幼兒園大班科學《雨》教案

時間：2024-04-10 09:05:39 飛宇幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班科學《雨》教案（精選23篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學《雨》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學《雨》教案（精選23篇）

　　幼兒園大班科學《雨》教案 1

　　分析：

　　“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設計此活動。

　　活動內容：

　　奇妙的自然━“天上為什么會下雨”

　　活動目標：

　　引導幼兒觀察雨的.自然現象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關心與注意。

　　活動重點：

　　引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。

　　活動難點：

　　能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

　　活動準備：

　　掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

　　活動過程：

　　一、游戲：說相反。

　　教師帶領幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

　　二、幼兒親身體驗：“下雨啦”。

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進入活動室。

　　討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

　　三、探索活動。

　　1、教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨？

　　2、幼兒進行經驗交流。

　　3、教師講述故事《水滴的旅行》。

　　4、教師引導幼兒觀察小實驗，發現水受

　　熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

　　四、活動延伸：

　　去尋找為什么向日葵會下雨的答案。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 2

　　活動目的：

　　1、引導小朋友自己嘗試做小實驗，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2、了解雨與人類的關系。

　　3、激發小朋友觀察、發現、探索自然的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實驗（小朋友第一次嘗試，分組活動）

　　1、小朋友點燃酒精燈，把水加熱。

　　2、幼師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？

　　（發散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“小朋友第二次嘗試，集中活動）

　　1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的'是什么？（水蒸氣）

　　3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象）

　　1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

　　3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關系

　　1、請小朋友試著說出雨的好處。

　　2、請小朋友試著說出雨的危害。

　　3、總結小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思：

　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 3

　　活動目標：

　　1、通過故事及多媒體課件了解雨的形成。

　　2、喜歡探究自然現象，熱愛科學的情感和態度。

　　3、掌握正確的避雨方法，學會自我保護。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　多煤體，小實驗的工具。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　聽歌曲《大雨小雨》。

　　T：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細聽，然后告訴老師你聽到了什么？（加動作）

　　二、利用多媒體課件講雨的形成

　　聽到了什么？（下雨）那你們知道為什么會下雨嗎？（……S）小朋友說得到底對不對呢？聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。

　　師講述《小水滴的旅行》。

　　我是江河里的一顆小水滴，平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。

　　我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們三個一伙，五個一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來越多的伙伴向我們涌來，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”

　　提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的.？（小水滴）

　　都有誰幫助了小水滴的呢？（……S）

　　小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？

　　第二遍欣賞

　　下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化，是誰幫助它的？（幼兒聽故事）

　　提問：小水滴先變成了什么？是誰幫助它的？（……S）

　　再變成了什么？（……S）最后又變成什么？（……S）

　　三、小實驗，幼兒觀察

　　師操作器具，并講解給幼兒聽。

　　演示水水蒸氣云雨滴的過程。

　　四、結合多媒體，學習自我保護

　　提問：

　　1．你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽，花兒開放，雨后的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。

　　2．突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發洪水……

　　出示雷雨引發災難的圖片。

　　3．組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。（幼兒討論）

　　小結：室內：要關緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。

　　室外：到最近的房子里去躲雨。

　　雷雨時不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。

　　雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。

　　師生一起演示動作。

　　五、結束活動

　　今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來的，還學會了雷雨時怎樣保護自己，現在我們一起來表演一

　　演示：在室內（活動室）我們該怎么做？

　　在室外，我們如何保護自己。

　　自由結束活動。

　　活動反思：

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學。”生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災難，雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，并讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特征。活動的結尾創設小河、院外，室內等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向**。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 4

　　活動目標

　　1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃、"嘩啦啦用有力的聲音唱"轟隆隆。

　　2、學習用問答對唱的形式演唱。

　　活動準備

　　《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

　　環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

　　活動過程

　　1、談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。

　　請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？

　　在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

　　3、引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

　　峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程

　　4、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的.形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

