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《乘地鐵》幼兒園大班教案（通用14篇）
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《乘地鐵》幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 1
活動目標：
1、了解地鐵的外形特征，知道地鐵是一種現代化的地下交通設施。
2、認讀字詞：地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂。
3、懂得乘坐地鐵的基本常識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、PPT課件、音樂《公共汽車的輪子》，音樂《輕輕地》。
2、字卡：地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂和復習已學過的字卡若干。
3、知識經驗準備：幼兒有乘坐過地鐵的'經驗。
活動過程：
一、游戲：公共汽車
教師：乖乖兔用魔術變出了一輛公共汽車邀請小朋友去玩。在路上，公共汽車要是沒有汽油，怎么辦?(加油)大家記住要正確認讀老師手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戲過程中播放音樂《公共汽車的輪子》)
玩法：①教師事先將椅子擺成大圈設為海洋，把字卡分散在地上，幼兒分別站在圈外;
②信號響時(可利用鼓聲作為信號)，幼兒潛入海洋尋寶(撿字卡)。
③信號停，幼兒比一比誰尋的寶貝多，并用響亮的聲音認讀自己尋找到的寶貝(字卡)
教師使用鼓勵性語言給幼兒加油。
二、探究新知
1、談話導入，回憶經驗
①教師：我們外出時除了乘坐公共汽車外，還可以乘坐哪種交通工具?
②啟發思考：公共汽車與地鐵有什么不同。
a、在我們的生活中，還有哪種交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地鐵)
b、地鐵車站和公共汽車站有什么不同?(公共汽車的站牌和站臺都在地面上，地鐵站牌在地面上，站臺在地下。)
c、乘地鐵買車票和乘公共汽車買票有什么不同?(公共汽車上車后買票，而乘地鐵是先買票，后檢票上車。)
d、地鐵比公共汽車更快捷。
2、出示PPT圖片，觀察圖畫。
①教師出示PPT《乘地鐵》，請幼兒看一看圖中的小朋友在什么地方?
②地鐵是在哪里行駛的?它看上像什么?由幾部分組成?
③小結：地鐵是一種在地下跑的現代交通設施，它的外形像火車一樣長長的，有車頭、車廂、車輪三部分。地鐵是在地下鐵軌上行駛的。現在，很多國家的地鐵已實現了自動化，有計算機來幫我們駕駛。
3、看圖講述
①乘坐地鐵應該怎樣做?(出示字卡：電梯、購買、車票、檢票、候車、車廂)
②怎樣安全乘坐地鐵?(幼兒討論)
③小結：上下電梯時，需靠右扶穩扶手，不要在電梯上玩耍，以免發生意外;等候列車時，務必站在黃色安全線后候車，列車進站不要探頭張望。嚴禁擅自打開警示繩或越過安全黃線，進入軌道交通道床、隧道。這種行為不僅嚴重威脅我們的生命安全，也將對運營安全和公共安全造成嚴重影響。
三、創作游戲：乘地鐵安全小貼士
教師：小朋友們請你拿起畫筆把安全乘地鐵的注意事項畫在紙上，讓大家都能安全乘坐地鐵。
玩法：
①播放音樂《輕輕地》，鼓勵幼兒大膽將自己是怎樣安全乘坐地鐵的過程畫(記錄)在紙上。
②教師與幼兒一同將安全小貼士粘貼在活動室外醒目的地方。
教師小結：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我們班的小朋友不僅要安全乘坐地鐵，還要文件乘地鐵，使我們的地鐵成為中國最棒的地鐵。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 2
活動目標：
1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
核心要素：站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶。
活動準備：
地鐵站內圖片一張彩紙白紙（上面畫好等待線）
基本過程：
（一）導入活動
通過圖片引出活動主題：
教師出示地鐵站你圖片，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。
提問：“圖片上都有什么？”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。
（二）關鍵步驟：
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問：
（1）、地鐵里的黃線是做什么用的？
（2）、在地鐵里為什么不可以到處亂跑？
（3）、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做？
3、把畫好的`等待線的白紙發給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像（要想一想地鐵列車應該在等待線得什么位置）。
（三）、結束活動
教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶。”
延伸活動：
帶領幼兒大聲地、有規律的朗讀三字兒歌。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 3
活動名稱：
乘地鐵（偏藝術）
目標：
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備(物質準備、經驗準備）：
PPT課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆
活動過程：
一、觀察與交流
1、認識地鐵標志。
導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎？你在什么地方看到過？
2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。
提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個更快呀？
