幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)
【活動(dòng)過程】
一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》
1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢?
2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域
3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征。
4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。
5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請個(gè)別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇2
一、情境引入
出示一片黃葉。老師在路上撿到這片黃樹葉，你知道了什么？是啊，秋天來了，老師也感受到了，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？(板書：春、夏、秋、冬)你們看，（課件）圖上畫的分別是哪個(gè)季節(jié)？人們把這四個(gè)季節(jié)就叫做四季。今天，我們就一起走進(jìn)課文，去感受美麗的四季。
初讀課文
請同學(xué)們自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不好的地方多讀幾遍。
想讀好課文得先過這一關(guān)，你們有沒有信心？（對、說、就是、谷穗、雪人、肚子、冬天、頑皮）
�。�1）看拼音讀詞。（荷葉圓圓，把荷葉怎么樣讀清楚；看圖解釋谷穗；換詞解釋頑皮）（2）去掉拼音開火車讀卡片，說、雪、進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練（3）齊讀
把這些生詞寶寶帶到課文中，你還能把他們讀好嗎？請同桌的兩個(gè)同學(xué)每人讀一遍，互相聽一聽，如果他讀的準(zhǔn)，你要向他學(xué)習(xí)，那個(gè)音讀的不太好，你要提醒他。注意我們剛才讀的那些詞要連讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號要停一停。
我們知道兒歌一般都分成幾小節(jié)，這首兒歌有幾小節(jié)呀。
分小節(jié)讀，其他同學(xué)邊聽邊想：每個(gè)小節(jié)各寫了哪個(gè)季節(jié)？
讀感悟。
請你仔細(xì)讀讀這個(gè)小節(jié)，看看你讀了以后知道了什么。還有什么不明白的？
全班交流：
春天：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，請你讀讀這個(gè)小節(jié)，
讀了這小節(jié)知道了什么？（說出小草剛發(fā)芽，所以尖尖的）把春天小草的樣子讀出來，自己讀、指名讀（老師穿插指導(dǎo)：什么尖尖，草芽怎樣，把什么怎么樣讀清楚）
你還知道了什么，讀讀下面的句子。
誰對誰說（生讀）說了什么？（讀）他指的是誰？句中得我呢/
指導(dǎo)朗讀：小草睡了整整一個(gè)冬天，終于從土壤里鉆了出來，他會(huì)是什么心情呀？
�。乾F(xiàn)在你就是這株鮮嫩的小草，你能用高興的語氣讀讀這小節(jié)嗎？換位讀
可愛的小草們，讓我們一起走進(jìn)春天，唱一首春天的歌
夏天：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)，請你讀讀這個(gè)小節(jié)，
說說你知道了什么，
指導(dǎo)讀：
從荷葉圓圓我們知道夏天來了，你還從那能知道夏天來了
秋天：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)，讀讀這小節(jié)
谷穗為什么會(huì)彎彎的？好像在鞠躬，谷穗彎彎還像什么？
指導(dǎo)讀：
從谷穗彎彎我們知道秋天來了，你還從那能知道夏天來了
讓我們一同走進(jìn)金色的秋天，播放課件“金色的秋天”。
指導(dǎo)朗讀，讀出秋天的美
冬天：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)，請你讀讀這個(gè)小節(jié)，
讓學(xué)生模仿挺肚子的動(dòng)作，感受雪人的頑皮可愛
指導(dǎo)朗讀
實(shí)踐活動(dòng)：
四人一組，選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演
拓展延伸
春天在清脆的山林里，還在小朋友的眼睛里。你們知道春天到了，大自然會(huì)有哪些變化嗎？
讓我們一同走進(jìn)美麗的春天
有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開了。就把它編成像課文里一樣的兒歌。
桃花紅紅，
他對蜜蜂說：
“我是春天�！�
( ) ( )，
他對( )說：
“我是春天。”
小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)四季這首小兒歌。感受了四季的美好、可愛，并且還仿照兒歌編出了春天兒歌，課后，請你把了解到的夏天、秋天、冬天的景物特點(diǎn)編成這樣的兒歌請假張幫著記錄下來，寫一首新的四季歌，還可以把自己喜歡的季節(jié)畫下來
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇3
【教材分析】
《四季》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊的一篇兒歌，它富有童趣的簡介了四季的特點(diǎn)。要求認(rèn)識11個(gè)生字，學(xué)會(huì)4個(gè)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(知識能力目標(biāo))并初步認(rèn)識四季，激發(fā)喜愛四季，喜愛大自然的情感。(情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo))學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累。(過程方法目標(biāo))兒歌中的鞠著躬、頑皮地等詞語比較難懂。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛剛學(xué)完拼音不久，朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行說話，培養(yǎng)語感;通過欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)四季的信息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