　　5、請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

　　6、全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

　　7、聽音樂拍手走出活動室。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 5

　　活動意圖：

　　幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點，根據大班幼兒思維和認知發展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿，引發幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發展幼兒創造性思維。激發幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。

　　活動目標：

　　1、畫雨形成的循環圖。

　　2、探究云和風的關系。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)

　　2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

　　3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

　　四、畫雨形成的循環圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環圖。

　　五、游戲：云彩和風兒

　　幼兒演風和云。

　　扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發出“嘩啦啦”的.雨聲。

　　活動反思：

　　幼兒園大班科學《雨》教案 6

　　活動目標

　　1、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。

　　2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

　　3、了解“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關系。

　　活動準備

　　1、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

　　2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

　　活動步驟

　　一、開始部分：

　　提問：天上為什么會下雨？下雨時的.天空是什么樣的？雨是什么樣子的？小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒了解雨的形成原因：

　　請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會下雨了……）

　　2、師幼共同做實驗，了解雨是怎樣形成的？

　　1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現象？

　　a、有氣泡、

　　b、有氣從試管口冒出來。

　　c、有響聲

　　2）請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什么？

　　a、玻璃片上有水

　　b、玻璃片上有氣（過了幾分鐘）

　　c、我發現玻璃片上有水珠

　　d、我發現玻璃片上的水珠掉下來了

　　3）實驗完成，引導幼兒通過剛才的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？

　　師幼總結：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。

　　4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）

　　3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什么關系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）

　　4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：

　　燕子低飛要下雨

　　青蛙高唱要下雨

　　魚游水面要下雨

　　螞蟻搬家要下雨

　　三、結束部分：

　　師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么，看有沒有要下雨。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 7

　　活動目標：

　　1、通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。

　　2、培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3、體驗探究的樂趣。

　　活動準備：

　　1、雨的形成的光碟、圖片。

　　2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

　　3、熱水、冷水

　　4、知識準備：理解蒸發的含義。

　　活動過程：

　　一、教師提問于幼兒討論。

　　1、小朋友見過什么樣的雨？

　　2、雨從哪里來到哪里去？

　　3、天上為什么會下雨？

　　二、欣賞雨的形成的`光碟。

　　三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現象。

　　1、介紹實驗器材。

　　2、集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察并用語言表述實驗現象。

　　3、分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的現象，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、圖片排序，講出雨的形成

　　五、游戲：下雨了（雨的形成）

　　六、提高幼兒的環保意識

　　1、幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

　　2、教育幼兒注意環保。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 8

　　活動目標：

　　1、通過操作與思考，初步了解雨是怎樣形成的。

　　2、能大膽想象并講述小雨點的新居，嘗試用擬人的手法來表現小雨點。

　　教案準備：

　　1、聽過《小雨點旅行記》的，觀察過在太陽照射下，水會不見的現象。

　　2、杯子、小玻璃板、熱水、《聽雨》

　　3、美工用品。

　　活動流程：

　　操作并思考→水到哪里去了→聽→畫畫小雨點

　　教案過程：

　　一、操作并思考：

　　1、師往杯子里倒熱水，幼兒手掌朝下，蓋住向上蒸發的水蒸氣，并觀察手掌上的水珠。

　　2、師再用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，并關注小水珠變成水滴落在杯子里的'現象。

　　3、幼兒談論：水氣是怎樣變成雨的。（師可用《小雨點旅行記》的啟發幼兒）

　　二、水到哪里去了

　　1、我們曾經看過水在太陽的照射下漸漸沒有了的現象，誰來告訴大家，水到哪里去了呢？

　　2、幼兒談論。

　　三、《聽雨》

　　蝴蝶聽到小雨點落在了哪兒？

　　四、畫畫小雨點。

　　1、你能不能讓你畫的小雨點會跑、會跳、會看，還有表情呢？

　　2、想象一下小雨點會落在哪里，有些什么表情？

　　3、幼兒繪畫，教師適時指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　活動延伸：

　　引導幼兒將想象畫編成一個。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 9

　　一、活動目標：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

　　活動室內準備幾把雨傘。

　　錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

　　引導幼兒用各種象聲詞來表達。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）

　　3、和幼兒一起看雨。

　　（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的`呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。

