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《果實變變變》幼兒園教案（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《果實變變變》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《果實變變變》幼兒園教案 1
活動目標
1、嘗試用添畫的方法畫出不同的果實造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受色彩對比。
活動準備
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。
2、果實造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
活動過程
1、談話導(dǎo)入。
（1）提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會有哪些果實？
（2）觀察果實，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么？還能把他們變成什么呢？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
（1）教師與幼兒一起作畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
（2）啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把他們變成什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣。
3、用添畫的方法進行果實造型。
（1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
（2）教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)果實的'特點，大膽想象、添畫。
4、作品展示。
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
5、活動延伸。
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《果實變變變》幼兒園教案 2
活動目標：
1、 讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
2、 激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的'過程，促進幼兒語言的發(fā)展。
活動準備：
各種水果及其圖片，可操作的榨汁機、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等，錄音機、音樂磁帶等。
活動過程:
開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習興趣。
基本部分：
1、 出示實物水果，說出水果的名稱。
2、 引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。
3、 利用提供的可操作性材料，進行各種各樣的活動，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下操作，培養(yǎng)幼兒見合作意識和能力。
5、 師生共享。
結(jié)束部分：
讓孩子擁有當哥哥姐姐的自豪感，感受成功的樂趣。
《果實變變變》幼兒園教案 3
活動目標：
嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
感受色彩對比，并學會欣賞自己和他人的作品。
活動準備：
畫有蘋果、香蕉、梨等果實的方形紙若干。
水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
果實造型范畫。
活動過程：
談話導(dǎo)入：
與幼兒交談，了解他們知道的水果種類。
出示果實圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
觀察果實，啟發(fā)想象：
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么。
引導(dǎo)幼兒思考還能把果實變成什么，如香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
師幼作畫，激發(fā)創(chuàng)作興趣：
教師與幼兒一起作畫，展示以果實為輔或為主的變形畫。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
作品展示與欣賞：
展示幼兒的.作品，互相欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
活動延伸：
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾活動室。
教學反思：
幼兒在活動中積極性高，但在開始作畫時，部分幼兒不敢下筆，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。
活動時間可能稍長，但可以調(diào)整節(jié)奏，確保每個幼兒都有充分的創(chuàng)作時間。
《果實變變變》幼兒園教案 4
活動目標：
嘗試用不同材料和顏色繪制水果的外觀特征。
提高幼兒的觀察力和表達能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手能力。
活動準備：
不同種類的水果實物或圖片。
彩色紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和制作工具。
活動過程：
認識水果：
通過展示或介紹不同種類的水果實物或圖片，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察水果的外觀特征，并準確說出水果的名稱。
繪畫活動：
提供彩色紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓幼兒自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果形狀和顏色。
制作活動：
