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幼兒園中班教案《神秘口袋》（精選12篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神秘口袋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇1
活動目標：
1.敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。
2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。
3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
兩個布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）
活動重難點：
活動重難點：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。
活動過程：
1.出示神秘口袋，激發興趣。
（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動物，小球等）
（2）師：這是個神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？
（3）幼兒上來嘗試摸一摸
（4）師：請你反復在摸一摸，猜猜是什么？
（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？
（6）師：咦，這會是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。
2“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養勇氣
（1）出示另一個口袋（內裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）
（2）師：這個口袋里的東西有點奇怪，你敢摸嗎？
（3）請愿意嘗試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動一下口袋，在直接摸。
（4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動，你拿出來給大家看看。
（5）幼兒在引導下舉起來給大家看，教師鼓勵幼兒說：“我不怕”。
（6）教師帶領大家鼓掌贊揚他勇敢
（7）鼓勵所有幼兒這樣做，對膽小的幼兒，教師可和他一起把手伸進口袋觸摸，并表揚他勇敢
（8）師：xx小朋友有點害怕，老師和你一起來完成這個任務吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進去摸一摸。
3.活動結束：
玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。
（1）出示一個氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。
（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕XXX。”然后該幼兒拋出氣球，接到氣球的幼兒也說一句話，反復進行。
（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇2
教學目標：
1、引導學生認識各種美術工具和材料。
2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
教學重、難點：
1、認識各種美術工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。
教具學具：
可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
教學過程：
一、引導階段
老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。
上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。
二、發展階段
（一）以兒歌拍節拍的形式導入新課：（激發學生的學習興趣）
小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜里面裝著什么？）
1、剪刀。
2、蠟筆。
3、水彩顏料。
4、水筆。
5、鋼筆。
6、鉛筆。
7、毛筆。
8、油畫筆。
9、橡皮泥。
10、剪刀。
11、毛筆。
12、印。
13、各種彩卡等。
（三）欣賞用各種工具畫出來的畫
（四）作業要求：
A、用自己喜歡的工具和材料進行創作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。
B、盡量大膽、自由地表現。
C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。
三、教師與學生共同探討工具的使用和表現
四、講評
欣賞同學用各種工具表現出來的作品。
五、收拾整理
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇3
活動目標：
1、愿意用語言大膽地表達自己所看見的東西，并進行大膽地猜測，體驗故事中從危險到脫險的情節。
2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。
活動過程：
一、引出主題。
(教師手插口袋來到幼兒面前)小朋友們好，你們有沒有發現老師的手不見了?到哪里去了啊?(請幼兒說)哇，老師的口袋本領可真大啊?能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領還要大，你們猜猜他是誰?(袋鼠)今天老師就把袋鼠給請來了。
出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰啊?(小袋鼠)
教師小結：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。
(放出風的聲音)聽，什么聲音?這聲音可怕嗎?為什么會有這個可怕的聲音?到底發生了什么事情?我們來看看?(出示多媒體二)發生了什么事啊?(請幼兒說說)
教師小結：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰啊?(出示多媒體三)大灰狼會對袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢?(請幼兒說說)
教師小結：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒體四)大灰狼有沒有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你們知道嗎?(袋鼠媽媽的口袋里)哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。
(出示多媒體五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在開心地唱啊跳啊)
教師小結：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。
你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎?他叫《大口袋》現在我們一起再來看一遍這本好看的書。(教師完整講述故事一遍)。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇4
設計意圖：
小班幼兒的語言發展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高，并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式，孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強。因此，我設計了該課，使孩子們的語言技能得到了提高。
活動目標：
1，使幼兒掌握量詞：本、盒、束、把、個等。
2，激發幼兒求知欲望，發揮創造性。
3，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4，發展幼兒思維和口語表達能力。
5，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
與目標中量詞有關的物品，漂亮的口袋
活動過程：
1，情景設置：在美麗的花園里，孩子們發現了一個漂亮的大口袋。
老師：這個奇妙的口袋里會有什么呢?
幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……
老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當的量詞說出每一種物品的名稱。
總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2，分組進行量詞練習。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后，教師提出要求：能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4，活動自然結束。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇5
活動目標
1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。
3、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
重點難點
重點：感知物體軟硬的特征。
難點：物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。
活動準備
1、每人1個帶松緊的小布袋
2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團、橡皮球等。
3、三只小動物玩具
活動過程
1、情境創設，激發幼兒參與活動興趣。
（1）創設“魔法的口袋”情境，激發幼兒參與活動興趣。
--魔術團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？
（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
--口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
（3）請幼兒摸一摸、說一說。
--摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？
（設計思考：導入用情景創設進行導入，激發幼兒參與活動的興趣，為后面的參與活動做鋪墊。）
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。
（1）教師引導幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。
（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
--你摸到的是什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。
（設計思考：引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。）
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。
（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。
--請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。--你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？
（設計思考：通過游戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的認識。）
4、游戲”送禮物”。
（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。
--摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。
（設計思考：引導孩子參與游戲并體驗。讓幼兒在說一說感受活動的樂趣。）
5、鞏固對軟硬物體的認識。
（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。
（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。活動
（設計思考：教師拓展幼兒的聯想，引發對軟硬物體的認識）
延伸：
1、引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？
2、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。
3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準備一個神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇6
【活動目標】
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知力。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
【活動準備】
布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態各異的材料。
【活動過程】
1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
(2)游戲：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同小結：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇7
活動目標：
1、學習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。
2、培養幼兒愿意用語言來表達自己的發現和感覺。
活動準備：
1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說情景式環境的引語，教師扮成神奇老爺爺的樣子。
3、小紅花若干份糨糊
活動過程：
一、創設情景式環境，激發幼兒動手觸摸的興趣。
（配班教師）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧！（配班教師扮成神奇老爺爺的.樣子走進教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不準你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來告訴我好嗎？）
二、引導幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的語言表達自己的發現與感覺。
1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的樂趣
小朋友想不想有個神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準備了一個神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎？
交代游戲規則：教師發出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇8
設計意圖：
《大口袋》這個故事內容簡短，又充滿機智與趣味，適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險的經過。觀看多媒體課件兒，老師不斷地追問，幼兒猜想，大膽的說出故事情節。選擇角色表演故事，體驗故事發展的樂趣。通過學習故事，提高幼兒的閱讀能力和語言表達，也激發了幼兒樂于助人的情感！
活動目標：
一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營救小白兔的情節。
二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關畫面。
三、體驗小白兔最終獲救的喜悅心情。
活動重難點：
理解故事袋鼠媽媽營救小白兔的情節。
活動準備：
袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件
活動過程：
一、談話導入、認識袋鼠媽媽，激發幼兒的興趣。
1、瞧，他是誰？袋鼠有什么特別的地方？
2、小結：是呀，袋鼠媽媽有個大口袋里面住著小袋鼠。
二、理解畫面——袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。
（一）播放PPT，大灰狼想吃吃小白兔。
1、師：一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩，突然聽到什么聲音？
2、會是誰在叫救命，我們一起去看看。
（二）播放PPT，袋鼠媽媽救小白兔。
1、小白兔發生什么事情？小白兔遇到大灰狼，小白兔神態看出它是怎樣？小白兔是很溫順的，觀察大灰狼的表情動作又是怎樣的？（小白兔十分害怕、恐懼，大灰狼兇狠的樣子。）
2、大灰狼把小白兔抓住了嗎？我們一起去看看吧。
3、播放PPT，小白兔遇到袋鼠媽媽，小白兔對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢？這時大灰狼走來了，小兔怎么不見了，小白兔到哪兒了？
4、大灰狼怎么問袋鼠媽媽？袋鼠媽媽又回答的？
5、大灰狼找不到小兔，只好灰溜溜地離開了。離開后，袋鼠媽媽和小白兔，小袋鼠一起唱歌跳舞，慶祝獲救的喜悅。
三、表演故事——體驗袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。
袋鼠媽媽這個辦法真是太妙了，我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演，表演時刻畫人物的神態，動作。
四、幫助別人，快樂自己——生活遷移
我們一起完整欣賞故事，小白兔脫離了危險，袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠媽媽是一個勇敢的，樂于助人的好媽媽，在生活中，你幫助過別人呢，講一講。幫助別人，快樂自己。
活動延伸：
袋鼠媽媽的大口袋作用可真大，我們一起探索它的奧秘吧！
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇9
活動目標：
1、通過閱讀畫面，理解故事內容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、懂得關心體貼媽媽，體驗為媽媽做事的快樂。
3、產生對閱讀圖書的興趣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、大書、配套課件，音樂《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。
活動過程：
一、教師打扮成袋鼠媽媽，情景導入。
師：小朋友看看我是誰？（袋鼠媽媽）
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧！
（音樂起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）
師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個什么嗎？（大口袋）
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》。
二、看大書閱讀并理解故事。
1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。
師：這本書總共有幾頁？看看這本書里有什么？猜猜看發生了什么事情？（引導幼兒根據自己看到的畫面依次講述）
2、看動畫課件理解故事。
師：我們一起來看一看到底怎么回事！（完整欣賞動畫課件一遍）
提問：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？小朋友想個辦法吧！(請幼兒說)
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋。）
組織幼兒學說小袋鼠的話。
他們是怎么回家的？一個跟著一個像什么？
3、教師小結。
三、游戲活動：幫媽媽裝東西
1、教師：媽媽也買了很多東西，看，（幼兒一起說）這是紅紅的蘋果、黃黃的梨、這是綠綠的青菜（紫紫的茄子）……這么多東西，媽媽怎么拿得動呢?