　　（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

　　引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

　　（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

　　知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　　（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

　　（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

　　四、自我評析：

　　此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 10

　　活動目的：

　　關注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

　　能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

　　材料配套：親自手冊《領域活動·雨天的雨》。

　　活動過程：

　　1、說雨。

　　引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

　　提問：雨是什么樣子的？你平時見過什么樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。

　　2、聽雨讓幼兒閉上眼睛，側耳傾聽雨聲。

　　播放歌曲《大雨和小雨》，引導幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

　　引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

　　3、觀雨。

　　引導幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？

　　引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

　　告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。

　　4、玩雨。

　　指導幼兒用小手接雨，。看看雨是什么顏色的，并說說雨點落到手上有什么感受。

　　啟發幼兒用肢體動作表現大雨和小雨。

　　教學反思：

　　一次科學活動的'開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 11

　　活動目標：

　　1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。

　　2、了解“雨是怎樣形成的科學現象”，知道雨與人們的關系。

　　活動準備：

　　1、透明杯子和小玻璃板。

　　2、故事《小雨點旅行記》。

　　3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷電、露珠、太陽和風等圖片一套。

　　一、談論：雨中出門的感受（價值點：喚起幼兒的經驗，說說喜歡或者不喜歡雨天的理由）

　　幼兒聽雨聲，看雨景

　　說一說：你們喜歡雨天嗎？（幼兒分成兩組辯論）

　　小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過也會變得干凈……自然界萬物都少不了雨水。

　　二、實驗操作：雨從哪里來（價值點：探索雨的形成）

　　過渡語：猜猜雨從哪里來呢？

　　水變成水蒸氣

　　教師操作：將熱水倒進杯子里，并用玻璃蓋蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。（可以讓孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）

　　提問：玻璃板上的'水珠是從哪里來的？

　　小結：水熱了，遇到冷得就會產生水蒸氣，水蒸氣會往上跑。

　　追問：你在哪里看見過水蒸發的現象？（幼兒回答燒水、做飯）

　　水蒸氣凝結成水掉落下來

　　教師操作：往小玻璃板上的呵氣，觀察它的變化。

　　提問：玻璃板上的水為什么會越來越少？

　　小結：水蒸氣怕冷，就會聚集在一起，凝結成小水珠，掉落下來。

　　追問：你有沒有發現水蒸氣凝結成小水珠的時候？（幼兒回答雨天汽車窗玻璃上、洗澡玻璃上）

　　小結：原來水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣上升又變成了雨水掉落下來，這叫做水循環。

　　三、欣賞故事《小水滴旅行記》（價值點：了解雨的）

　　過渡語：我們一起來看看，小水滴經歷了怎樣的旅行？

　　帶著問題聽故事，

　　1、問題1：小雨點住在哪里，是誰幫助小雨點旅行的，是誰幫助小雨點回家的。

　　2、問題2：從各種自然現象的圖片中，找一找小水滴的“親戚”。

　　3、問題3：你知道你家里的水是從哪里來的嗎？

　　總結：大自熱真奇妙，雨有很多的家人，他們在不同的時候發揮著不一樣的作用，有了水植物就能生長，水是生命之源。

　　四、延伸：尋找小雨點的其他“親戚”

　　幼兒園大班科學《雨》教案 12

　　活動目標：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

　　4.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

　　活動重點難點：

　　重點：感受大小雨的不同特點

　　難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

　　活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

　　--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧！

　　--觀察大雨動態圖，認識大雨的形態。

　　--觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。

　　--小結：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的`;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

　　3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！

　　幼兒園大班科學《雨》教案 13

　　一、活動名稱：

　　雨從哪里來

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學現象，知道下雨前的現象以及雨與人們的關系。

　　2、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。

　　3、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

　　三、活動準備：

　　課件：小雨點旅行記、雨的形成

　　雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風等圖片4套

　　四、活動過程：

　　(一)、導入部分：

　　1、小朋友，請你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

　　(放錄音：打雷下雨的'聲音)

　　2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時候，你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會下雨嗎?