提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？
小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。
過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵
1、根據PPT課件展示說說地鐵的外觀。
提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀？
小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的.。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。
小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。
3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。
提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。
小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 4
活動目標：
1、能看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置。
2、初步認識線路圖上的簡單標記；能用數數的方法來確認站數。
3、體驗生活與數學的密切聯系，激發幼兒的學習興趣。
活動準備：
地鐵標記圖蘇州地鐵軌道交通線路圖（大的）幼兒人手一份蘇州地鐵軌道交通線路圖數字卡蘇州建筑標志圖小動物圖（小貓、小狗、小豬）
活動過程：
一、回憶乘坐地鐵的經驗
1、出示地鐵標記：今天老師帶來個標記，看是什么？
2、師：你坐過地鐵嗎？為什么要坐地鐵？（沒有紅綠燈、不堵車、下雨打車不方便）
3、小結：坐地鐵不堵車而且還很環保。
二、認識地鐵軌道交通圖及簡單的標記
1、（出示地鐵軌道交通圖）師：瞧，我還帶來了什么？你看到有幾條地鐵？你怎么看出來有四條的？（數字、顏色）
2、小結：這是我們蘇州的地鐵，其中一號線已經開通，我們乘坐的就是一號線，2、3、4號線還在建造中，很快也可以用了，這樣我們就更方便了。
3、師：地鐵軌道交通圖上一個個圓圈是什么？（站頭）
是站頭，到了這地方地鐵要停下來，那交叉的地方也有圓圈，和它們怎么不一樣？（換乘站）
4、大大的`圓圈表示換乘的站，小小的圓圈表示停下來的站頭。每一個圓圈都是一個站，都有一個名字，我們蘇州有很多有名的地方，看，這是什么地方？（蘇州樂園）坐幾號線可以到達？這是？（蘇州火車站）坐幾號線可到達，還可以坐幾號線和幾號線也可以到達。（摩天輪）
三、學習用數數的方法來計算站數問題
計算單程站數問題
1、師：現在我們坐地鐵去逛逛蘇州吧？我要去的第一站是蘇州樂園（出示小紅旗），告訴我要坐幾號線可以去蘇州樂園，要坐幾站路？
2、請幼兒來說說自己是怎么數的。
3、師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎么數。
4、師在黑板上記錄結果。（坐的是2號線，用數字2來記錄下來，到蘇州樂園坐了7站，用7來記錄。）
5、師：接下來我要去第二個地方了，我有幾個朋友來蘇州玩，我要去火車站接他們，我從這里出發是幾號線，能到火車站嗎？（不能）那怎么辦呀？
6、師小結：我們坐地鐵到不了目的地可以換乘。到了一個地方我換另一條線路就能到目的地了。
7、誰能告訴我，我換幾號線就能到目的地火車站。我們來試試（第一種），還有其他的乘坐方法了嗎？（第二種）師將兩種結果記錄在黑板上。
8、比較兩種方法那種比較快。“為什么？”（哪個比較少就比較近。）
計算換乘的站數問題
1、現在我要去接人了，接到是誰呀？（出示：小豬、小兔、小貓），他們都要去摩天輪，從不同的站上了地鐵，這些地鐵都能幫助他們到達摩天輪嗎？請你們幫他們想辦法。看看小豬和小兔是從起點站出發的，小貓是從中間站出發的。
2、老師幫你們準備了一個和我這兒一樣的軌道交通圖，請你一人找一塊，記錄好了帶過來。
3、檢查幼兒完成情況。（根據每種小動物乘坐的情況逐一檢查）
四、活動結束：
師：由于經驗不同，所以坐的方法也不同，以后等地鐵全完工了，我們出門就可乘坐地鐵了，真是太方便了。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 5
活動目標：
1.不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭吵。
2.培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。
3.加強幼兒的安全意識。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.培養幼兒探索、發現生活中的'多樣性及特征。
活動準備：
地鐵站內圖片一張 彩紙 白紙。
活動過程：
1.通過圖片引出活動主題。
教師出示地鐵站內圖片，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出“地鐵站”的名稱。提問：圖片上面有什么?有地鐵列車、有黃線，有上有下地鐵的人，有等候的人，有正在下樓的人。
2.講述故事《乘地鐵》。
教師：小朋友知道我們大街上的紅綠燈嗎?它們有三種顏色，紅、黃、綠。它們分別有什么作用?紅燈停綠燈行黃燈等一等。有了這個我們的交通方便多了。那么我們地鐵里的黃線是做上面用的呢
《乘地鐵》幼兒園大班教案 6
活動目標：
1、通過觀察軌道交通圖，學習統計出相應的站數。
2、通過活動，體驗軌道交通給人們生活帶來便捷。
3、了解多與少的相對性。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備：
軌道交通圖PPT;上海風景圖若干(馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場);小兔、小猴、長頸鹿圖片;數卡、幼兒操作底版每人一份活動流程：引趣——討論——操作
活動過程：
一、引趣——說說坐地鐵的好處
1、出示標志，這是什么標志?你坐過幾號線?為什么要坐地鐵?