2、幼兒回答。
3、師：你會幫媽媽裝什么?那就去裝吧，裝好后，告訴邊上的好朋友，告訴媽媽，你的口袋里裝了什么？
4、幼兒扮小袋鼠到各個桌上裝東西。
5、師：時間不早了，袋鼠娃娃，跟媽媽一起來開火車回家吧！（開火車音樂起，教師帶領幼兒在教師里走一圈，開到室外結束活動）
附故事：
袋鼠媽媽胸前有個大口袋，她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢？
袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，別急，我們也有大口袋！”
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具......
袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇10
活動目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。
2、結合生活經驗，學說“……我的心里呀，真快樂！” ，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
活動準備：
1、制作“快樂口袋”的電腦課件。
2、用布制作的快樂口袋一個。
活動過程：
開場：孩子們與教師輕松的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎？我很快樂”，大家一起舞蹈。
“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什么？——快樂一加一，開心你我他！”
幼兒坐下，教師：“每當我們跳舞的時候，我們大家心里都非常的怎么樣（快樂）？今天老師還為小朋友準備了一個關于快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”
一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂！”。
故事講述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂，發揮幼兒的想象力。（依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂）
提問：
1、“小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）
2、“哪些小動物跑來對著口袋說話了？
3、它們分別說了什么？我們一起來學學。”（幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。）
二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
教師：“小動物們有這么多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢？”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋！（出示快樂口袋）
1、分別請幼兒說說自己的快樂。
2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。
3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。
三、繼續講述故事后半段，引發幼兒對快樂的進一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）
從“森林里找了一場大火——大家的心里都非常的難過”后提問：
1、“突然森林里發生了一件什么事？”
2、為什么小動物們都不快樂了？你有什么好辦法讓他們快樂起來？
講述故事最后一個部分，提問；
1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
2、“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”
五、完整欣賞故事。
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著老師一起來講。”
六、談一談——什么叫快樂，遷移作品經驗。
教師：“小動物們又重新快樂了，小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，并一起說說快樂的事情。）
教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
結束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”！
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇11
活動目標：
1、引導幼兒說出口袋里物品的名稱。
2、發展幼兒語言表達能力。
3、激發幼兒求知欲望。
活動重點：
引導幼兒說出口袋里物品的名稱。
活動準備：
常見的水果、玩具等，漂亮的口袋
活動過程：
一、情景導入：
1、師：這個奇妙的口袋里會有什么呢？
師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？
2、教師打開口袋。
引導幼兒說出口袋里物品的名稱和數量。
總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來表示它，希望小朋友以后能留意它們。
二、分組進行游戲。
1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組
2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？
3、打開口袋后，教師提出要求：能準確說出名稱、數量的就可以得到物品。
三、結束
師：小朋友都說出了老師口袋里物品的名稱，那請小朋友說一說你們喜歡嗎？
師：為什么喜歡呢？
總結：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰果，小獎品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧！讓他們也猜猜口袋里有什么！
幼兒園中班教案《神秘口袋》 篇12
活動目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。
2、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
3、能有意識地去尋找平凡生活中的快樂，遇到困難或不開心時想一些開心的事情，讓自己變得快樂起來。
活動重點：
創設寬松的心理氛圍，通過活動體驗開心快樂。
活動難點：
引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。
活動準備：
大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等
活動過程：
1、導入活動：《快樂拍手歌》
（1）小朋友們你們覺得快樂嗎？老師也覺得快樂。今天老師給大家帶來了一件神奇的東西，你們看看這是什么？
（2）教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的？
師：老師的口袋可不一樣，這是一個快樂的口袋，你們想知道這個快樂的口袋發生了什么事情嗎？
2、觀看PPT課件
（1）分段提問：“快樂口袋有什么作用？”“小動物對著快樂口袋說了些什么快樂的事？”“老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢？” “森林著火了，小動物們心情怎樣？我們看到這樣的事情，心情怎樣？”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的？”“我們如果遇到不快樂的事情怎么辦？”“別人不快樂的時候，我們可以怎么做？”
（2）小結：無論遇到什么事情，我們都要積極樂觀的面對生活，要保持快樂的心情，把快樂與好朋友一起分享，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會變得非常美好。
3、分享快樂鼓勵幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。
4、游戲： 把快樂告訴口袋請幼兒將快樂大聲告訴口袋。
5、繪畫快樂
（1）我知道還有更多的小朋友想要表達自己的快樂，現在就讓我們一起動手把快樂的事情畫在紙上吧！
（2）把作品裝進自己的快樂口袋。
（3）快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。
6、活動延伸帶領小朋友們去收集更多的快樂，將快樂口袋填得滿滿的。
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