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幼兒園主題教案春夏和秋冬（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園主題教案春夏和秋冬，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 1
內(nèi)容與要求：
1、有興趣觀察風(fēng)雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。
3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序。
4、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。
5、了解四季中常見(jiàn)樹(shù)木花草和它們的變化。
6、樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)它們的意義
家園共育：
1、和孩子一起關(guān)注最近的天氣和風(fēng)、雨、云等自然現(xiàn)象，幫助孩子們感受天氣的變化，以及與人們生活的.關(guān)系。
2、配合引導(dǎo)孩子多渠道地獲得天氣預(yù)報(bào)的信息，并和孩子一起進(jìn)行觀察與記錄。
3、幫助孩子收集有關(guān)春夏秋冬的照片及資料，了解收集信息的幾種渠道和方法，培養(yǎng)幼兒收集、保存、展示信息和在集體面前進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)自己的收獲和感想。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、會(huì)變的天氣
語(yǔ)言：云彩和風(fēng)
2、四季輪換
語(yǔ)言：魔法奶奶的電話
計(jì)算：四季數(shù)學(xué)
音樂(lè)：春天在哪里
數(shù)：雨天上幼兒園
科學(xué)：雨從哪里來(lái)
3、四季的樹(shù)和花
語(yǔ)言：花兒向著大家笑
數(shù)：插花
音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘
幼兒園主題教案春夏和秋冬 2
準(zhǔn)備：
水粉，鴨嘴筆，紙，顏料盤(pán)，課件
過(guò)程：
一、出示四張大樹(shù)的圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是什么季節(jié)的大樹(shù)。
師：今天朱老師帶來(lái)了四幅大樹(shù)的圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，看誰(shuí)能根據(jù)大樹(shù)葉子的顏色特征來(lái)分出春夏秋冬。
幼兒觀察課件得出結(jié)論，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出這樣分配的原因。
師：原來(lái)啊，我們可以根據(jù)大樹(shù)上樹(shù)葉的顏色來(lái)區(qū)分季節(jié)。
（出示四張不同季節(jié)的大樹(shù)在黑板上，引導(dǎo)孩子說(shuō)出每種季節(jié)大樹(shù)的色彩）
春天：黃綠，淺綠
夏天：淺綠，深綠
秋天：橘黃，明黃
冬天：天藍(lán)，白色
二、出示名畫(huà)《大丸島星期天的下午》，引出點(diǎn)彩法。
師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅有名的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)上都畫(huà)了什么？”
幼兒回答
“原來(lái)呀，這是一位叫喬治修拉的畫(huà)家用了一年時(shí)間畫(huà)的一幅名叫《大丸島星期天的下午》的畫(huà)。畫(huà)中描述的是住在巴黎附近的`大腕島的居民在星期天的下午在島上休閑娛樂(lè)的情景。”
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，尋找作畫(huà)的方法與平時(shí)繪畫(huà)方法的不同之處。
讓幼兒知道：平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是平涂在紙上，今天的畫(huà)是要點(diǎn)出來(lái)。
2.個(gè)別幼兒探索用點(diǎn)作畫(huà)的方法。
3.教師講解正確的用點(diǎn)作畫(huà)的方法，并總結(jié)出這種方法叫做“點(diǎn)彩法”。要讓幼兒知道在使用排筆時(shí)要先蘸上顏料，在瓶口舔一舔，將筆按在紙上，再將手提起來(lái)。
全體幼兒分組嘗試用點(diǎn)彩法作畫(huà)。
三、設(shè)定主題，講解作畫(huà)過(guò)程。
今天既然已經(jīng)了解了四個(gè)季節(jié)大樹(shù)的色彩特點(diǎn)，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們自己到你喜歡的那個(gè)季節(jié)去幫這個(gè)季節(jié)畫(huà)上美麗的大樹(shù)。
四、作品分析，評(píng)價(jià)。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。
2、在看、說(shuō)、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入謎語(yǔ)
身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃， 臉蛋兒朝太陽(yáng)，籽兒香又香。（猜一種花的名稱）(向日葵)猜對(duì)了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。
你喜歡什么花？它在什么季節(jié)開(kāi)放？
小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的`花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。
二、圓形花壇的四等分
把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份，分別種上四季的花。
1、集體討論演示
怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢？
小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。
2、分辨四季的花
圓形花壇進(jìn)行了四等分，還種上了四季花卉。
誰(shuí)能告訴大家都種了哪些四季的花？
小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。
三、正方形花壇四等分
把正方形花壇四等分，種上四季的花。
1、幼兒操作
要求
（1）把花壇四等分，并分別種上四季的花。
（2）多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。
（3）音樂(lè)停止，停止操作，拿著作品馬上集中。
2、討論
關(guān)鍵提問(wèn)：四等分后變成了什么形狀？你都是怎么分的？你喜歡這個(gè)花壇里的花嗎？為什么？我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法？
小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開(kāi)放，裝扮著我們的春夏秋冬。
活動(dòng)延伸：
三角形花壇怎么四等分？你想種上哪些四季花卉？
（對(duì)角折， 上下對(duì)邊折， 左右對(duì)邊折等）
活動(dòng)反思：
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過(guò)觀察和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)間，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征，知道每一個(gè)季節(jié)對(duì)人類和作用。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語(yǔ)言。并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒大膽地去表演故
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，錄音機(jī)，多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)故事<多媒體出示圖片>
1、老師出示春。夏。秋。冬四季四位小姑娘圖片，引出故事。
2、教師講述故事一遍，然后提問(wèn)：故事里講了一件什么事？
3、教師第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，掌握其中的描述季節(jié)特征的語(yǔ)匯。
4、幼兒觀看幼兒用書(shū)P20—21。
5、游戲：春。夏。秋。冬鉆出來(lái)。把幼兒分成春夏秋冬四組，當(dāng)老師說(shuō)一句話或一個(gè)詞，表述的是哪一個(gè)季節(jié)的特征，代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來(lái)。
如：老師說(shuō)“春風(fēng)和殉”，代表“春”的那一組就站起來(lái)。“綠樹(shù)成蔭”，代表“夏”的.那一組就站起來(lái)。
二、故事表演
1、講故事
老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對(duì)話。
2、分角色，分段學(xué)習(xí)表演。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春。夏。秋。冬互不服氣的神情。
3、幼兒分組分角色表演。
請(qǐng)一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演。
三、說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)？教師鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