　　(二)、故事欣賞《小雨點旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語

　　討論思考：

　　1、小雨點住在哪里，是誰幫助小雨點去旅行的，又是誰幫助小雨點回家的?

　　2、引導幼兒梳理小雨點的旅行過程，并根據故事內容對旅行過程排序。

　　3、適當引導幼兒注意故事中水的各種形態：小雨點在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

　　(三)、加深理解雨的形成

　　1、聽了故事，小朋友現在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

　　(播放課件——雨的形成)

　　2、動手操作：排一排

　　請幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過程排出來，并鼓勵幼兒大膽發言表述

　　小結：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細小的云滴----小云滴相互碰撞凝結成大水滴-----當空氣再也托不住它時，就從云中落到地面，就形成了我們看見的雨

　　(四)、活動延伸：下雨前的現象

　　1、思考：引導幼兒說說下雨前的有哪些現象

　　小朋友現在知道為什么會下雨了，那你們怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

　　2、放課件——下雨前

　　3、幼兒討論，教師小結

　　燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨

　　魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等

　　小結：生活中小朋友要注意多動腦筋，多思考，多觀察，一定能學到很多有用的知識。

　　(五)、結束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 14

　　活動目標：

　　1、初步感知"水蒸氣蒸發"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學現象。

　　2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。

　　活動準備：

　　1、物質準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行記》視頻。

　　2、經驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

　　活動過程：

　　一、談話導入，再現生活中幼兒的疑問，激發其探索興趣。

　　1、師提問：天上為什么會下雨？下雨后，為什么池塘、水庫的水不會溢出來？水到哪里去了？

　　2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》

　　師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？

　　二、現象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現象。

　　1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。

　　2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，你發現了什么？

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發"。

　　4、討論：你平時看到過"蒸發"現象嗎？（發散性思維）

　　太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　三、知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的.形成過程

　　指導語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來？為什么池塘的水不會溢出來？

　　師總結：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變云，云遇冷，邊水，下落變雨。

　　四、拓展延伸

　　1、請幼兒試著說出雨的好處。

　　2、請幼兒試著說出雨的危害。

　　3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 15

　　一、活動設計意圖：

　　前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂的說“：下雨就沒法出去玩了”，這時一個孩子提出了一個問題：“老師，天空為什么會下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個問題，我設計了這次的活動。

　　活動《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

　　二、活動目標：

　　1、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。

　　2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

　　3、了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象，知道雨與人們的關系。

　　三、活動分析：

　　重點：通過幼兒的主動實驗，了解雨形成的原因。

　　難點：在實驗過程中讓幼兒大膽操作，細致觀察試驗現象。

　　“雨的形成”這一問題對于5、6歲的幼兒來說比較抽象，不容易弄明白，如果僅憑教師枯燥的講述，幼兒被動的接受，不但達不到活動目標，更讓幼兒對這節活動產生厭煩，所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡單的實驗，自己得出結論，既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學會尋找問題，不怕困難，根據問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動，對新鮮事物、現象雖充滿好奇，但往往沉不住氣耐心的觀察、探索，所以，本活動的難點就是讓幼兒大膽操作、耐心細致的觀察。

　　四、活動準備：

　　1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音

　　2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

　　五、教學方法：

　　教學中我運用了實驗法、講述法、直觀法，引導幼兒了解雨的形成過程，活動中把枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動的實驗，大膽的'推測、遷移的學習，從而自己得出結論。

