- 相關推薦
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案（精選10篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 1
設計思路
本活動的設計靈感源于中央電視臺的一檔節目，名為“墻來啦”，節目中設計了很多的關卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們在課間經常會模仿著做各種各樣的動作，表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環節，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛煉動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的游戲情境中體會成功的快樂。
活動目標
1．引導幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。
2．鍛煉幼兒的反應能力及表現力。
3．激發幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動準備
PPT課件，場地標識l、2、3、4。
活動過程
一、引出主題
1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什么地方。
PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。
2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關游戲“鏡子來啦”
(一)第一關“活力鏡”
1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2．提問：這面鏡子會讓我們干什么呢鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。
3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現什么動作，闖關者必須模仿出來。
4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。
鼓勵幼兒個別報名來挑戰：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內相應的數字上。
5．組織個別幼兒學習模仿，集體練習。
6．集體過關，過關成功后播放禮花，以示祝賀。
(評：這一環節中的動作是直觀呈現的，為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)
(二)第二關“閃電鏡”
1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。
引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。
播放四個一閃而過的動作。
讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現，并請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。
2．組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關，成功后播放禮花以示祝賀。
(評：這一環節，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的`注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)
(三)第三關“相反鏡”
1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流后播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。
3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。
4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。
6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。
7．成功后播放禮花以示祝賀。
(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環節是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關。使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)
三、通過照鏡子做游戲，進一步激發幼兒的活動興趣
1．教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。
2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。
3．選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。
(評：這一環節中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更為豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)
四、延伸活動
教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發現。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 2
活動設計背景
因現在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛幼，為了培養幼兒的愛心，特設計本次活動。
活動目標
1、通過說、講、演，讓學生懂得關心周圍身邊的人。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的.敏捷性。
教學重點、難點
培養學生懂得有愛心，關心周圍身邊的人。
活動準備
準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。
活動過程
1、讓學生拿出自己的“調查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調查結果。
2、讓學生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3、引導學生說出媽媽喜歡的理由。
4、引出課本中悅悅的看法。
5、引導學生關于“照鏡子”進行討論，激發學生要關心周圍身邊的人。
教學反思
通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學生懂得關心照顧身邊的人。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 3
游戲目標：
1、通過游戲，知道五官名稱。
2、感受五官的重要，知道愛護五官。
游戲準備：
鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂
設計意圖：
小班幼兒以自我為中心現象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護自己”的`主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說說，幫助幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛護身體的重要，嘗試學習簡單的自我保護方法，使幼兒快樂、健康地成長。
游戲過程：
一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩)
講講：What do you see?
二、認識五官
1、認識朋友：
當幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。
2、我說你點：
教師說感官名稱，幼兒點感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友：
教師指點感官部位，幼兒嘗試說名稱。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 4
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、音樂活動室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。
活動過程：
一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，自由創編動作進入音樂活動室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）
三、體態韻律活動"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的.。"（幼兒自由回答）
2、學唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子里的人來模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創編歌曲動作。
（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。
（2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。
（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。
（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）
（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
活動反思：
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。
在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 5
活動目標：
1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗漫畫故事的詼諧有趣。
2、在猜測中想象出乎意料的結局。
活動準備：
《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。
活動過程：
一、憶趣激趣
1、出示《父與子》封面畫：認識他們嗎?
2、還記得在“父與子”身上發生過什么有趣的故事嗎?
3、幼兒回憶曾經看過的《父與子》漫畫內容。
二、設疑引思
今天這對父子倆會遇到什么事情?讓我們一一看。
1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發生了什么事情?
2、觀察畫面
產生聯想：一天，兒子剛準備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的'屁股了。
三、推波助瀾
1、議論：兒子該怎么辦呢?
2、觀察畫面(1)：現在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?
3、觀察畫面(2)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。
2、觀察畫面(3)：兒子的妙計有沒有被爸爸識破呢?怎么會識破的?
3、學學爸爸面對鏡中人物從不經意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。
五、聯想
1、這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就露了餡。
2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 6
活動目標：
1、學習控制自己的身體，復制鏡像動作。
2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
一面落地鏡,音樂磁帶,會游戲的歌曲。
活動流程：
談話引出——嘗試體驗——圍坐討論——再次體驗——體驗鏡面示范——再次體驗——合作游戲——活動延伸
活動過程：
（一）談話引出：
師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）
提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜歡的樂句。）
那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？
（二）嘗試體驗：
師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導。）
（三）圍坐討論：
師提問：在照鏡子的過程中你發現了什么？（幼兒自由說。）
師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？
（請幾個小朋友來做做動作。）
師小結：我發現鏡子里出現了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。
（四）再次體驗：
師：現在我們再來試一次，看看鏡子里的你會怎樣？音樂停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么？
（五）體驗鏡面示范：
師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。
(幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，)提問：老師做得對不對，為什么？應該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。
（六）再次體驗：
師：剛才老師發現小朋友做的鏡面人都很像，現在聽著音樂，在鏡子里仔細看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。
師：好，我們休息一下，我發現有好多小朋友做的動作很漂亮。現在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。
師小結：現在我們發現了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的`動作剛好是相反的，我左邊他右邊。
（七）合作游戲：
師：好，那我們現在聽著音樂一起來做《照鏡子》的'游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導。
（八）活動延伸：
師：這個游戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
活動反思：
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 7
活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。
2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現生活情景的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
范畫兩幅
活動過程：
一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。
師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。
二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？
（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的``鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫
師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 8
活動目標：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備：
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等
活動過程：
1、了解鏡子的特征及用途
(1)師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
(5)你還見過哪些不一樣的'鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
2、探索發現生活中的鏡子
(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
(3)提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
3、游戲：照鏡子
(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)
(2)隨音樂做照鏡子的游戲。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 9
活動目標:
1、感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點及用途。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點及用途。
活動難點:
了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。
活動準備:
平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。
活動過程:
1.操作各種鏡子，了解其特點。
鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c
2.啟發見過什么鏡子”它有什么用途：
有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。
在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開車、理發師理發等都要用不同的鏡。
3.鏡子游戲：
①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀
察小朋友在做什么，并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;
②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。
②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處
處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。
活動延伸：
課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密。
活動反思:
活動開始我采用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發現鏡子的`不同特點和用途。
最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識。活動在幼兒愉悅的氛圍中結束了。但在活動中還是存在不足的，如：
1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。
2、教師的課前準備，還是有欠缺。教師在課前準備，不單要材料的準備，還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學中，我要提升自己的知識及技能。
鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案 10
活動目標：
1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特征。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。
活動準備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動過程：
一、通過“猜謎語”，引出主題
教師請幼兒猜謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）
今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。
謎語1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）
謎語2“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”（耳朵）
謎語3“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）
謎語4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？
2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請個別幼兒上前學學，并請大家一起學學。
老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請一個小朋友上來學學，其他小朋友一起和他學，看誰學的最像。
4、剛剛有個小朋友對老師說，那個不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些就是小朋友在太陽底下的.影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領幼兒到操場玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
【鏡子來啦幼兒園大班健康活動教案】相關文章：
幼兒園大班健康活動教案09-15
活動教案幼兒園大班健康04-15
幼兒園大班健康活動教案：換牙10-09
幼兒園大班健康活動教案15篇03-08
幼兒園大班健康活動教案(15篇)03-11
幼兒園大班健康活動教案(精選15篇)03-13
幼兒園大班健康活動教案《保護牙齒》06-21
幼兒園大班健康活動教案：會動的關節06-26
健康教案幼兒園大班教案02-08
大班幼兒園健康教案11-30