四、畫(huà)一畫(huà)
幼兒喜歡那一個(gè)季節(jié)就把它畫(huà)下來(lái)。
五、教師小結(jié)。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂(lè)段的不同性質(zhì)。
2、大膽想象，能夠用清晰的語(yǔ)言描述音樂(lè)所表達(dá)的意境。
3、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
童易軟件《音樂(lè)四季》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲：《雪花和雨滴》。
教師：誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
教師：相信嗎？音樂(lè)也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)。不信，你們聽(tīng)！
二、分段欣賞音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè)四季——春。
教師：剛才我們聽(tīng)了一段音樂(lè)，你猜猜看，它是表現(xiàn)一年中的哪個(gè)季節(jié)的？你怎么聽(tīng)出來(lái)是春天的呢？你都聽(tīng)到了些什么？
教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來(lái)看看，音樂(lè)里都講了些什么？播放課件，邊看FAsH動(dòng)畫(huà)邊欣賞音樂(lè)。
教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、花、春雨……）
教師：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵樹(shù)，這樣在夏天我就可以長(zhǎng)滿茂盛的樹(shù)葉，為人們遮太陽(yáng)了。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)夏天的，好嗎？
2、欣賞音樂(lè)四季——夏。
幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)。
教師：剛才發(fā)生了什么事情？
在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹(shù)陰下，忽然飄來(lái)一朵烏云，接著狂風(fēng)大作，下起了雷陣雨！
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得除了畫(huà)面上講的，在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情？
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出自己的想法。
3、欣賞音樂(lè)四季——秋。
教師：猜猜，接下來(lái)會(huì)是什么季節(jié)？
教師播放純音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊展開(kāi)豐富的想象。
教師：剛才，我們欣賞的音樂(lè)，你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫(huà)面？
引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的.秋天的景色。
教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧！播放FLsH。
教師：你剛才看到了什么？
教師小結(jié)：音樂(lè)告訴我們，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉都落下來(lái)了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！
4、欣賞音樂(lè)四季——冬。
教師：剛才小朋友們說(shuō)，一年有四個(gè)季節(jié)，我們已經(jīng)在音樂(lè)中找到了春天、夏天和秋天，還有一個(gè)是什么季節(jié)？
教師：對(duì)，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？
教師：讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)里的冬天吧！
一起觀看音樂(lè)FAsH，欣賞音樂(lè)。
教師：啊，好美呀！冬天真是一個(gè)潔白的世界！
三、介紹演奏樂(lè)曲使用的樂(lè)器及樂(lè)曲的名稱。
教師：剛才我們一共欣賞了幾段音樂(lè)？（四段）它們分別代表了哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。）這么美的音樂(lè)，你知道它是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動(dòng)聽(tīng)的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂(lè)曲就是意大利著名音樂(lè)家維瓦爾第寫(xiě)的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點(diǎn)開(kāi)課件，認(rèn)識(shí)維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又相互交融的作品。）
四、完整地欣賞樂(lè)曲，并跟音樂(lè)進(jìn)行表演。
教師：讓我們把這首小提琴協(xié)奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時(shí)候，老師還要請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)表演呢！瞧，老師為大家準(zhǔn)備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適？
幼兒自由選擇道具，并討論怎樣使用道具。教師做適當(dāng)提問(wèn)，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季節(jié)里用它？
整體播放樂(lè)曲，幼兒手持道具跟音樂(lè)表演。
教師：小朋友們表演得真好！想不想再來(lái)一遍？瞧，老師這里有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺(jué)得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適？
教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。
教師：請(qǐng)你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？
再次整體欣賞音樂(lè)，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。
說(shuō)明：這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)色彩、道具表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起唱一首《再見(jiàn)吧，老師》
和老師說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園主題教案春夏和秋冬 6
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道的特征，感受的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道的特征，感受的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
景色的畫(huà)面（課件）卡片。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、看圖導(dǎo)入
1、出示畫(huà)面——的景色，學(xué)生欣賞。
2、2、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。
3、每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美，今天我們就一起走進(jìn)美麗的`，去欣賞的美麗景色吧！出示課題——，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)；哪個(gè)字音讀得不大好，你要提醒他。
3、開(kāi)展朗讀比賽，誰(shuí)讀得好，誰(shuí)讀得好誰(shuí)就是今天的朗讀大王。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、請(qǐng)讀課文給同桌聽(tīng)，互相聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
2、以四人小組為單位，選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己讀了這小節(jié)知道了什么，還有什么不明白的。
3、全班交流。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、實(shí)踐活動(dòng)：以四人小組為單位，選擇喜愛(ài)的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演。
四、鞏固識(shí)字
1、出示生字，交流：“你有什么好辦法記住這些生字？”
2、過(guò)橋游戲：學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)話的
12334下一頁(yè)練習(xí)。
五、小結(jié)
教學(xué)反思
