幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》

幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》（精選6篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》 1

　　【教材簡解】

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生，激發孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動力。

　　【目標預設】

　　1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。

　　2、引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【重點難點】

　　1、引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現象。

　　2、培養幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

　　【設計理念】

　　隨著教育的不斷改革和創新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。但是，在現階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的'興趣與欲望，激發孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

　　【設計思路】

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發，開始了我們的探索活動。

　　【教學過程】

　　一、設置情境，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。看看是哪些顏色寶寶?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍色寶寶怎么不見了?

　　2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發現了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環節以創設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實驗，引導幼兒探索

　　1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。

　　3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)

　　教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環節中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)

　　2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發現的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發現是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)

　　四、提升經驗，幼兒自主探索。

　　1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。

　　3、啟發幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……

　　4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環節中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))

　　五、活動延伸，抒發積極情感。

　　師：你們就像小小魔術師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢?

　　幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》 2

　　活動目標：

　　了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。

　　引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

　　培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

　　活動準備：

　　課件準備：藍寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。

　　材料準備：彩色橡皮泥。

　　活動過程：

　　觀察圖片，了解藍色和黃色混合變成綠色。

　　我們今天請來了可愛的顏色寶寶來作客。我們來看看它們都是誰吧？

　　藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！

　　誒！藍色寶寶怎么不見了？綠寶寶出現了！

　　觀察圖片，了解藍色和紅色混合變成紫色。

　　藍寶寶還有一個好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱！

　　它們又不見了？紫寶寶出現了！

　　你們知道為什么嗎？

　　小結：藍寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍色和紅色混合后會變成紫色。

　　出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。

　　大家來想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會變成什么顏色？

　　黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。

　　小結：黃色和紅色混合后變成了橙色。

　　組織幼兒進行實驗。

　　1、激發幼兒興趣。

　　如果讓其他的`顏色寶寶擁抱跳舞，又會發生什么樣的變化呢？大家可以大膽的用橡皮泥來做做實驗。

　　2、教師指導，協助幼兒進行記錄。

　　出示圖片，引導幼兒創編兒歌。

　　1、激發興趣。

　　大家現在都知道不同顏色的寶寶擁抱會變成什么顏色了，我們來一起把它們唱出來吧。

　　2、教師領唱，請幼兒跟唱。

　　幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》 3

　　一、目標：

　　1、在探索活動中，能發現不同顏色混合后發生的變化，激發幼兒對顏色的興趣。

　　2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　二、準備：

　　1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

　　2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

　　三、過程：

　　1、出示彩帶，激發幼兒學習興趣。

　　出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節目。(評析：教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態。)

　　2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的'要求。

　　(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

　　師：變成什么顏色了?

　　幼：橙色。

　　幼：深黃色。

　　師：原來的紅色、黃色呢?

　　幼：不見了。

　　(2)將變色結果記錄在表上。

　　師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來?

　　幼：想。

　　3、幼兒小組操作：(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。

　　(2)引導幼兒說一說“顏色與顏色混在一起變成了顏色”。

　　4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。

　　幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。

　　幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。

　　(評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發現顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性，還發展了語言表達能力。)

　　老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

　　5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。

　　(1)幼兒討論：

　　A、我變出了黑色。

　　B、我變出了棕色。

　　(評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的欲望。)

　　(2)老師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領大。

　　6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶

　　幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。

　　(評析：幼兒操作時，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養。)

　　5、科學教育活動《顏色變變變》大班教案三原色的組成

　　通過活動使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響，培養幼兒根據要求調色以及自由探索調配色彩的能力。使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。

　　幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》 4

　　設計意圖

　　幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結來解決問題，培養探究能力和態度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養幼兒的科學探究能力。

　　活動目標

　　1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。

　　2.培養幼兒根據要求調色以及自由探索調配色彩的能力。

　　3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。

　　重點難點

　　教學重點:認識三原色，知道三原色的組成;能利用三原色調配出不同顏色。

　　教學難點:幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1.紅黃藍三色顏料、若干調色工具。

　　2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。

　　3.若干張畫紙。

　　4.三原色實驗記錄表

　　活動過程

　　一、導入部分

　　師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術，看看老師桌上放的`是什么呢?