自制CAI課件。
【教學(xué)過程】
一、觀圖說話，導(dǎo)入新課
1、看圖說話：(通過課件以動(dòng)畫形式出現(xiàn)書中四幅插圖，最后定格畫面。)
請生仔細(xì)觀圖，看看他們分別畫的是什么季節(jié)，教師逐幅圖引問，課件出示“春夏秋冬”四個(gè)字。然后引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)季節(jié)的顏色特點(diǎn)，教師進(jìn)行小結(jié)板書。如春天，草兒發(fā)芽了，樹木長葉了，到處一片綠色，我用綠粉筆寫春天(板書“春”);夏天紅紅的太陽赤烤著大地，用什么表示好呢?秋天、冬天呢?(生回答，師板書)
2、揭示課題：
請學(xué)生把一年中的這四個(gè)季節(jié)合起來起個(gè)名字。(課件出示課題“四季”。)
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用生動(dòng)形象的畫面和悅耳動(dòng)聽的音響激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中對學(xué)生進(jìn)行了觀察、口頭表達(dá)和概括能力的培養(yǎng)，既尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，又為知識的進(jìn)一步建構(gòu)打下基礎(chǔ)。
二、表演朗讀，學(xué)習(xí)課文
1、讀中知文：(準(zhǔn)確、流利地讀課文)
�、乓x課文：(課件展示配樂的課文畫面)
�、俳處煄П砬楹蛣�(dòng)作范讀，讓學(xué)生當(dāng)小評委;
②請學(xué)生自由地大聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利(強(qiáng)調(diào)：如果遇到讀不準(zhǔn)的字就拼拼音多讀幾遍，或者同桌之間互幫互學(xué))。
⑵檢查認(rèn)讀生字詞情況：(課件展示生字詞)
抽生認(rèn)讀;打亂順序認(rèn)讀;齊讀。
(要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，如果同學(xué)沒讀準(zhǔn)，馬上幫他指出來。生能讀幾個(gè)就幾個(gè)，讀的好請他當(dāng)小老師帶大家讀;生讀不準(zhǔn)的，請其再拼讀后教師或其他小朋友幫助糾音。)
�、菍W(xué)生個(gè)性化朗讀：(課件展示課文片段)
生自由選擇自己喜歡的季節(jié)，點(diǎn)擊課件展示相應(yīng)的課文片段或句子朗讀，可以個(gè)別讀，也可以喜歡讀同一個(gè)句子的都站起來讀，要求學(xué)生互評。
學(xué)生在教師的范讀中獲得對課文的整體感知，并通過自己的認(rèn)真聆聽和思考來獲得讀書的技巧;學(xué)生積極參與評價(jià)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性;學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，正是新課程所提倡的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
2、讀中感悟：(帶表情、動(dòng)作讀課文)
⑴教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個(gè)句子。(課件展示課文中描寫學(xué)生喜歡的一個(gè)季節(jié)的句子)
�、偌ぐl(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲：剛才，大家評價(jià)老師讀書的時(shí)候，都說帶著表情和動(dòng)作讀才動(dòng)聽，才美。那我們就一起來讀讀第一句，看看能不能讀得美美的。
②生在教師的啟發(fā)下自由創(chuàng)作動(dòng)作。
�、鄢樯吓_表演讀，其余小朋友認(rèn)真看，當(dāng)小評委。
�、苋嗤瑢W(xué)站起來一起表演讀。
�、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)此季節(jié)的學(xué)法。
�、茖W(xué)生自由表演讀：(課件展示描寫其余三個(gè)季節(jié)的句子)。
�、俳淮螅合旅�，請聰明能干的你們自由地練讀其他三句話，也可以和同桌一塊討論著讀，讀完了就馬上舉手告訴我。我要看誰讀得又快又好，就請他上臺戴上美麗的頭飾表演，開始。
③生自由表演讀。
�、軝z查情況。全班同學(xué)都站起來表演讀后三句。
�、莩樯吓_表演。請6位學(xué)生上臺扮角色表演讀，其余學(xué)生當(dāng)評委，評出最佳小演員、最佳小評委。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的一個(gè)句子就是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的過程，即授之以“漁”，而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他三個(gè)句子則是學(xué)生自主探究的過程，即授之以“余”，給學(xué)生充分的探究空間和足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間;學(xué)生通過帶感情、自創(chuàng)動(dòng)作的表演讀，讓多感官投入獲取知識的過程，符合小學(xué)低年級兒童好動(dòng)、以形象思維為主的年齡特征，利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、課間休息，增加信息
1、交代要求：(課件展示四季景象──視頻)
談話：孩子們，現(xiàn)在我們輕松輕松，聽聽音樂，看看還可以從什么景象認(rèn)出四個(gè)季節(jié)來。你可以隨音樂隨意的律動(dòng)起來。
2、生欣賞美麗的畫面、動(dòng)聽的音樂。
3、問：孩子們，四季美不美?你們喜歡四季嗎?