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，用停頓，加重音的手段，再教師作示范，聆聽(tīng)，效果不錯(cuò)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“七、兒九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)“乚、乙”
2、背誦課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
識(shí)字；背誦課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件，小黑板。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰(shuí)能讀一讀課文，讓大家再次感受的美麗、可愛(ài)？
二、指導(dǎo)背誦
出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦，最后全班一起背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)。
2、你能模仿其中一個(gè)小節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)編嗎？以四人小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
3、請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)朗讀本小組的作品。
及時(shí)肯定學(xué)生創(chuàng)編中好的地方。
4、評(píng)選最佳創(chuàng)編組。
5、學(xué)生拿出自己制作的頭飾，伴隨樂(lè)曲，尋找同伴。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、教師范寫(xiě)“七”，學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、出示“兒”在田字格的位置，學(xué)生自己觀察并書(shū)寫(xiě)。
3、出示“九”讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、出示“無(wú)”，學(xué)生自己觀察并書(shū)寫(xiě)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、把你喜歡的季節(jié)用五彩的畫(huà)筆描繪出來(lái)。
2、用展示臺(tái)展示學(xué)生作品，并由該學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些景物。
3、請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手將作品張貼好，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)評(píng)誰(shuí)的畫(huà)最美。
附板書(shū)
生字的范寫(xiě)
教學(xué)反思：盡管新課程理念一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，雖然我讓學(xué)生把自己喜歡的季節(jié)用五彩的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并展覽，興致高。但在實(shí)際的教學(xué)中，我感到這種尊重有時(shí)并沒(méi)有真正落實(shí)。原因之一是，在考試的指揮棒下，老師不敢越雷池半步。另外，對(duì)學(xué)生的童心童言不夠敏感，有時(shí)又缺乏一顆寬容之心去小心呵護(hù)。最后，課堂很容易成為一個(gè)沉悶、僵化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品，初步學(xué)會(huì)念童謠。
2、通過(guò)吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、板栗等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面
1、（出示畫(huà)面），請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）。
2、根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的.看圖，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、這幅畫(huà)可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個(gè)季節(jié)都有哪些食品嗎？（想）聽(tīng)完老師給你們帶來(lái)的童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》
2、教師完整的念一遍童謠。
3、這首童謠名字叫什么？你聽(tīng)到了這首兒歌里都說(shuō)了什么？（幼兒回答）
4、是不是這樣說(shuō)的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放磁帶）
5、四季都有哪些食品呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。（粽子、板栗）
6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，
7、幼兒完整學(xué)念兒歌。
三、結(jié)束活動(dòng)
我們一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品，通過(guò)今天的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
時(shí)代在不斷變化，服裝也在不斷變化。各種各樣的服裝新穎漂亮，幼兒都有愛(ài)美之心，對(duì)服裝也興趣十足，對(duì)幼兒來(lái)講是一個(gè)有趣的素材，可以發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，應(yīng)用能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。
2.增強(qiáng)幼兒審美觀。
3.培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何分清四季服裝的不同，顏色的分別。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確穿脫衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種服裝（略多于幼兒人數(shù)）
2.兒童時(shí)裝表演碟片
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1.提問(wèn)服裝對(duì)人們有什么作用？
2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說(shuō)出來(lái)。
基本部分：
1.和幼兒討論服裝對(duì)人們的重要性，如果沒(méi)有衣服，天冷了人們會(huì)挨凍。
2.觀察和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)服裝的不同。
老師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時(shí)穿的四份嗎？（老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)）
指導(dǎo)幼兒穿脫衣服：
老師：小朋友們，老師教你們唱兒歌，“小小衣服四個(gè)洞，看誰(shuí)鉆對(duì)洞，鉆對(duì)了變漂亮，鉆錯(cuò)了出不來(lái)”好聽(tīng)嗎？小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
拿出一件衣服請(qǐng)小朋友來(lái)穿，穿對(duì)了夸獎(jiǎng)小朋友真棒，穿錯(cuò)了給予指導(dǎo)糾正，知道穿隊(duì)為止，也要給予表?yè)P(yáng)。
和小朋友討論衣服的顏色：
不同顏色的'衣服給人的感覺(jué)有什么不同，教小朋友分清各種顏色。
結(jié)束部分：
時(shí)裝表演
放映碟片，請(qǐng)小朋友換各種顏色的衣服，學(xué)碟片中的表演者的樣子來(lái)走一走，展示自己。
這次教學(xué)讓幼兒學(xué)會(huì)分清四季服裝和服裝的顏色以及如何穿脫衣服，只是服裝的準(zhǔn)備不夠充分，如果再準(zhǔn)備一些少數(shù)民族服裝就更好了
幼兒園主題教案春夏和秋冬 9
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過(guò)討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。
3、樂(lè)意觀察植物，能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：了解一年四季的'花卉種類和主要特征。
2、難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見(jiàn)的花卉圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類。
（1）師：你們知道這是些什么花？它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。）
（2）認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。
師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒從書(shū)的變化等來(lái)判斷。鼓勵(lì)幼兒相互討論，說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。
3、拓展幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類。
（1）師：春天還有什么開(kāi)放？你還知道哪些是在春季開(kāi)放的？幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
