，如鴨蛋殼、鵪鶉蛋殼等。
教師可以組織幼兒開展相關的手工制作活動，如用蛋殼制作小工藝品、畫蛋殼畫等，培養幼兒的創造力和動手能力。
教學反思：
本次教學活動通過游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索雞蛋殼的奧秘。幼兒通過觀察、操作、討論等過程，不僅了解了雞蛋殼的結構和特點，還培養了他們的動手能力、思考能力和協作能力。同時，活動也激發了幼兒對科學探索的興趣和欲望，為今后的科學學習打下了良好的基礎。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能獲得發展。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 5
活動目標：
嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。
感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。
通過活動，培養幼兒的動手能力和嘗試精神。
體驗創作的快樂，培養幼兒的自信心和成就感。
活動準備：
蛋殼、水粉顏料、雙面膠、抹布、畫好的圖形（輪廓圖）
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
T：（出示背景圖）小朋友看，這幅畫美嗎？美在什么地方？（學習詞：五顏六色，色彩鮮艷）
T：這幅畫是怎么畫出來的呢？
二、引導幼兒學習蛋殼畫，并感受蛋殼畫的美
出示步驟圖，引導幼兒觀察蛋殼畫的制作方法。
T：（出示步驟圖）看看這幅畫是怎么做出來的。
T：第一步，在畫紙上定好位置畫圖案，圖案畫的大一些，還要畫得對稱。
T：第二步，在圖案上貼上一層雙面膠。
T：第三步，在貼好雙面膠的圖案上均勻的`粘上蛋殼，用手輕輕按壓。
T：第四步，在每一個圖案上都刷上漂亮的顏色，讓蛋殼畫更好看。
T：第五步，蛋殼畫做好了，我們來玩一玩這個蛋殼畫，用手指輕輕的按住蛋殼，另一只手刷顏料，看看有什么變化？（引導幼兒慢慢按，顏色均勻、鮮艷）
示范操作，并提醒幼兒蛋殼要粘貼在輪廓線上，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。
三、引導幼兒大膽作畫，教師指導
T：小朋友，你們想不想來做一幅蛋殼畫？老師為你們準備了很多材料，可以畫什么畫呢？（出示準備好的畫）
T：這幅畫里可以畫些什么呢？（引導幼兒觀察桌面上的范例）
T：現在請你們來制作一幅蛋殼畫，制作的時候要先想好用蛋殼貼什么樣的畫，然后在輪廓上均勻的貼上蛋殼，再用排刷輕輕的刷上顏料。
幼兒制作，教師巡回指導，提醒幼兒蛋殼要貼緊，選擇顏色鮮艷的顏料。
四、展示作品，引導幼兒欣賞蛋殼畫
挑選幾幅較優秀的作品請作者介紹。
活動反思：
通過此活動，幼兒對此活動非常感興趣，同時也讓幼兒體驗到成功的喜悅，在以后的活動中，我會多組織幼兒進行這樣的活動，但在活動前的要求要明確，對于材料的準備要提前做好，讓幼兒多練習，通過練習來提高他們的粘貼技能。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 6
教學目標：
激發幼兒對雞蛋殼的好奇心和探索欲望，引導幼兒發現雞蛋殼的多種玩法。
通過實踐活動，鍛煉幼兒的手部精細動作能力和創造力。
培養幼兒團隊合作意識和環保意識，引導幼兒學會廢物利用。
教學準備：
洗凈并晾干的雞蛋殼若干。
顏料、彩筆、貼紙、膠水、沙子等裝飾材料。
工作臺、小椅子、圍裙等。
教學過程：
一、導入
教師出示雞蛋殼，問幼兒：“這是什么？你們平時都拿雞蛋殼做什么？”
引導幼兒思考雞蛋殼的多種用途，并分享自己的想法。
二、探索活動
游戲一：雞蛋殼繪畫
教師給每個幼兒分發幾個雞蛋殼，并準備顏料、彩筆等材料。
引導幼兒在雞蛋殼上繪畫，可以畫自己喜歡的圖案、動物、植物等。
完成后，讓幼兒展示自己的作品，并互相欣賞。
游戲二：雞蛋殼拼圖