讓學(xué)生在欣賞中、律動(dòng)中輕松地接受大量有關(guān)四季的信息，可以豐富學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
四、擴(kuò)展練習(xí)，學(xué)以致用
1、述：四個(gè)季節(jié)仙子看到你們這么喜歡他們，可高興啦!你瞧，他們來啦(課件展示四季景象——圖片)，請你們這些聰明能干的小詩人們?yōu)樗麄儙淼木跋笈渖弦粌删湓娔亍？吹矫利惖漠嬅�，你想到什么就說什么。
2、師由春到冬點(diǎn)擊課件圖畫引導(dǎo)學(xué)生觀圖說話，師生互評。
教師提供豐富的素材讓學(xué)生看圖說話、觀景配詩，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，擴(kuò)展創(chuàng)新。
五、自由活動(dòng)，拓展延伸
做一做，用你喜歡的方式將你喜歡的季節(jié)表現(xiàn)出來。比如：畫一畫、說一說、寫一寫、唱一唱、跳一跳等(課件出示題目)。
讓學(xué)生用自己喜歡的、擅長的方式將喜歡的季節(jié)表現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)方式，并對課堂進(jìn)行延伸，從課內(nèi)走向課外。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇4
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 識別11個(gè)生詞，識別字體，準(zhǔn)確閱讀發(fā)音。
2. 正確、流利地閱讀課文并背誦課文。
3. 了解文字材料，了解四季和一年四季的特點(diǎn)，熱愛自然。
教學(xué)難點(diǎn)
理解單詞彎耳朵rdquo鞠躬rdquo淘氣。
教學(xué)過程
一、講座介紹并揭示主題
1、孩子們，我們今天的課有什么不同？談?wù)勀阒車牟町悺?/p>
2、你的觀察非常仔細(xì)，值得做一個(gè)小小的觀察者。為了獎(jiǎng)勵(lì)你，老師邀請你看動(dòng)畫片。（播放美麗的四季圖片）
3、告訴我你剛才看到了什么？這些是大自然四季的美麗景色。孩子們喜歡他們嗎？今天，老師邀請了春夏秋冬四季的學(xué)生來上課。看，他們來了。（播放四季照片，定格）。在這節(jié)課中，讓我們一起學(xué)習(xí)《四季》的課文。黑板寫作題目。
二、第一次閱讀課文，學(xué)習(xí)新單詞
1、分組閱讀
這是一首可愛的詩。作者真漂亮！讓我們讓孩子們自己讀課文。
要求：拼寫生詞，閱讀全文，如果遇到自己無法解決的生詞，請咨詢小組成員。
開展小組合作學(xué)習(xí)和教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查掌握生詞和大聲朗讀的情況
�。�1）孩子們，你讀完了嗎？這時(shí)，老師應(yīng)該檢查一下你是否知道課文中的生詞baby。（課件：被生詞和蘋果覆蓋的大樹）
�。�2）開車讀生詞。
�。�3）我們都知道“嬰兒”這個(gè)新詞，但你在課文中還知道它們嗎？哪一組想試一試閱讀課文？說出要朗讀的小組名稱（小組可以選擇一起朗讀或輪讀）評估：發(fā)音是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢，是否有表情或情緒。
（4）他們第一次站起來像這樣讀課文。老師很滿意。誰比他們更自信？為了讓孩子們更好地閱讀，請準(zhǔn)備好并邀請孩子們稍后大聲朗讀，看看誰是我們班的閱讀專家。
按姓名讀課文。
3、孩子們，課文中向我們介紹了什么美麗的四季景色？（一邊回答一邊在黑板上寫字）它真的很有能力！我都找到了！
三、學(xué)習(xí)課文并大聲朗讀
1、孩子們知道這些可愛的動(dòng)植物和美麗的風(fēng)景嗎？你不熟悉的是什么？（根據(jù)答案，將立即進(jìn)行教學(xué)）
秋季部分
（1）什么是谷穗？（畫板）看圖片理解（課件展示圖片）
�。�2）你覺得秋天的谷穗怎么樣？用行動(dòng)來理解鞠躬。
�。�3）農(nóng)民看到這樣的谷穗會(huì)說什么？彎曲的耳朵給人們帶來了什么？谷穗會(huì)快樂嗎？
�。�4）引導(dǎo)情緒閱讀秋季部分。
春季部分
（1）什么是草芽？（黑板畫）看，春天的草芽是什么？看圖片了解（在課件中顯示圖片）
（2）草芽對鳥說了什么？（點(diǎn)名）（導(dǎo)讀）
�。�3）春天有許多可愛的動(dòng)植物和美麗的風(fēng)景。除了課文中的草芽，你還知道什么？想想他們會(huì)說什么？
開始想象和交談?dòng)?xùn)練：（什么）（如何），、
請學(xué)習(xí)書中的外觀并說出來。
評價(jià)中把握了春季的景觀特征。
夏季部分
�。�1）轉(zhuǎn)眼間，夏季就要來臨了�？�，這是什么？（黑板荷葉）荷葉，荷葉它對青蛙說了什么？（導(dǎo)讀）
�。�2）看，（課件顯示的是呱呱叫的青蛙），青蛙正在快樂地唱歌。它在唱什么？想象一下談話。
冬季部分
�。�1）這個(gè)季節(jié)你還喜歡什么風(fēng)景？（引出雪人）（課件顯示）
（2）這是什么雪人？（淘氣、可愛等）你從哪里知道它淘氣？（一個(gè)大肚子）