　　六、活動過程：

　　（一）請幼兒聽雨的聲音，引出活動內容：

　　師：小朋友豎起你們的小耳朵仔細得聽，這是什么聲音呢？

　　幼兒：下雨的聲音。

　　提出疑問：天上為什么會下雨呢？（允許幼兒充分想象和猜測）

　　（二）引導幼兒了解雨的形成原因

　　1、教師介紹實驗器材，教師操作實驗，幼兒觀察，了解“蒸發現象”。

　　1）教師把燒杯里的水加熱，讓幼兒仔細看看有什么現象？讓幼兒上前把手放在杯口，說說感受到了什么？

　　幼兒1：有氣泡

　　幼兒2：有氣從試管口冒出來。

　　幼兒3：有水蒸氣

　　幼兒4：感到熱了

　　總結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。

　　2）你在那里看見過水“蒸發”的現象？

　　（燒水、煮飯、晾衣服......）

　　（由于實驗中需酒精燈，對幼兒的安全考慮所以使教師操作。）

　　2、幼兒自己操作實驗——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

　　1）教師每組發一個燒杯和一片玻璃片，燒杯中倒有熱水，先讓尤爾摸一下杯子，感到熱，再摸一下玻璃片，感到涼，請幼兒將玻璃片蓋在燒杯上，說說又發現了什么？

　　幼兒1：玻璃片上有水

　　幼兒2：玻璃片上有氣

　　（過了幾分鐘）

　　幼兒3：我發現玻璃片上有水珠

　　幼兒4：我發現玻璃片上的水珠掉下來了

　　（很多小朋友都發現了這個現象）

　　2）讓幼兒思考：玻璃片上為什么會有小水珠呢？

　　共同得出結論：許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

　　3、幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

　　請幼兒結合剛才的實驗，再來說一說：雨的怎樣形成的？

　　幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。

　　（三）引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

　　（四）以古詩結束，通過雨聯想到帶雨字的古詩，讓幼兒復習、背誦。（《春曉》《夜雨寄北》）

　　幼兒園大班科學《雨》教案 16

　　活動目標

　　1、獲得有關雨的形成及其與生物的關系的經驗。

　　2、對雨的形成產生繼續探究的.興趣。

　　活動過程

　　（一）用故事《第一場雨》引導幼兒揭示雨的形成

　　教師講述故事《第一場雨》

　　云是怎么樣的？

　　有一天云發現了一個什么現象?小草、花朵需要什么?

　　云想下去幫助，成功了嗎？

　　后來誰來幫助云？

　　云變成了雨，動物、植物發生了什么變化？

　　（二）我會制造雨

　　出示海綿：引導幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現象。

　　引導幼兒發現海綿吸水和雨的形成之間的關系。

　　幼兒總結雨是怎么樣形成的。（云里面聚集了許多小水珠，當云里的小

　　水珠越來越多的時候，就形成了雨）

　　（三）我們歡迎你，雨

　　完整聽故事，了解雨的重要性。

　　雨從空中落下來是什么樣的？（像面條、像線，像飛機沖下來）

　　雨水有什么用？（讓樹喝水，給花草澆水，給滑梯沖洗，沖洗樓房等）

　　活動反思

　　通過問題“沒有雨，地球上會有什么情況？”“云怎么會變成雨呢？”引導幼兒討論幫助幼兒復習鞏固已有知識經驗。“下了雨，地上會有什么變化呢？”引導幼兒討論地上有什么變化。為了加深幼兒對雨形成的進一步了解，用海綿進行了實驗，幼兒對此非常感興趣，分別進行了大雨、小雨的實驗，他們形象地理解：海綿就像是一朵云，很輕很輕，如果里面有很少的水滴是看不見的，只有當大量的水滴聚在一起，云承受不住，才會降雨。聚集越多，雨越大，反之就是小雨。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 17

　　【活動目標】

　　1、了解云和風的關系，產生探究的興趣。

　　2、知道雨是怎樣形成的。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　云、風的頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、雨是這樣形成的。

　　1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家幫他們想想辦法。

　　2、有個朋友是一定要來幫忙的`，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

　　3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發生了什么事?