引導(dǎo)幼兒使用剪刀和膠水，將繪制好的水果圖案剪下來，并粘貼在另一張紙上，形成一個水果拼貼畫。
展示與分享：
讓每位幼兒展示自己的水果拼貼畫，并鼓勵他們分享自己的'創(chuàng)作心得和感受。
總結(jié)與反思：
與幼兒一起回顧整個活動的過程，分享學習的收獲和感受。
教學反思：
通過本次活動，幼兒對水果有了更深入的認識，并提高了他們的觀察力和表達能力。
在制作活動中，幼兒展示了良好的動手能力和合作意識。
對于部分認知能力較弱的幼兒，需要給予更多的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠充分參與活動并有所收獲。
《果實變變變》幼兒園教案 5
活動目標：
認識不同種類的水果，并能夠準確說出它們的名稱。
學會使用不同材料和顏色繪制水果的外觀特征。
提高孩子們的觀察力和表達能力。
活動準備：
不同種類的水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
彩色紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和制作工具。
教師指導(dǎo)手冊。
活動過程：
認識水果：
通過展示或介紹不同種類的水果圖片或?qū)嵨铮鸷⒆觽兊呐d趣和好奇心。
引導(dǎo)孩子們觀察水果的'外觀特征，幫助他們準確說出水果的名稱。
果實變變變：
復(fù)習前一節(jié)課學習的水果名稱，并鼓勵孩子們說出水果的特點和顏色。
提供彩色紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓孩子們自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果形狀和顏色。
引導(dǎo)孩子們使用剪刀和膠水，將繪制好的水果圖案剪下來，并粘貼在另一張紙上，形成一個水果畫集。
展示與分享：
讓每位孩子展示自己的水果畫集，并鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。
總結(jié)與反思：
與孩子們一起回顧整個活動的過程，分享學習的收獲和感受。
教學反思：
本次教學以“果實變變變”為主題，通過多種實踐體驗，提高了孩子們的觀察力、表達能力和動手能力。
在教學過程中，孩子們積極參與課堂活動，通過觀察和親身體驗，更加深入地了解了各種水果的特點和名稱。
對于一些認知能力相對較弱的孩子，需要更多的引導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠準確理解和表達水果的特點和名稱。
《果實變變變》幼兒園教案 6
活動目標：
讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
培養(yǎng)幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒勇敢、清楚地描繪探究的過程。
通過實踐活動，提高幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
各種水果及其圖片。
可操作的榨汁機、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等。
錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
談話導(dǎo)入：
提問幼兒喜歡吃什么水果，為什么。
引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱和特征。
觀察水果：
出示實物水果，讓幼兒觀察并說出它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。
實踐活動：
利用提供的可操作性材料，進行各種實踐活動，如榨汁、切水果等。
鼓勵幼兒與同伴合作，共同完成實踐活動。
分享與討論：
師生共享水果制品，如果汁、水果沙拉等。
引導(dǎo)幼兒討論水果的作用和營養(yǎng)價值。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家人一起制作水果制品，如水果拼盤、水果沙拉等。
教學反思：
本次活動通過觀察和實踐活動，讓幼兒更加深入地了解了水果的`特征和作用。
在活動過程中，幼兒與同伴合作，共同完成了實踐活動，培養(yǎng)了他們的合作意識和能力。
通過分享與討論，幼兒對水果的營養(yǎng)價值有了更深入的認識，激發(fā)了他們對健康飲食的興趣。
《果實變變變》幼兒園教案 7
活動目標：
嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
養(yǎng)成活動后分類擺放繪畫材料的良好習慣。
活動準備：
各類水果及其圖片，如水果輪廓圖、水果彩圖等。
白紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
果實造型范畫或PPT（包含香蕉變成小船、蘋果變成娃娃等示例）。
活動過程：
導(dǎo)入：
通過談話引出水果的話題，提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，會有哪些果實。
展示水果圖片或?qū)嵨铮層變赫f出水果的名稱。
觀察與想象：
引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀和顏色，說說它們都像什么，還能變成什么。
展示果實造型范畫或PPT，激發(fā)幼兒的想象。
師幼作畫：
教師與幼兒一起作畫，示范如何用添畫的'方法將水果圖形變成不同的造型。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的水果圖片或空白紙進行添畫造型。
作品展示與分享：
展示幼兒的作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己是怎么想的，怎么畫的。
活動延伸：
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾活動室。
教學反思：
在活動中，幼兒參與度高，但在開始作畫時，部分幼兒不敢下筆，需要教師鼓勵。
教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，吸引幼兒積極參與。
需要加強對幼兒的個別指導(dǎo)，特別是認知能力和動手能力較弱的幼兒。
《果實變變變》幼兒園教案 8
活動目標：