你會(huì)堆雪人嗎？（邊做動(dòng)作邊讀課文）專注于體驗(yàn)淘氣rdquo
2、是的，它們有不同的特點(diǎn)，四季都很美。讓我們讀課文！
3、你能背誦嗎？試著背誦。
四、做一個(gè)小詩人
1、其實(shí)，除了上面提到的風(fēng)景之外，還有很多美麗的四季風(fēng)景！就像春天一樣，孩子們說了那么多。夏天、秋天和冬天還有什么可愛的東西？（命名）請選擇您最喜歡的季節(jié)和風(fēng)景，并根據(jù)文字的外觀說出。做一個(gè)小詩人一段時(shí)間。（能夠與同行合作）
2、自由準(zhǔn)備，教師檢查和指導(dǎo)。
3、邀請四個(gè)孩子做小詩人，把他們串成一首小詩。（四個(gè)人分別說四季）孩子們真的很能干，小詩人也很棒！比偉大的詩人還要偉大！
五、家庭作業(yè)
1、孩子們，四季美嗎？你想如何向別人介紹四季？命名和說話（閱讀、表演和繪畫）
2、課外作業(yè)：畫你最喜歡的季節(jié)。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇5
目標(biāo)：
1、欣賞幾米的漫畫《四季》，感受四季的不同特征。
2、大膽的表達(dá)對畫面的感受，體驗(yàn)四季的美好。
準(zhǔn)備：幾米漫畫《四季》的ppt
指導(dǎo)：
一、認(rèn)識漫畫的主人公，引發(fā)欣賞興趣
今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫，我們一起來看一看吧，（播放圖一）
重點(diǎn)提問：
1、看一看圖片上的是誰？（天使）
2、他在做什么？（做夢）
總結(jié)：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢呢！
二、欣賞《四季》，感知四季的不同特征。
1、春
重點(diǎn)提問：他會(huì)有一個(gè)什么樣的夢呢？（播放圖二）
小天使的第一個(gè)夢來到了什么地方？
你覺得這是在什么季節(jié)里呢？
你從哪里看出來這是春天？為什么要用綠色代表春天？
你還看到了什么？你覺得她們的心情是怎么樣的？
小結(jié)：小天使夢到了春天，春天里，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳，一切都是那么美好。
2、夏
重點(diǎn)提問：小天使的.第二個(gè)夢又來到了什么地方？（播放圖三）
你看到了什么？
這又可能是什么季節(jié)？你覺得畫面中哪些特征讓你看出來是夏天？
夏天不是一個(gè)很火熱的季節(jié)嗎？為什么畫家要用藍(lán)色來代表夏天？
為什么小天使會(huì)又夢到游泳池，還夢到下著雨？
小結(jié)：夏天是一個(gè)火熱的季節(jié)，也是一個(gè)雨水很多、適合游泳的季節(jié)，水總是能讓我們感受到清涼！
3、秋
重點(diǎn)提問：小天使的第三個(gè)夢夢到了什么季節(jié)？（播放圖四）
這幅畫什么地方吸引你？
如果你是小天使，還會(huì)夢到秋天是怎樣的？
畫家用橙色來代表秋天，為什么呢？
如果是你的話，你會(huì)把秋天畫成什么顏色？為什么？
小結(jié)：秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到，秋天真好！
4、冬
重點(diǎn)提問：
1、猜猜接下來小天使會(huì)夢到什么？
2、如果你夢到冬天，你夢里的冬天會(huì)是什么樣的呢？
過渡：我們來看看小天使夢到的冬天是什么樣的，（播放圖五）
重點(diǎn)提問：咦？為什么在大雪天，要畫上這么漂亮的綠色做背景呢？
小結(jié)：冬天到了，潔白的雪花飄落下來真是美極了。
三、回顧
（播放威爾第音樂作品《四季》）
一邊放ppt一邊：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢呢！在夢中，春天來了，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳，小鳥在樹林里歌唱，小兔子從樹洞里鉆出來了，小天使躺在綠綠的草地上，感覺春天的一切都充滿生機(jī)，一切都那么的美好。夏季非常炎熱，下一場雷陣雨可以為干旱的大地洗一個(gè)澡，也可以為人們帶來無比的涼爽，而且能在大大的游泳池里歡快的游泳，小天使覺得是一件最開心最享受的事情了。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小房子前的楓樹一下子都被染紅了，火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛落到了地上，像鋪上了軟軟的地毯，小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服，那么的享受。在冬天里，潔白的小雪花從天空中飄落下來，像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，親親小天使的臉蛋，癢癢的，涼涼的，小天使在睡夢中露出來了甜甜的微笑。
四、展開討論，經(jīng)驗(yàn)提升
重點(diǎn)提問：
1、在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅？為什么呢？