2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?
小結：坐地鐵不堵車、又環保，能很快到你想去的地方，即便捷又環保。
二、討論
1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號線?除了數字還有什方法能區分這些軌道交通?
2、一個個小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。)
3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?
4、我知道你們都坐過地鐵，現在我就要考考你們，上海有許多有名建筑，除了我們居住的地方以外，還有很多景點。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號線可以到?
5、現在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線?坐幾站?出發的第一個圓圈要數嗎?
6、第一站是出發的不數，誰來重新數一遍?現在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數字幾表示?坐7站用數字7表示
三、操作
1、現在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這里出發(這是幾號線)目的地到上海南站，能直接到嗎?要換乘幾號線?(7——3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7——1)坐6站，哪個比較快呢?
小結：如果你想早點到那個地方，數數哪個站少就能更快的`去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了，它們是誰?(出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔)
3、它們都想去同一個地方就是中華藝術宮，它們從不同站上了車，這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎?請你們幫他們想想辦法好嗎?
4、幫助長頸鹿的怎么坐?(7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到)
5、小猴呢?1——7坐6站，2——7怎么坐?怎么換?哪個比較方便呢?
6、小兔呢?3——7坐13站，還可以怎么換?3—1—7小結：每個人的經驗不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。
7、現在我來當乘客，你們來做地鐵售票員，我要用最少時間到達目的地，誰愿意來做售票員?
《乘地鐵》幼兒園大班教案 7
【教材分析】
地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸的任務，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動根據幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結合視頻、畫面，引導幼兒在直觀感受的基礎上進一步了解地鐵的特點和功能，激發幼兒對現代交通工具的認知興趣，培養幼兒安全、文明乘車的意識。
【活動目標】
1、了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。
2、能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。
3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發安全乘車、綠色出行的意識。
【活動準備】
1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。
2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關圖片、地鐵路線圖）。
3、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
【活動建議】
1、結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能等。
（1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？
（2）引導幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構造、功能。
提問：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的`火車有什么不一樣？
小結：地鐵是鐵路運輸的一種形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態下的風阻，減少能耗，提高車速。
2、結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環保等特點。
（1）引導幼兒交流乘坐地鐵的經驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？
（2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環保的特點。
提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？
小結：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環保的出行方式。
3、結合課件，引導幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關系。
（1）引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？
（2）引導幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰？他說了哪些事？