教師將雞蛋殼剪成不同形狀的小塊，給每個幼兒分發一份。
引導幼兒根據自己的創意，用雞蛋殼小塊拼出不同的圖案或物體。
完成后，讓幼兒展示自己的拼圖作品，并講述自己的`創作過程。
游戲三：雞蛋殼小制作
教師準備膠水、沙子、貼紙等材料，引導幼兒利用這些材料制作雞蛋殼小工藝品。
鼓勵幼兒發揮想象力，制作出自己獨特的小制作。
制作完成后，讓幼兒展示自己的作品，并分享制作心得。
三、總結
教師引導幼兒回顧今天的活動，并分享自己的感受和收獲。
教師強調廢物利用的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多發現、多利用身邊的廢舊物品。
教學延伸：
教師可以引導幼兒進一步探索雞蛋殼的其他用途，如制作樂器、搭建模型等。
教師還可以組織幼兒開展以雞蛋殼為主題的手抄報制作活動，培養幼兒的繪畫和寫作能力。
教學反思：
本次活動通過一系列游戲和探索活動，讓幼兒充分感受到了雞蛋殼的多種玩法和創意價值。在活動中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和創造力，不僅鍛煉了手部精細動作能力，還培養了團隊合作意識和環保意識。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能獲得發展。同時，教師還應注重活動的安全性和衛生性，確保幼兒在活動過程中不會受到傷害或感染疾病。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 7
教學目標：
讓幼兒通過觀察和實驗，了解雞蛋殼的結構和特點，培養幼兒的觀察力和實驗能力。
通過游戲的形式，引導幼兒發現雞蛋殼的弧形面承受力大的特點，激發幼兒對科學的興趣和好奇心。
培養幼兒的動手能力和團隊協作能力，通過合作完成任務，增進同伴間的友誼。
教學準備：
洗凈并晾干的雞蛋殼若干。
小木板、沙子、水、小碗、記錄本、筆等實驗材料。
教學過程：
一、導入
教師出示雞蛋殼，引發幼兒的'好奇心和探索欲望。
教師：“小朋友們，你們看這是什么？雞蛋殼除了可以扔掉，還可以用來做什么呢？”
二、觀察與討論
讓幼兒觀察雞蛋殼的外觀，引導他們發現雞蛋殼表面的小氣孔。
教師引導幼兒思考雞蛋殼的特點，提問：“你們覺得雞蛋殼為什么這么堅硬呢？”
三、游戲環節
搭積木游戲
教師將幼兒分成小組，每組分發一些雞蛋殼。讓幼兒嘗試用雞蛋殼搭建小房子或城堡，看誰搭得最高最穩。
游戲結束后，教師引導幼兒討論為什么有的房子搭得高而穩，有的卻容易倒塌。
雞蛋殼承重實驗
教師準備小木板和沙子，讓幼兒嘗試將雞蛋殼放在木板上，然后往雞蛋殼上放沙子，看哪個小組的雞蛋殼能承受最多的沙子而不破。
實驗結束后，教師引導幼兒總結實驗結果，并提問：“為什么雞蛋殼能承受這么多沙子的重量呢？”
四、總結與延伸
教師總結本次活動的內容，強調雞蛋殼弧形面承受力大的特點。
教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索雞蛋殼的其他用途，如制作藝術品、玩具等。
教學反思：
本次《雞蛋殼的游戲》教學活動通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解雞蛋殼的結構和特點，發現其承受力大的特性�；顒又�，幼兒們積極參與，動手能力強，團隊合作意識也得到了提升。同時，通過觀察和實驗，幼兒的觀察力和實驗能力也得到了鍛煉。
然而，在教學過程中，教師還需注意以下幾點：
在游戲環節，要確保幼兒的安全，避免雞蛋殼碎片劃傷皮膚。
在實驗過程中，教師要給予幼兒適當的指導和幫助，確保實驗的順利進行。
對于幼兒的發現和疑問，教師要及時給予回應和解答，激發幼兒的探索欲望。
通過本次教學活動，幼兒們不僅學到了科學知識，還培養了動手能力和團隊合作精神。在今后的教學中，教師將繼續關注幼兒的興趣和需求，為他們提供更多有趣、有益的學習體驗。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 8