小結(jié)：這些畫是一個(gè)臺灣的畫家叔叔畫的，他又一個(gè)特別的名字;幾米。這組漫畫就叫《四季》。這些畫告訴我們：在一年中，春夏秋冬不斷的輪替，每個(gè)季節(jié)都有美麗的風(fēng)景，我們要好好的去感受每個(gè)季節(jié)的美好。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇6
設(shè)計(jì)理念：
在多元智能理論指導(dǎo)下，以問題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。抓住一年四季的不同特點(diǎn)這條研讀主線，讀中悟，悟中讀;讀中說，說中議;從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言。同時(shí)，又以生字教學(xué)為重點(diǎn)，通過觀察、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)習(xí)12 個(gè)生字，認(rèn)識2 個(gè)偏旁。
2 、能讀準(zhǔn)字音，感情朗讀，背誦課文。
3 、了解一年四季每個(gè)季節(jié)的特征。
4 、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 、課件
2 、引導(dǎo)學(xué)生課前了解每個(gè)季節(jié)的特征。
教學(xué)過程：
一、揭示目標(biāo)
1 、揭示課題
(1) 小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?哪幾個(gè)?
小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)( 板書：四季) 。但是，我們現(xiàn)在是一年級的小學(xué)生了，這4 個(gè)字不但要會(huì)說，還要想辦法記住它們。
(2) 有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中選了幾樣?xùn)|西，編成了一首很美很美的詩歌，你們想讀嗎?
2 、學(xué)生自學(xué)
(1) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。
放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。
(2) 自學(xué)檢查
A. 抽4 名學(xué)生每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來。
B.4 個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀?誰來說一說。
這個(gè)字你會(huì)讀嗎?你來讀。請讀錯(cuò)的人再來讀。一起讀。
(3) 糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問。
二、提出問題
1 、學(xué)生提問，教師板書問題，隨后進(jìn)行梳理。
什么是草芽?
草芽長什么樣?
為什么說草芽尖尖是春天
春
夏
秋
冬
為什么說荷葉圓圓是夏天?
什么是谷穗?
谷穗為什么是彎彎的?
為什么說谷穗彎彎是秋天?
一挺是什么意思?
頑皮是什么意思?
2 、師生分四塊內(nèi)容進(jìn)行討論，從讀中感悟。
三、探究問題
根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出的問題。
1 、春部分：
A. 通過板畫理解草芽是剛才地里長出來的，尖尖的，嫩嫩的。
B. 通過讀中感悟到草芽尖尖是春天。
2 、夏部分：
通過反復(fù)朗讀，小組討論，得出荷花是夏天開的，圓圓的荷葉只有夏天才有，所以荷葉圓圓是夏天。
3 、秋部分
A. 從錄像中觀看農(nóng)田里稻谷豐收的景象。
B. 通過實(shí)物，觀察谷穗的樣子，知道谷子成熟了，把枝壓彎了。
C. 反復(fù)朗讀，得出谷穗彎彎是秋天。
4 、冬部分：
1) 、通過每個(gè)學(xué)生的肢體語言挺肚子來理解一挺的含義，在讀中感悟到雪人因?yàn)楦吲d而挺。
2)、聯(lián)系生活實(shí)際來理解頑皮。
四、解決問題
1 、小結(jié)學(xué)法。
2 、感情朗讀( 自由讀、分角色讀、表演讀等多種形式結(jié)合，達(dá)到熟讀成誦的目的。)
五、檢測目標(biāo)
每個(gè)季節(jié)有許多東西，如桃花是在春天開的。我把它編成像課文里一樣的兒歌。
桃花紅紅，
他對蜜蜂說：
我是春天。
你能像小作者一樣也說編編兒歌嗎?看誰編得多，編得好。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇7
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在低年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書、主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，向往美好的情境，感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