小結：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規則，保護好環境衛生，才能安全快樂地出行。
【活動延伸】
請幼兒閱讀《身邊的科學》第15頁，進一步了解如何乘坐地鐵。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 8
【活動設計】
我園緊鄰地鐵站，孩子們每天來園、離園都要經過，有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園，地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此，我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動。在活動開展過程中，孩子們帶來了許多資料，其中就有地鐵1號線的線路圖。這幅圖蘊含著豐富的數學教育資源，例如：1號線經過多少站臺？多少站臺在地上？多少站臺在地下？怎樣用自己的方式統計、記錄？于是，我們借助這一資源設計、開展了這一數學活動。
【活動目標】
1、理解地鐵線路圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的站臺數量。
2、活動中能大膽講述，發表自己的見解。
【活動準備】
1、地鐵線路圖幻燈片。
2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。
【活動過程】
一、觀察分析地鐵線路圖。
1、師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。
師：這是什么圖？
幼：乘地鐵的圖。
師：對，這是南京地鐵1號線的線路圖。
師：線路圖上有些什么？
幼：字/三山街/小行/新街口……
師：我們一起來認一認。
2、理解線路圖上虛線、實線代表的意義。
師：這些是站臺的名字，線路上除了字之外還有什么？
幼：圓圈。
師：這些圓圈都和站臺的名字在一起，它表示什么意思？
（教師通過指圖并結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解站臺就是車站的意思，是人們等地鐵、上地鐵的地方，就像公共汽車的站臺一樣。）
師：除了字、站臺外還有什么？
幼：連起來的線和沒有連起來的線。
幼：（指著斷開的線）是虛線。
師：你怎么知道這個叫虛線？
幼：折紙圖上就有這樣的線。
師：真能干，你們會聯想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線，那連在一起的線叫什么呢？
幼：連線。
師：我們把連在—起的線叫實線。
師：你們乘地鐵到過新街口嗎？
幼：去過。
師：新街口站在地上還是地下？
幼：地上／地下。
師：看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。
（教師利用多媒體超鏈接功能，鏈接相應站臺的圖片或自己拍攝的視頻，使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。）
師：我們繼續來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下？
師：你們在線路圖上發現了什么秘密沒有？這些在地下的站臺在什么線上？在地上的站臺在什么線上？
幼：地下的站臺都在虛線上，地上的站臺都在實線上。
師：是嗎？珠江路站在地上還是地下？為什么？
幼：地下，因為在虛線上。
師：正確。
（為驗證幼兒是否真正理解虛線、實線代表的意義，教師通過追問讓幼兒進一步觀察，為他們后面做統計打下了基礎。該環節也是活動的重點。）
二、統計地上、地下站臺的數量。
1、教師講解幼兒的記錄單。
師：有多少站臺在地上、多少站臺在地下呢？現在請你們來統計一下。想一想可以用什么標記來記錄地上、地下的站臺？
（教師通過提問調動幼兒已有的關于標記的經驗，知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。）
幼：紅色表示地上站臺，黃色表示地下站臺。
幼：三角形表示地上站臺，圓形表示地下站臺。
師：做好標記之后數一數地上、地下的站臺分別有多少個，將結果寫在表格中。
（在這個環節中，教師主要是讓幼兒運用已有的經驗進行數數和記錄，這是幼兒自主學習、表達的過程，也是活動的難點。）
2、幼兒統計、記錄，教師巡回指導。
3、幼兒交流分享各自的記錄結果和統計方法。
師：誰來說說你的.記錄結果？
幼：地上的站臺有5個，地下的站臺有11個。
師：地鐵一共經過多少站臺？
幼：16個站臺。
師：你們是怎么知道的？
幼：我數出來的。
幼：我用加法，將地上的5個站臺加上地下的11個站臺，一共16個。
師：你們很能干，有的用加法，有的用數數的方法，都可以。
延伸活動：
師：今天我們學會了看地鐵線路圖，統計了地鐵1號線沿途的站臺。以后，你們還可以統計其他地鐵線路中地上、地下的站臺，看看它們有什么不同。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 9
目標：
1.了解乘坐地鐵的基本流程。
2.會看地鐵里的相關標識，知道乘坐地鐵的基本規則及禮儀。
3.了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。
準備：
1.乘坐地鐵過程排列示意圖（每個小組一份）。
2.乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關標識地鐵的錄像）。
3.地鐵內提示用的各種標志。
過程：
一、導入，引起幼兒興趣。
1.小朋友，你去過蘇州樂園嗎？
2.你是乘坐什么交通工具去蘇州樂園的？
3.小結：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。
二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。
1.你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢?