　　4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。

　　二、游戲：云彩和風兒

　　1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。

　　2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發出嘩啦啦的雨聲。

　　【活動反思】

　　幼兒園大班科學《雨》教案 18

　　活動目標

　　1.嘗試利用不同的材料制造“人工雨”。

　　2.通過制造“下雨”的活動情境，感受想像與創造的樂趣。

　　活動過程

　　一、啟發性提問：雨從哪里來？

　　請孩子自由介紹自己準備的一些材料，叫什么名稱？

　　二、引導幼兒探索人工降雨的方法。

　　師：你能用自己準備的材料，把水變成雨，從上面落下來嗎？。

　　三、幼兒分頭進行操作嘗試，探索人工降雨的各種辦法。

　　1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的蓋子，向地上噴射雨。

　　2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨嘍！

　　3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑“雨”。

　　4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！

　　5.小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就是大雨。

　　四、請幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的，演示降雨的方法。

　　五、和好朋友交換“降雨”材料，嘗試用其他的方法也來下一場人工雨。

　　1.鼓勵幼兒尋找不同的材料，變換不同的方法去制造降雨效果。

　　2.幼兒玩水過程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上、頭上等，懂得在稍微空曠一點的操場四周進行“下雨”。

　　六、給四周的植物、花草澆水。

　　師：草坪上的'小草、小花、大樹等等植物都口渴了，我們也給它們灑一點“雨水”，讓它們喝個飽，快快樂樂地成長哦！

　　活動反思

　　在探索時，提供的材料較多，大部分幼兒都沒有一一嘗試，當他們聽別人把方法講出來時，個個都爭著說，我沒有玩我還要玩，這時課堂氣氛有些亂。

　　但在探索過程中既然玩得開心，較井然有序，在活動中沒有一個幼兒把衣服弄濕，看來，這樣的活動還是受幼兒的歡迎的，也就是說如果是幼兒真正喜歡的事物，他們做起來是很投入的，這也提醒我在以后的活動設計中，不要只顧課本，應該更多的從幼兒的需要出發。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 19

　　活動目標：

　　1、初步感知散文內容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

　　2、通過學習，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、理解散文意境，學習詞語：清涼、透明。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受散文的童趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　初步感知散文內容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

　　通過學習，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的`句式來仿編詩歌，發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　《月光雨》課件背景音樂，《雨景》高清視頻。

　　2、知識準備：

　　3、觀察過夜景，對月光下的樹，小草，房子有初步了解。

　　活動過程：

　　(一)導入課題，看視頻"雨"。

　　今天，老師帶來一張圖片，請小朋友看看，圖上是什么?

　　1、出示"雨滴"圖片。

　　2、播放視頻，激發幼兒興趣。

　　原來它是雨天里一顆頑皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它們還沒回家，我們給它取個好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會發生什么有趣的事情呢?我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。

　　(二)欣賞散文詩《月光雨》，并進行仿編。

　　1、教師朗誦散文詩。

　　提問：

　　(1)散文詩里講了什么?

　　(2)月光雨發生了哪些有趣的事情呢?

　　2、幼兒再次欣賞散文詩。

　　他們講得對嗎?詩歌里是怎么說的?我們再來完整地欣賞一遍散文詩。

　　提問：

　　(1)月光雨去了哪些地方?

　　(2)它在樹上干嘛呢?誰能用一個動作來告訴我?像什么?

　　(3除了小兔子喜歡跳，還有什么小動物喜歡跳呢?在哪里跳呢?

　　(4)把它編到散文里怎么說呢?

　　(5)月光雨還去了哪兒?去干嘛?

　　(6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。

　　(7)哪個小朋友來學一學"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑，還能怎樣笑?

　　(三)詩歌詞、句學習，感受作品的語言美。

　　這是一篇非常優美的散文詩，特別是里面用到的一些詞和句子，我們一起來感受一下，學習詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

　　(四)配樂感受散文詩的意境。

　　1、提問：

　　(1)你聽了這首散文詩有什么感覺?