（2）認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問(wèn)同上，鼓勵(lì)幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。
五、效果分析：
生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過(guò)目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí)，能說(shuō)出很多不同的地方，說(shuō)出名字，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 10
【教材分析】
泥貼畫(huà)將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬(wàn)物變化的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注生活的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2．幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫(huà)。
3．用泥貼畫(huà)的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤(pán)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天
2.有代表性的四季的圖片。
【活動(dòng)建議】
1．請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。
提問(wèn)：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么？
2．請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品，了解各季節(jié)里有代表性的`圖案。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。
提問(wèn)：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問(wèn)：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3．幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。
幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》
第11頁(yè)，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。
4．分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景。
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幼兒園主題教案春夏和秋冬 11
一、活動(dòng)前思考
1．設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛?lái)說(shuō)并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來(lái)排序的。
本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1．在動(dòng)手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2．能大膽講述自己的`排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
3．大膽設(shè)計(jì)排序方法，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀察過(guò)生活中有規(guī)律排序的物體。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。
（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
（3）幼兒操作《幼兒用書(shū)》17、18、19、20、23、24頁(yè)，雙面膠、繩子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、以“四季舞會(huì)”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì)好嗎？
（2）大家一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，我們?cè)撊绾尾贾媚兀?/p>
（3）剛才小朋友想出了很多布置會(huì)場(chǎng)的方法，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)與幼兒討論布置會(huì)場(chǎng)的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
（1）教師出示制作好的彩旗1，提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。
（2）教師出示彩旗2，提問(wèn)：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
（4）提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？
（5）教師出示彩鏈1，提問(wèn)這條彩鏈有個(gè)什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來(lái)排的？什么顏色沒(méi)有變？綠色是怎樣變化的？
（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的。
（7）教師出示彩鏈2，提問(wèn)這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來(lái)排的？
（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。
（9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
幼兒園主題教案春夏和秋冬 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。
2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。
難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 根據(jù)詞語(yǔ)分組：
1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別
師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？
2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別
師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。
春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪
夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背
秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁
冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋
二 介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征
師：用一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)明你把它分到春天的原因。
例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了。”
a 暖和
春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”
小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開(kāi)始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好！
b 立夏
重點(diǎn)理解：汗流浹背
小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是最最旺盛的`時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！
c 菊花
重點(diǎn)理解：碩果累累
小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開(kāi)心。秋天真好！
d 冬至
重點(diǎn)理解:冰天雪地
小結(jié)：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè)！冬天真好！
三、分組競(jìng)賽
1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺(jué)得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/
2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節(jié)好！
3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。
4、是啊，我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？
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