2.幼兒的操作，并展示介紹
3.小結：原來乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
4.為什么有人不買票就進閘呢？
5.小結：原來買票的方式也很多，有的現場買票、學生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進行綁定，可以直接刷卡進入，所以才會出現有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。
三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設施及相關標識。
1.學習看方向坐車及等車禮儀
（1）（播放列車進站語音提示）你聽到了什么，它提醒我們注意什么？
（2）原來，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？
（3）來，我們去站臺等車吧！(出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）
教師與幼兒交流等車的站位？等車時應該注意的'事項？
2.認識車廂里的標識，學習文明、安全地乘坐地鐵。
（1）有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎么乘坐地鐵的？（觀看錄像）
（2）車廂里還有哪些標志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來分享。
（3）小結：這些標志都是在時刻提醒我們注意安全，做一個文明的乘客。
3.了解車廂里的設施設備，知道其用途。
（1）車廂里還有些什么東西？
（2）小結：車廂里的這些設施，給我們創設了舒適的乘車環境，保證我們的乘車安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。
1.從地鐵上的電視導入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發展趨勢。
2.提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？
3.小結：地鐵沒有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會排放尾氣，非常環保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從現在做起。
4.尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準備，有序下車！
《乘地鐵》幼兒園大班教案 10
活動目標：
1、運用坐地鐵的生活經驗，學習計數。
2、在掌握簡單軌道交通地圖的基礎上解決生活中的實際問題。
活動準備：
地鐵線路圖（大的一份，小的若干份），筆，小紅旗若干，建筑圖片（東方明珠等），地鐵標記圖片、記錄紙。
活動過程：
一、 認認地鐵線路圖
1、拿出地鐵標記。
提問：
你見過這個標記嗎？這個標記表示什么意思？
你在哪里看到過這個標記？你坐過的地鐵是幾號線呢？
小結：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個地方。
2、拿出地鐵線路圖（每條軌道線旁邊有數字標志）。
提問：
這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎么知道的？（有數字標志）
除了數字外，還有什么方法來區分不同的地鐵線？（顏色）
地鐵線路圖上的圓圈表示什么？（站點）
在交叉點上的圓圈是什么意思？(換乘站)
3、拿出幾個上海標志性建筑（東方明珠、上海南站）。
提問：
上海有很多有名的建筑，這個是（東方明珠），（貼上去）坐幾號線能到？（2號線）
還有這個是？（上海南站），（貼上去）坐幾號線能到？（1號線和三號線都可以到）
二、看圖學乘地鐵
1、去東方明珠
今天長頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。
提問：
現在長頸鹿要從這一站出發到東方明珠，能不能告訴它要坐幾號線去東方明珠。要乘多少站？起始的'圓圈要數嗎？為什么？（起點貼上小紅旗）
小結：地鐵停下來是第一站，所以起始的圓圈不用數。
出示記錄紙，介紹地鐵標志表示坐幾號線，圓圈標志表示站點。
(教師記錄)來數數看坐幾站。
2、 去上海南站
小熊想去上海南站（將一面紅色小旗放在起始站上），從這里這是幾號線（幼：7號線）7號線能直接到上海南站嗎？不能那怎么辦？
換乘
那你們告訴小熊，它可以幾號線換乘幾號線。（7號線換1號線或者3號線），那我們也把這個換乘的方法記下來。
孩子觀察記錄紙，討論一種換乘的表示方法。（橫線或箭頭等）
請個別幼兒來數。（7號線換3號線）教師記錄。
還有一個方法：7號線換1號線 幼兒記錄。
師：哪個比較快，一個是6站，它停靠的站比較少，比較節約時間，所以換乘1號線比較快。
三、去世博園
1、幼兒操作
今天還有一個朋友（小兔）要去中華藝術宮，這些地鐵都能幫助它到達世博園區嗎？請小朋友來幫幫它。
請把乘坐的方法記錄下來。（小朋友人手一份，計數后記錄下來）
2、教師和幼兒一起驗證結果。
小結：地鐵可以有很多不同的換乘路線，都可以把我們送到想去的地方。而且停靠的站點少，換乘的少，都可以幫我們節約時間，讓我們更快的到達。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 11
活動目標：
1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的站臺數量。
2、活動中能大膽講述，發表自己見解。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。
活動準備：
教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動的重、難點：
重點： 理解路線上虛線、實線代表的意義
難點：分類統計經過虛線、實線的站臺數量
活動過程：
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。
這是一幅什么圖？路線上有些什么？
2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。
（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）
（1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？
（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？
（3）珠江路站在地上還是地下？為什么？
二、統計地上、地下車站數量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統計記錄。
三、小結