�。病⒆寣W(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)他們熱愛大自然的感情。
�。�、進(jìn)行說話訓(xùn)練，句式遷移。`
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：小朋友，聽說四季王國的景色可美了，你們想去嗎？
學(xué)生一起大聲回答：想
師：那好，今天老師還請來了小鹿乖乖做你們的導(dǎo)游，你們歡迎嗎？
學(xué)生一起興奮地回答：歡迎
師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一只小鹿，小鹿說話：小朋友，你們好。
師：小朋友，趕緊和小鹿打聲招呼吧！
學(xué)生一起熱情地打招呼：小鹿乖乖，你好
小鹿：能與你們一起去四季王國我可真高興，馬上就要進(jìn)入四季王國了，你們可要認(rèn)真看哦！
小鹿：請大家坐好了，火車馬上就要出發(fā)了。
師點(diǎn)擊課件，火車開動(dòng)。學(xué)生做開火車動(dòng)作。
小鹿：看，四季王國到了。請大家盡情地欣賞吧！
用小動(dòng)物帶小朋友到四季王國參觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都被激發(fā)起來，一下子就不知不覺地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的氛圍。
二、欣賞四季美景
師點(diǎn)擊課件播放四季的圖片，老師并配樂解說。
師：春姑娘邁著輕快的步伐，悄悄走來，沉睡一冬的小溪蘇醒了，歡快地流淌著，樹木抽出新芽，花兒競相開放。
火紅的太陽熱辣辣地照射著大地，金蟬不停地鳴叫，一個(gè)勁兒地告訴人們夏天來了。
秋天，四處一派豐收的景象，空氣中充滿了果實(shí)的濃香，耳邊傳來人們的歡笑。
雪花讓寂靜的冬天變得熱鬧起來。孩子們在雪地里堆起了雪人，打起了雪仗別提多高興了。
師：（欣賞完圖片）小朋友，參觀了四季王國以后，你想說什么呢？
生１：四季王國的景色真美啊！
生２：四季王國的景色太美了，要是我的家在那里就好了！
生３：我仿佛聞到了秋天濃濃的果香，聽到了冬天孩子們的歡笑。
三、自由選讀，自主探究
師：是啊，大自然是位神奇的魔術(shù)師，它不斷地變幻出美麗的四季，下面請小朋友打開書本６１面，讀讀寫《四季》的詩歌。然后把你最喜歡的季節(jié)找出來美美地多讀幾遍。
學(xué)生打開書本自由朗讀課文。
師：老師看到小朋友都讀得有滋有味，現(xiàn)在請你把自己喜歡的這個(gè)季節(jié)讀給四人小組的小伙伴聽一聽，再告訴小伙伴，你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？
學(xué)生四人小組交流。
四、精讀課文，感受四季的美
師：剛才小朋友都美美地讀了四季，哪個(gè)小朋友先來說
生１：我喜歡冬天，因?yàn)槎鞎?huì)下雪，我們就可以堆雪人，打雪仗。
生２：我喜歡夏天，夏天可以吃冰淇淋。
生３：我也喜歡夏天，夏天可以游泳
生４：我喜歡春天，春天小草都發(fā)芽了，花都開了，很漂亮。
生５：我喜歡秋天，秋天水果成熟了。
�。薄W(xué)習(xí)秋天：
師：（根據(jù)學(xué)生說的板書：春、夏、秋、冬）說的真好，每個(gè)小朋友都有自己喜歡的季節(jié)，那你們知道現(xiàn)在正是什么季節(jié)嗎？
生：秋天
師：是啊，金秋送爽，丹桂飄香，收獲的季節(jié)已經(jīng)來到，所以王老師特別喜歡秋天。有和老師一樣喜歡秋天的小朋友嗎？喜歡的舉舉手
生：有（一邊說一邊舉手）
師：好，請一個(gè)喜歡秋天的小朋友美美地來讀讀這一句（點(diǎn)擊課件出示課文第三幅插圖和第三句話）
一個(gè)學(xué)生讀第三句話。
師：能告訴老師你為什么喜歡詩歌中描寫的秋天嗎？
生：秋天到了，谷穗彎彎的，好象在鞠躬，真有趣，所以我喜歡秋天。
師：你們見過真的谷穗嗎？
生：沒有。
師：今天老師給大家?guī)砹苏娴墓人�，想看嗎�?/p>
生：想
師（出示實(shí)物）：小朋友，你們看，這就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的殼，就是大米，我們每天吃的大米飯就是這個(gè)來的。你看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在
生：彎腰
師：誰來學(xué)小谷穗做做鞠躬的動(dòng)作？（指名一學(xué)生做鞠躬的動(dòng)作）
師：哎呀，真有禮貌。想做的小朋友站起來做一做。（想做的學(xué)生站起做）
師：真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著躬說：
生：我是秋天
師：誰來學(xué)谷穗說一說。（指名表演并說話）
師：如果你小谷穗是谷穗，你還想說什么呢？
生１：我會(huì)說：看我多肥呀，我沉甸甸的都彎腰了。
生２：我會(huì)說：看我多神氣，我又給人類做貢獻(xiàn)了。
生３：我會(huì)說我成熟了，我多棒。