　　幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。

　　師：現在我要把紅色的水和藍色的水倒入這個魔法瓶子中。請小朋友們猜猜會有什么奇妙的事情發生?

　　師：咦，這是什么顏色呀?

　　幼兒：紫色。

　　師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢?

　　幼：(猜測性回答)

　　師：讓我們一起來做實驗研究吧!

　　二、基本部分

　　(一)提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。

　　師：現在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。

　　師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。

　　師：請幼兒分享自己的實驗結果，重點說出是哪兩種顏色調配的。

　　小結：通過實驗，我們發現紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調配出來的，通過這三種顏色就可以調出許許多多不同的顏色。

　　(二)同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。

　　師：現在請大家舉起調好的顏色，看一看有沒有小朋友使用的顏色一樣，但混合出來的顏色卻有一點不一樣呢?

　　師：我們小朋友調出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢?

　　小結：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調出來的顏色才會有的深，有的淺。

　　3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創作一幅美術作品。

　　三、結束部分

　　師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發現顏色的深淺和顏料的量有關。最后我們還創作了一幅美術作品。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色;將幼兒創作的畫作展示班級的作品墻上。

　　活動總結

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。

　　活動中按照科學探索活動的步驟即"提出問題--操作實驗--得出結論"來進行。教學目標明確，過程銜接緊密，突出教學重難點，更好地實現了教育目標。過程中注意培養幼兒使用實驗觀察記錄表的方式，能好的將實驗結果形成記錄，

　　但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。

　　幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》 5

　　一、教學目標

　　引導幼兒觀察顏色混合后的變化，激發幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲望。

　　培養幼兒的觀察力、動手操作能力和語言表達能力。

　　讓幼兒體驗顏色變化帶來的樂趣，感受科學活動的奇妙。

　　二、教學重難點

　　重點

　　讓幼兒了解兩種顏色混合后會產生新的顏色。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試和操作，觀察顏色的變化。

　　難點

　　理解顏色混合變化的原理。

　　能夠用清晰的語言描述顏色混合的過程和結果。

　　三、教學方法

　　實驗法、觀察法、討論法

　　四、教學準備

　　紅、黃、藍三種顏色的顏料，調色盤，畫筆，水杯若干。

　　白色紙張若干。

　　多媒體設備，展示顏色混合的相關圖片或視頻。

　　五、教學過程

　　（一）導入（3 分鐘）

　　教師通過播放多媒體展示彩虹的'圖片，引導幼兒觀察彩虹的顏色。

　　提問幼兒彩虹有哪些顏色，激發幼兒對顏色的興趣。

　　（二）認識顏色（5 分鐘）

　　教師出示紅、黃、藍三種顏料，讓幼兒說出顏色的名稱。

　　請幼兒觀察三種顏色在調色盤中的狀態。

　　（三）實驗操作（15 分鐘）

　　教師示范將紅色和黃色顏料混合，讓幼兒觀察顏色的變化。

　　提問：“紅色和黃色抱在一起會變成什么顏色呢？”

