幼兒園中班教案《水果豐收了》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《水果豐收了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《水果豐收了》1
【設計意圖】
“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中科學領域提出的目標之一；數學學習扎根于兒童的生活與經驗，兒童對數量關系的認識是以對具體事物的認識為基礎的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發現數學和學習數學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數學活動生活化，為此，我們設計了本次活動。
【活動目標】
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動準備】
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
�。ㄒ豢吹焦麡渖嫌心敲炊嗨�，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果�。�
幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
�。犝f要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）
3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？
幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。
�。ㄔu析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。）
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）
幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）
�。ㄔu析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）
三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒A：還摘了石榴，上面有五個圓點
幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的.話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）
�。ㄔu析：此環節通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）
3、幼兒運水果。
�。�1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧�。z查是否乘錯車）
�。犝f要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）
幼兒A：我想做司機，我來做吧！
幼兒B：我會開汽車的，我來做司機。
�。�2）“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）
（評析：此環節中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數的匹配得到了進一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結束了活動。
幼兒園中班教案《水果豐收了》2
活動目標：
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數字的汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、參觀果園
1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？
2、 出示果樹
3、 師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果�。�
幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
�。犝f要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）
4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？
幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。
三、送水果
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）
幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）
4、運水果
“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）
活動反思：
這是一節在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰性，并且在送水果的環節有點混亂，在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。
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