師：哇，你們這些小谷穗可真自豪，我們再來讀讀這句話，誰能把谷穗自豪的心情也讀出來。先自己試著讀一讀。
師：誰來讀。（指一名學(xué)生讀）聽了他讀你想說點(diǎn)什么？
學(xué)生評價(jià)：①、他讀得很有表情。②、我聽了他讀，我好像真的看見谷穗很彎，他鞠著身子對我說秋天來了。
師：嗯你真會(huì)想象。
生③：聽了他讀我也想讀了。（生讀）
在競爭中培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，重視過程評價(jià)，讓學(xué)生在練讀和評價(jià)中感悟讀書方法，提高讀的水平。
師：誰還想再讀一讀呢？這么多小朋友。那想讀這節(jié)的小朋友們一塊讀吧�。▽W(xué)生讀文）
師：你知道秋天還有哪些變化嗎？把你上課前觀察到的向小朋友匯報(bào)一下吧：
生：秋天大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字一會(huì)兒排成一字。秋天果實(shí)成熟了，大蘋果紅紅的，綠綠的。
莊稼成熟了，一片金黃，農(nóng)民伯伯開始收割了。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)，那你能學(xué)著課文中的句子也來說一說嗎？
師：是啊，秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們一起到果園里去和叔叔阿姨們共同感受一下豐收的喜悅吧。
播放課件《金色的秋天》，讓學(xué)生再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)
師：秋天滿載著大家收獲的喜悅，我們喜歡它，你們還喜歡什么季節(jié)呢？（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)課文）
�。病� 夏天：
生：我喜歡夏天。
師（擊課件，出示夏天圖和內(nèi)容）好，請你美美地讀一讀。（生讀）
師：讀得真不錯(cuò)，還有誰想讀（再指名讀）
師：還能加上動(dòng)作，真了不起。下面老師很想聽男生讀。（男生讀）
師：讀得真好！那女同學(xué)咱們也不能落后，一起讀吧！（女生讀）聽了你們讀，老師現(xiàn)在也喜歡上夏天了。還有誰喜歡哪個(gè)季節(jié)？
３、春天：
生：我喜歡春天。
師：（點(diǎn)擊課件，出示春天插圖和句子）那請你讀讀春天這句話（學(xué)生讀）。
師：誰還想讀？（學(xué)生讀）
師：讀得真好，老師真的感受到春天來了。
師：在這句話里你有不明白的地方嗎？
生：什么是草芽？
生：剛長出來的小草的嫩芽
師：剛長出來的小草是很嫩的，就像我們小孩子一樣，說話嫩聲嫩氣，很可愛也很好聽，我們女孩子的聲音很好聽，一起來讀讀這句話。（請女生讀）男孩子，你們敢不敢和女孩子比，好，請男孩子讀。讀得真不錯(cuò)。
師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們看見了嫩嫩的草芽可愛的小鳥，想想，還看見過什么呢？
生：大雁從南方飛回來了，桃花、杏花都開了，還有香味呢！
師：真香，老師都聞到了
生：小河的冰都融化了，小魚在水里跳著圓圈舞，真開心！
師：小朋友們真能干，春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、百花齊放的季節(jié)。讓我們一起再美美地來讀讀這句話。
全班齊讀。
�。�、冬天：
師：走過春夏秋，你們看，（點(diǎn)擊課件師播放輕音樂夾雜著北風(fēng)呼呼的聲音，看雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，雪地上有一個(gè)雪娃娃的動(dòng)畫．感受冬天的可愛。）北風(fēng)呼呼，小雪花 紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，小朋友堆起了可愛的雪娃娃，你們喜歡嗎？
生：喜歡
師：喜歡的就來讀讀這句話。 (點(diǎn)擊課件，出示冬天圖和課文內(nèi)容)（指名讀）
師：大肚子一挺這兒你讀得真好，你為什么這樣讀呀？（生答）
生：因?yàn)檠┤藞A圓的腦袋，大大的肚子，樣子很調(diào)皮，所以我這樣讀。
師：真聰明，你很會(huì)想象。好啦，現(xiàn)在小朋友可以自己讀啦；也可以找小伙伴讀，還可以加上動(dòng)作讀，大家想怎么讀就怎么讀，好嗎？
�。▽W(xué)生用喜歡的方式自由讀）
師：一年四季多美好呀， 春天，生機(jī)盎然；夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。每一個(gè)季節(jié)都給我們美的享受。你能把課文連起來美美地讀一讀嗎？（學(xué)生自由讀）
師：老師給你配上音樂，讓我們一同走進(jìn)四季這美麗的畫卷吧！
師：讀得真不錯(cuò)，老師都陶醉在大家的讀書聲中了。
五、延伸拓展，說畫唱跳贊四季
師：剛才，我們用朗讀和表演讀的方式表達(dá)了對四季的喜愛之情，現(xiàn)在，老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，你還想用什么方式來表達(dá)你對這個(gè)季節(jié)的喜愛之情。