　　(2)我們應該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢?

　　2、師生共同朗誦散文詩。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 20

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解散文詩中雨調皮、活潑的形象，感受詩歌中表現的"雨滴唱歌"的優美意境。

　　2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

　　3、擴展幼兒對雨聲的想象，激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　活動準備：

　　1、老師帶幼兒觀察雨景，請聽雨聲。

　　2、教學掛圖一幅，雨點指偶一個。

　　3、雨聲錄音、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、聽雨聲，引起幼兒興趣。

　　1、聽一聽，這是什么聲音?小雨點落下來，發出了什么聲音?請幼兒模仿。

　　2、小朋友聽著雨聲，好像看見小雨點落到了哪里?小雨點是什么樣子呢?

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節。

　　1、介紹散文題目《聽雨》，老師有感情的朗誦。

　　2、提問：散文的題目是什么?你聽到了什么?小雨在干什么?(唱歌)小雨是怎樣唱歌的呢?

　　3、幼兒邊看圖邊聽配樂朗誦。

　　4、提問、看圖逐步理解散文詩內容。

　　(1)小雨是怎樣唱歌的?(沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒)

　　(2)沙沙沙，那是小雨在干什么?丁丁丁，那是小雨在干什么?吱吱吱，那是小雨在干什么?嗒嗒嗒，那是小雨在干什么?

　　(3)小雨唱著一支怎樣的歌?為什么說小雨唱的歌是有趣的、好聽的呢?

　　5、學習朗誦散文詩三、學習創編散文詩《聽雨》。

　　1、調皮的小雨除了落在樹葉、鐵皮屋、花蕊、窗玻璃上，它還會落到哪里，發出怎樣的聲音?我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣?

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒大膽創編，并在集體面前表達。

　　四、結束部分"多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。"活動延伸

　　1、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

　　附：散文詩《聽雨》

　　滴答，滴答，下小雨啦，聽!

　　沙沙沙，沙沙沙，那是小雨在和森林的樹葉在玩耍;丁丁丁，丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟斗;吱吱吱，吱吱吱，那是小雨鉆進池塘中粉色荷花的花蕊里;嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，那一定是小雨在敲打小朋友家的窗玻璃，和小朋友打招呼呢。

　　沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首多么有趣、多么好聽的歌呀!

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編

　　在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的.意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點為什么會發出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 21

　　教學活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。

　　2、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。

　　活動準備：

　　錄有雨聲的磁帶和優美的音樂，錄音機等。

　　活動過程：

　　一、傾聽雨聲，激發興趣。

　　師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”

　　師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）

　　師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）

　　二、初步感知散文詩。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）

　　2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么？還有什么？

　　三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

　　師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

　　1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

　　提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。

　　教師小結：秋天雨后，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

　　2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

　　師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？

　　教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；

　　3、欣賞散文第四段：聞——秋天的'雨。

　　師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）

　　教師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

　　4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。

　　師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？

　　教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

　　5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

　　師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）

　　教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

　　四、再完整欣賞散文。

　　討論：你覺得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們高興嗎？

　　幼兒園大班科學《雨》教案 22

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

　　3、培養幼兒的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　ppt課件、詩歌圖片

　　活動過程：

　　一、猜猜想想，引出主題“雨”

　　1、師：今天我來給你們猜一個謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”，是什么？（雨）

　　2、師：那你們喜歡雨嗎？為什么？

　　我喜歡雨，因為下雨可以滋潤大地，我不喜歡下雨，因為下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面濕嗒嗒的，不能做操了。

　　3、師：大家的感受都不一樣，有些小朋友喜歡下雨，有些小朋友不喜歡下雨。有一個豆豆，他也不喜歡下雨，但是媽媽教了他一個好辦法，他用了這個好辦法以后就不這么討厭下雨了，我們來聽一聽，是什么好辦法呢？