活動目標：
通過觀察和操作，讓幼兒了解雞蛋殼的特點和用途。
培養幼兒的動手能力和創新思維，鼓勵幼兒探索不同的雞蛋殼玩法。
增強幼兒對自然材料的興趣和環保意識。
活動準備：
收集干凈的雞蛋殼若干。
顏料、畫筆、膠水、紙張、彩帶等輔助材料。
展示板或桌面，用于展示幼兒的`作品。
活動過程：
一、導入
教師出示雞蛋殼，提問：“這是什么？它有什么特點？”
引導幼兒討論雞蛋殼的用途，例如制作工藝品、裝飾物等。
二、探索活動
雞蛋殼繪畫
教師提供顏料和畫筆，讓幼兒在雞蛋殼上自由繪畫，可以畫圖案、顏色等。
完成后，教師幫助幼兒將繪畫好的雞蛋殼晾干。
雞蛋殼粘貼畫
教師提供紙張、膠水和彩帶等材料，讓幼兒將雞蛋殼粘貼在紙張上，創作粘貼畫。
引導幼兒思考如何擺放雞蛋殼，使畫面更加美觀。
雞蛋殼拼圖
教師將雞蛋殼切成不同形狀的小塊，讓幼兒進行拼圖游戲。
鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式，創造出有趣的圖案。
三、展示交流
將幼兒的作品展示在展示板或桌面上，讓幼兒互相欣賞。
邀請幼兒介紹自己的作品，分享創作過程中的想法和感受。
四、總結
教師總結本次活動，強調雞蛋殼的多種用途和環保意義。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多嘗試，發現更多自然材料的玩法和用途。
活動延伸：
教師可以引導幼兒將雞蛋殼進行更多的藝術創作，如制作小飾品、掛飾等。
在日常生活中，教師可以組織幼兒開展環保主題活動，讓幼兒了解環保的重要性，學會珍惜和利用自然資源。
活動反思：
本次活動通過讓幼兒親身參與雞蛋殼的探索和創作，不僅讓他們了解了雞蛋殼的特點和用途，還培養了他們的動手能力和創新思維。同時，活動也增強了幼兒對自然材料的興趣和環保意識，為他們的全面發展打下了良好的基礎。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長和進步。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 9
教學目標：
通過操作活動，引導幼兒發現雞蛋殼的多種玩法，培養幼兒的創新思維與探索精神。
引導幼兒初步感受力的平衡，激發幼兒對民間游戲的興趣。
培養幼兒敏銳的觀察能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學準備：
幼兒人手一個熟雞蛋殼，橡皮泥，石子，積木，紙板，毛線，木棍等。
教師制作蛋殼教具，音樂磁帶《我是汽車小司機》。
教學過程：
一、激發幼兒興趣，導入課題
師：“小朋友，你們看，這是什么？”（雞蛋殼）“對了，是雞蛋殼。你們覺得它有什么用處呢？”（幼兒自由討論）“小朋友說得真好，把雞蛋殼洗干凈，用漂亮的布裝起來做玩具，還可以把它變成小動物，甚至還能吃呢！今天，老師要把它變成一個小小的不倒翁，你們想看看嗎？”
二、演示制作過程
介紹不倒翁的制作材料及制作步驟。
�。�1）先拿出大頭的雞蛋殼，將小頭那邊往桌子上輕輕一磕，磕出一個洞，然后把里面的蛋清蛋黃倒出來，但要小心，不要弄破雞蛋殼。
�。�2）把彈子放進蛋殼里，往塑料碗里倒些沙子，用勺子攪拌一下。
�。�3）把紙卷成漏斗形，往蛋殼里倒沙子，倒到沙子把小彈子埋住，沙子到一半就可以了。
�。�4）把紙卷成小漏斗，按在蛋殼上，另一只手將漏斗里的沙子慢慢倒入蛋殼。
�。�5）用手指輕輕按一下小漏斗，并拿掉小漏斗。一只可愛的小不倒翁就做好了。
引導幼兒發現不倒翁的秘密。
師：“不倒翁為什么不會倒呢？請小朋友用手摸摸看，下面有什么？”（有一粒圓圓的，滑滑的`東西）“對了，不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的。有個好聽的名字叫‘底部’。現在請小朋友一起玩一玩，玩的時候要注意用力搖一搖，感覺一下不倒翁的底部會怎么樣？”（會滾來滾去）“哪個小朋友來說說，不倒翁的底部摸起來是什么感覺的？”（滑滑的，圓圓的。）