生：我想背誦
生：我想跳舞
生：我想唱歌、畫畫、朗誦詩歌
師：還可以把你課前收集來的圖片及照片拿出來向同學(xué)們展示。老師先讓 你們準(zhǔn)備一下，你可以找小伙伴一起準(zhǔn)備。
師：誰先來
生：我先來，我喜歡春天，我給大家唱首《春天在哪里》
生：我喜歡秋天，我給大家朗誦一首詩歌《秋姑娘》
師：小朋友手上的畫和圖片真漂亮，請你趕緊掛到黑板上去吧，讓大家一起欣賞欣賞。
六、句式遷移，仿說四季
師：小朋友表演得可真棒，找來的圖片，畫的畫真漂亮，可是老師覺得還有點(diǎn)美中不足，如果你能學(xué)著文中小詩人的樣子，為你的圖畫說一句話那就更棒了。老師就做了一回小詩人，給我自己找來的圖畫編了一首兒歌，（點(diǎn)擊課件，出示）小朋友，你們想不想做一回小詩人。
生：想
師：好，那現(xiàn)在四人小組合作，一人選擇一個(gè)季節(jié)，為你喜歡的季節(jié)編一首新的兒歌，你可以模仿課文中的句子，也可以是自創(chuàng)的，先讓你們準(zhǔn)備一下。也可以到黑板前來看一看再編。
小組合作：一人一個(gè)季節(jié)，為自己喜歡的季節(jié)編一首新的兒歌，學(xué)生自己觀賞課件中豐富多彩圖片的集錦，有的走到貼滿彩圖的活動(dòng)黑板處自由地討論和練習(xí)說話、編兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生對動(dòng)物、植物、同學(xué)、老師、大自然說說心里話。
七、匯報(bào)交流
師：小朋友，真能干，不僅畫得好，說得也好。
小結(jié)：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪，夏天，鮮嫩的綠葉有美麗的花朵為伴，不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過去，而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。讓我們把美麗的四季珍藏心中吧。請全體同學(xué)在配樂中將《四季》這首兒歌送給所有聽課的老師。
幼兒園大班游戲課教案《一年四季都知道》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過程：
1、 請幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排：畫鼻子。
B、夏天。你為什么喜歡夏天？指名讀，比賽讀，齊讀。
C、秋天。（1）你知道谷穗是什么嗎？簡單介紹谷子的生長過程。教育學(xué)生要愛惜糧食。
�。�2）學(xué)學(xué)谷穗鞠躬的樣子。
�。�3）稻谷豐收了，你高興嗎？那你高興地來讀一讀這句話吧�。ㄗ杂勺x，指名讀，小組讀）
D、冬天。（1）冬天那么冷，你為什么喜歡它呀？
�。�2）你喜歡這個(gè)雪人嗎？為什么？（理解：“頑皮”十分調(diào)皮）
�。�3）誰想來當(dāng)雪人來給大家表演一下那頑皮的樣子。
（4）誰能把雪人的頑皮讀出來。（指名讀，表演讀，男女生比賽讀，齊讀。）
4、齊讀全文。小組分角色朗讀。(可加上動(dòng)作)
四、拓展延伸，仿寫課文。
1、這幾句兒歌寫得真美�。∥覀儼阉鼈冇浵聛砗脝幔窟x擇自己喜歡的一句或兩句背下來。比比誰背得最快最好。（自由背，指名背，小組比賽背。齊背。）
2、課件欣賞四季美景。
師介紹：這是四季送給我們的禮物：春天來了，春風(fēng)吹醒了桃花，柳樹長出了嫩綠的新芽，各種各樣的野花都張開了笑臉，蜜蜂、蝴蝶也在花叢中飛舞著；夏天，圓圓的荷葉有粉紅的荷花為伴，還有那么多甜甜的大西瓜呢！不知不覺中，秋姑娘的電報(bào)來了，一片片落葉像一條黃色的地毯鋪滿了整個(gè)大地，金黃的稻谷成熟了，好一派豐收的景象，火紅的楓樹，美麗的菊花，把秋天打扮得更加美麗。不久，冬天也要帶著雪花和我們碰面了，好一個(gè)美麗又純潔的冰雪世界��！只有臘梅不怕寒冷，冒著大雪開放著。你覺得美嗎？
3、模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。
出示：__________，他對小鳥說：“我是春天�！�
__________，他對說：“我是夏天�！�
__________，他____說：“我是秋天。”
__________，他___說：“我是冬天�！�
師范說，如桃花紅紅，他對燕子說：“我是春天�！�
學(xué)生自由準(zhǔn)備，再指名說。
五、書寫指導(dǎo)，完成作業(yè)。：
同學(xué)們不但說得好，而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認(rèn)識一個(gè)新朋友“乚”，你看它像什么？
1、認(rèn)識筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。
2、指導(dǎo)書寫“七、兒”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫２遍。
六、課后延伸。畫一畫、寫一寫自己喜歡的季節(jié)。
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