　　二、欣賞散文詩，教師配樂朗誦散文詩。

　　1、幼兒欣賞散文詩，并提問：

　　①師：你們聽出來了嗎，豆豆不喜歡下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）

　　②師：媽媽教了他一個號辦法，是什么好辦法呢，你們聽出來了嗎？（聽雨聲）

　　③師：用什么辦法聽雨聲呢？（閉上眼，側著耳朵靜靜地聽）

　　④師：媽媽是這么說的，小豆豆問：“媽媽你說什么呀，雨點怎么會唱歌呢？”

　　媽媽說：“你閉上眼睛，側著耳朵，靜靜地聽。”

　　⑤師：我們也來試試看，側著耳朵是怎么樣的呢？

　　2、幼兒再次欣賞散文詩（第一段），出示圖片引出第二段

　　①師：那現在我們在來聽一聽第一段。（教師配樂朗誦第一段）

　　②師：還記得豆豆聽到了什么嗎？

　　③根據幼兒的回答教師分句朗誦散文詩

　　——師：你聽到了沙沙沙，那雨點是落在什么地方呢？它在干什么？（雨點落在樹葉上，在和樹葉玩耍呢。）

　　——滴滴答滴滴答，雨點是落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在傘頂上，在傘頂翻跟斗呢。）

　　——吱吱吱，吱吱吱，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。）

　　——叮叮叮，叮叮叮，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢。）

　　④師：你們發現了嗎？這四句話有什么地方是一樣的？（教師小結：這四句話都是先說雨點的聲音，再說它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它會干什么呢？）

　　⑤師：好奇怪哦，同樣是雨點，為什么會發出不同的聲音呢？（雨點有大有小、落到的`地方不一樣，不一樣的東西會發出不一樣的聲音）

　　⑥你們聽的真仔細，都知道雨點為什么會發出不同的聲音，我們給自己鼓鼓掌。

　　3、根據幼兒的喜歡鞏固幼兒的記憶

　　①師：你最喜歡哪一句？我們一起來念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。）

　　②師：他為什么要輕輕地鉆進花蕊里，而不是重重地呢？（雨點很有禮貌，如果重重地，就會把花弄痛的。）

　　③師：雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮來打招呼）

　　4、教師配樂朗誦詩歌三遍

　　師：我們子啊來把這周優美的詩歌聽一遍好嗎？（好）

　　①師：小朋友，這首散文詩美美？現在讓我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　　②朗誦比賽

　　師：現在我們要來進行朗誦比賽，比比看是女孩子棒還是男孩子棒。

　　幼兒園大班科學《雨》教案 23

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解散文優美的意境，感受春雨帶來的樂趣。

　　2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象，并用散文中的語句進行表達。

　　活動重難點：

　　1、感受、理解散文的意境美。

　　2、在理解散文的基礎上結合生活經驗進行大膽想象、創編。

　　活動準備：

　　1、配樂——聽雨

　　2、背景圖四副

　　活動流程：回憶經驗——感受、理解散文——創編散文

　　設計思路：

　　春回大地，萬物蘇醒，結合季節我們開展了“大自然的語言”的主題活動。下春雨是最平常、最常見的`。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。關于春雨的觀察、探索我們展開了一些活動如：“頑皮的小雨點”、“小雨點的新家”、“小雨點旅行”、“春雨沙沙”。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優美散文作為教學內容，讓幼兒感受、體驗詩歌優美的意境，培養幼兒熱愛自然的美好情感。

　　活動過程；

　　一、回憶經驗

　　1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　2、下雨真美啊！聲音很好聽，你聽見小雨點有哪些聲音呢？

　　3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。

　　二、感受、理解散文

　　1、第一遍欣賞：放錄音——聽雨

　　聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）

　　2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內容。

　　下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導幼兒用散文中的語句來表達）

　　3、第三遍欣賞：

　　小雨真調皮，小雨調皮的玩耍被誰發現了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）