　　邀請幼兒自己動手操作，將黃色和藍色、紅色和藍色顏料分別混合，觀察顏色的變化。

　　為幼兒提供足夠的材料和空間，鼓勵他們大膽嘗試。

　　引導幼兒在操作過程中仔細觀察，并用簡單的語言描述顏色的變化。

　　（四）交流討論（10 分鐘）

　　請幼兒展示自己的實驗結果，分享自己發現的顏色變化。

　　教師總結幼兒的實驗結果，講解顏色混合的基本原理。

　　（五）創意繪畫（12 分鐘）

　　為幼兒提供白色紙張和調好的顏料，讓幼兒用混合后的顏色進行繪畫創作。

　　鼓勵幼兒發揮想象力，自由創作。

　　（六）總結與延伸（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧本次活動中顏色的擁抱變化。

　　引導幼兒在課后觀察生活中還有哪些顏色混合的現象。

　　六、教學反思

　　在活動過程中，要充分關注每個幼兒的參與度和操作情況，鼓勵他們積極探索和表達。根據幼兒的反應和興趣點，適時調整教學節奏和方法，確保活動達到預期的教學效果。

　　幼兒園大班科學教案《色彩的擁抱》 6

　　一、教學目標

　　知識目標：讓幼兒了解紅、黃、藍三原色兩兩混合后產生的顏色變化（如藍黃混合變綠，藍紅混合變紫，黃紅混合變橙）。

　　能力目標：培養幼兒觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作能力，體驗自由探索的樂趣。

　　情感目標：激發幼兒對顏色變化的興趣和好奇心，培養他們對科學探究的積極態度。

　　二、教學準備

　　教具準備：

　　多媒體課件（包含三原色及其混合后的顏色變化動畫）。

　　紅、黃、藍三原色水彩筆或顏料、調色盤、白紙。

　　記錄表、筆。

　　學具準備：

　　每人一套水彩筆或顏料、調色盤、白紙。

　　iPad及耳機（如有條件，可用于自主學習兒歌《色彩謠》）。

　　三、教學過程

　　1. 導入環節（5分鐘）

　　情境導入：教師通過提問“冬天到了，有什么方法可以讓我們變暖和呢？”來激發幼兒的活動興趣。然后引出話題：“今天，顏色寶寶也想在一起抱一抱，猜一猜，它們抱在一起后會發生什么事情？”鼓勵幼兒大膽猜測，激發他們思考色彩的變化。

　　2. 探索環節（15分鐘）

　　操作實驗：

　　教師展示紅、黃、藍三原色水彩筆或顏料，并說明實驗目的：“我們要看看這些顏色寶寶抱在一起會變成什么顏色。”

　　幼兒分組進行實驗，將紅、黃、藍三原色兩兩混合，觀察并記錄顏色變化。

　　教師巡回指導，引導幼兒注意顏色的混合比例和結果，并鼓勵他們用語言描述觀察到的現象。

　　記錄結果：幼兒將自己的發現記錄在記錄表上，教師適時提供幫助和指導。

　　3. 總結環節（10分鐘）

　　分享發現：請幾位幼兒分享自己的實驗結果，教師用多媒體課件展示三原色混合后的顏色變化動畫，驗證幼兒的觀察結果。

　　總結規律：教師引導幼兒總結三原色兩兩混合后的顏色變化規律，如“藍色和黃色抱一抱會變成綠色”。

　　4. 拓展環節（10分鐘）

　　兒歌學習：

　　教師出示iPad選擇頁面（如有條件），介紹平板操作方法，并播放兒歌《色彩謠》的音頻或視頻。

　　鼓勵幼兒自主學習兒歌內容，理解并掌握兒歌中的顏色變化描述。

　　教師引導幼兒共同念誦兒歌，加深對顏色變化的理解。

　　創編兒歌：教師引導幼兒根據自己的實驗結果，嘗試創編新的兒歌段落，如“紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶寶”。

　　5. 結束環節（5分鐘）

　　活動延伸：教師提問：“要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？”激發幼兒對顏色變化的進一步探索興趣。

　　總結評價：教師表揚幼兒在活動中的.積極參與和認真觀察，鼓勵他們繼續保持對科學探究的熱情。

　　四、教學反思

　　本次教學活動通過情境創設、實驗操作和兒歌學習等多種方式，激發了幼兒對顏色變化的興趣和好奇心，培養了他們的觀察力、思維能力和語言表達能力。同時，通過自主探索和合作學習的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得了科學知識的啟蒙和探究能力的提升。在今后的教學中，可以進一步豐富教學材料和教學手段，提高活動的趣味性和實效性。

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