幼兒大膽講述自己的記錄結果。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 12
教學目標：
1、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。
2、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。
3、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。
4、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下后上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。
5、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。
教學過程：
一、 導入新課： 同學們，上個周末天氣非常的好，侯老師和朋友想去二七廣場轉一轉，我們從西流湖出發，你們猜猜我們是乘坐什么交通工具去的？
二、 講授新課，介紹地鐵站的.標志和主要區域。
同學們有的已經坐過地鐵了，誰來說一說乘坐地鐵的步驟是什么？（請學生回答，師引導，從“乘車前、乘車時、乘車后”三個步驟回答。）
1、認識地鐵標志和地鐵口，簡單了解幾個主要的指示標志。
要乘坐地鐵，我首先找到了鄭州地鐵的標志。我選擇乘坐地鐵一號線，找到了西流湖站的地鐵口。走到地鐵口，我首先看到了一個列車時刻牌子，大家一起來看一看，地鐵的早上第一班車是幾點開的？最后一班是幾點？進入地鐵口，我乘坐扶梯進入地鐵站內。乘坐扶梯時需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注意什么：不要踩黃線、站穩扶好扶手、不要在終點逗留。
2、 購票
進站以后，我根據指示箭頭，來到了售票區排隊買票。在自動售票機處，我選擇了“一號線，西流湖——二七廣場站，3張”，上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，自動售票機顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張地鐵卡和找的零錢。這里老師有一個問題：如果我現在沒有10塊錢，只有一張20的，自動售票機只收5元和10元面值的紙幣，在自動售票機那沒有辦法買票，我應該怎么辦？（請學生思考）還有另外一種買票的方式，就是在人工服務售票窗口買票。
3、安檢
買好票以后我們開始進站，首先要經過安檢區，所有隨身攜帶的物品都要在安檢處進行安全檢查。
4、進站
在進站檢票區，我拿地鐵卡在刷卡區刷了一下，進站口閘機門就開了，我們進入了候車區等車。
5、候車
進入候車廳，我先看了一下指示牌，找到了要乘車的方向，然后根據列車提示音，在站臺排隊候車。候車時應該遵守什么公共秩序呢？我們來看一看提示標語。（黃線外候車；注意站臺空隙請勿擁擠，指示燈閃爍請勿上下車；請排隊候車，先下后上。）同學們看看她們兩個人做的對不對？（出示圖片，請學生回答）乘車時我們還要注意什么？（出示圖片） 板書：乘車時
6、乘車
乘車時也有需要注意的問題，大家看看這些人做的對不對？（出示不文明乘車圖片）我們在乘車時正確的做法是什么？另外在地鐵上我們還要注意這些提示：車門上的指示燈閃爍時，不要上下車；注意報站，我們可以聽提示音報站，還可以看車上的指示燈或者電視屏，了解車的位置，還可以看車上的提示標語。另外在列車上有些行為是不允許的，大家來看看這些標志。（出示圖片）在兩節車廂中間的時候，還要注意不要手扶車廂，小心被夾到手。
7、出站
到了二七廣場站，下了地鐵以后，我找到了出站檢票區，將地鐵卡塞進了單程票回收口，閘門自動打開出站。
三、課堂小結。
這節課我們了解了怎樣乘坐地鐵，你們覺得乘坐地鐵方便不方便？乘坐地鐵不僅方便出行，節省時間，緩解交通擁堵，而且還很環保，因為地鐵是靠電力發動的，這樣就減少了汽車尾氣的排放，減少了對空氣的污染。
四、課后任務。
假期在父母的陪同下去乘坐一次地鐵。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 13
活動目標：
1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
核心要素：站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶。
活動準備：
地鐵站內圖片一張彩紙白紙（上面畫好等待線）
基本過程：
（一）導入活動
通過圖片引出活動主題：
教師出示地鐵站你圖片，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。
提問：“圖片上都有什么？”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。
（二）關鍵步驟：
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問：
（1）、地鐵里的黃線是做什么用的？
（2）、在地鐵里為什么不可以到處亂跑？
（3）、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做？
3、把畫好的'等待線的白紙發給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像（要想一想地鐵列車應該在等待線得什么位置）。
（三）、結束活動
教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶。”
延伸活動：
帶領幼兒大聲地、有規律的朗讀三字兒歌。
《乘地鐵》幼兒園大班教案 14
活動目標：
1.不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭吵。
2.培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。
3.加強幼兒的安全意識。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.培養幼兒探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
地鐵站內圖片一張 彩紙 白紙。
活動過程：
1.通過圖片引出活動主題。
教師出示地鐵站內圖片，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出“地鐵站”的名稱。提問：圖片上面有什么?有地鐵列車、有黃線，有上有下地鐵的人，有等候的人，有正在下樓的人。
2.講述故事《乘地鐵》。
教師：小朋友知道我們大街上的紅綠燈嗎?它們有三種顏色，紅、黃、綠。它們分別有什么作用?紅燈停綠燈行黃燈等一等。有了這個我們的.交通方便多了。那么我們地鐵里的黃線是做上面用的呢
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