三、探索用不同材料制作不倒翁
幼兒自由選擇材料進行制作。
（1）師：“小朋友，你們想不想做一個不倒翁呀？”“你們看看老師為你們準備了哪些材料？”（積木、沙子、橡皮泥、石子、果凍殼、毛線）“請小朋友動腦筋想一想，你們想用哪種材料來制作不倒翁？”（幼兒自由討論）
（2）幼兒按意愿分組制作不倒翁，教師巡回觀察指導。
請幼兒向同伴介紹自己的制作材料和方法。
四、游戲“看誰的不倒翁最聽話”
幼兒向同伴介紹自己的不倒翁的名字，并請同伴觀察自己的不倒翁站起來的樣子。
幼兒分組玩“不倒翁聽話”的游戲，教師邊念兒歌邊引導幼兒帶著不倒翁玩：“不倒翁，真聽話，摸一摸，搖一搖，滾一滾，不倒翁是我的好朋友�！�
教學延伸：
教師可在科學角中投放更多的材料供幼兒制作不倒翁，同時也可將制作好的不倒翁擺放在科學角內，供幼兒自由探索。
在戶外活動時，可組織幼兒玩一玩“搖擺不倒翁”的游戲，引導幼兒通過推、拉、拽等方式來探索不倒翁搖擺的秘密。
教學反思：
本次活動既有科學的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們很喜歡。但是在活動中，孩子們并不是都有按照老師的要求去做，還是存在個別差異�？茖W活動是比較嚴謹的，這需要在活動前的指導語要準確、嚴謹。在活動中，老師的觀察是非常重要的，老師的捕捉能力也是很重要的，這樣才能發現其中的問題，然后給予指導，使活動能有效地開展。
幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》 10
活動目標：
通過觀察和操作，讓幼兒了解雞蛋殼的結構和特點，激發幼兒對科學探索的興趣。
通過創意游戲，培養幼兒的動手能力、創新思維和合作能力。
引導幼兒體驗廢物利用的樂趣，增強環保意識。
活動準備：
洗凈晾干的雞蛋殼若干。
顏料、畫筆、膠水、彩紙、小珠子等裝飾材料。
安全剪刀、塑料勺、小木棍等輔助工具。
活動過程：
一、導入
教師出示雞蛋殼，引導幼兒觀察并討論雞蛋殼的特點和用途。
教師提出問題：“雞蛋殼除了可以做容器，還可以怎么玩呢？”引發幼兒思考。
二、創意游戲
游戲一：雞蛋殼繪畫
教師提供顏料和畫筆，引導幼兒在雞蛋殼上繪畫，創作出各種圖案和色彩。
完成后，展示作品并互相欣賞，鼓勵幼兒分享創作過程和想法。
游戲二：雞蛋殼拼圖
教師將雞蛋殼敲碎成小塊，引導幼兒用這些小塊進行拼圖游戲，創作出各種形狀和圖案。
鼓勵幼兒發揮想象力，嘗試不同的組合和排列方式。
游戲三：雞蛋殼小制作
教師提供膠水、彩紙、小珠子等裝飾材料，引導幼兒利用雞蛋殼制作小工藝品，如不倒翁、小房子等。
教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
三、分享交流
邀請幼兒展示自己的作品，并講述創作過程和心得。
教師引導幼兒討論雞蛋殼的更多玩法和用途，拓展幼兒的思維。
四、總結提升
教師總結本次活動，強調廢物利用的重要性和環保意義。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多動手，發現更多有趣的'玩法和用途。
活動延伸：
在美術區角投放更多雞蛋殼和相關材料，供幼兒繼續探索和創作。
組織幼兒開展以雞蛋殼為主題的親子手工制作活動，增進親子關系。
活動反思：
本次活動通過創意游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索雞蛋殼的奧秘和樂趣。幼兒通過觀察和操作，不僅了解了雞蛋殼的結構和特點，還發揮了自己的想象力和創造力，創作出各種有趣的作品。同時，活動也培養了幼兒的動手能力、合作能力和環保意識。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能獲得發展。
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