提高幼兒對水果的認識，并能準確說出它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒使用不同材料和顏色繪制水果的外觀特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。
活動準備：
不同種類的水果實物或圖片。
彩色紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和制作工具。
教師指導(dǎo)手冊。
活動過程：
認識水果：
通過展示或介紹不同種類的水果實物或圖片，引起幼兒的興趣和好奇心。
引導(dǎo)幼兒觀察水果的外觀特征，幫助他們準確說出水果的名稱。
游戲環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒通過觸摸、嗅聞、品嘗等方式親身感受水果的特點。
繪畫與制作：
提供彩色紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓幼兒自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果形狀和顏色。
引導(dǎo)幼兒使用剪刀和膠水，將繪制好的水果圖案剪下來，并粘貼在另一張紙上，形成一個水果畫集。
展示與分享：
讓每位幼兒展示自己的水果畫集，并鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。
總結(jié)與反思：
與幼兒一起回顧整個活動的.過程，分享學習的收獲和感受。
反思教學過程中存在的問題，如個別幼兒的指導(dǎo)和幫助是否足夠等。
教學反思：
通過游戲和繪畫活動，幼兒對水果的認識更加深入，表達能力也有所提高。
在繪畫和制作過程中，部分幼兒需要更多的指導(dǎo)和幫助，特別是動手能力和創(chuàng)造力較弱的幼兒。
需要在以后的教學工作中更加注重個別幼兒的指導(dǎo)和關(guān)注，以提高整體教學效果。
《果實變變變》幼兒園教案 9
活動目標：
1、通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，了解秋天收獲的季節(jié)。
2、在活動中，讓幼兒敢于表達自己的感受。
3、懂得愛護環(huán)境，注意環(huán)境的清潔。
重點：
通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，了解秋天收獲的季節(jié)
難點：
讓幼兒敢于表達自己的'感受。
準備：
1、活動以前讓幼兒收集果實帶到幼兒園來，并請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。
2、發(fā)動幼兒帶來秋天的果實：玉米、芝麻、棗子、蘿卜、橘子、花生、桂圓、稻谷、紅薯、黃豆、核桃、栗子等
3、準備的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐干、青豆、冬瓜條、香蕉片
活動過程：
（一）猜猜帶來了什么果實
老師說：今天小朋友帶來了各種各樣的果實，請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什么果實。
1、幼兒說謎語，讓大家猜一猜是什么果實，猜對了便將果實放在桌子上。
2、看一看桌子上有些什么果實。（講出果實的名稱）
小結(jié)：今天大家?guī)砹嗽S多果實，秋天到了，許多果實成熟了，秋天真是一個收獲的季節(jié)。
（二）比一比各種果實的異同點：
1、比一比這些果實什么地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來比較）
2、這些果實什么地方是一樣的？（都是果實）
（三）游戲：果實排序
1、分組將果實排序。
2、請幼兒想一想還可以怎樣排？
（老師引導(dǎo)：有的按大小來排，有的按顏色排，有的按能否吃排，有的按有無硬殼排。）
（四）品嘗果實做的食品：
1、老師說：秋天的果實真多，你們知道能干的工人叔叔用這些果實做成了什么食品？
2、今天，我們帶來了許多用秋天的果實做成的食品，現(xiàn)在請大家品嘗吧！（但在品嘗之前，教師提點建議：在吃之前要先洗手；在品嘗時，請把果殼放在垃圾筒內(nèi)）
《果實變變變》幼兒園教案 10
活動目標
1、教幼兒能與同伴交流有關(guān)果實的經(jīng)驗。
2、教幼兒觀察了解秋天的果實，能運用多種方法對果實進行分類。
活動準備
1、各種果實實物或自制的果實圖片。
2、商店布景，上面分別標上“水果”“堅果”。
3、自制水果、堅果（各種）小卡片若干，幼兒人手1套。
4、幼兒搜集的水果和堅果若干。
活動過程
1、感知水果和堅果的不同。
2、請幼兒品嘗水果和堅果，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗，感知它們在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、吃法、味道等方面的不同。
3、講故事《果果開會》，了解水果和堅果的特點。
4、教師一邊講述，一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅果及蘋果、香蕉、葡萄等水果。引導(dǎo)幼兒知道什么是水果，什么是堅果，它們各有什么特點。
5、果實進行分類。
6、請幼兒拿出畫有堅果、水果的小卡片進行分類，教師巡回指導(dǎo)。玩"開商店”的游戲。
7、請幼兒把堅果和水果按標牌正確地擺放在貨架上，幼兒當售貨員或顧客進行游戲。
8、可以用做游戲的方式進行，如幼兒戴上各種堅果、水果的頭飾表演分類。
活動延伸
1、指導(dǎo)幼兒用堅果果核粘貼創(chuàng)意畫。
2、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
重點提示
1、教師應(yīng)該提供較多品種的果實，使幼兒在品嘗中得到感性體驗，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特點。
2、個別指導(dǎo)幼兒在玩商店游戲時，教師指導(dǎo)幼兒正確擺放堅果和水果的位置。
活動材科
兒童故事：果果開會
“滴答滴答——”小蘋果吹著喇叭，叫道：“果果王國開會了！我們要選健康的果娃慰問抗洪救災(zāi)的.解放軍！果果王國開會了！”
不一會兒，紅富士蘋果來了，鴨梨來了，獼猴桃來了，水蜜桃來了，葡萄來了，許多水果都來了，他們坐在會場上小聲地談話，等著大會開始。
突然，大門口吵極了，他們轉(zhuǎn)過頭去，原來，小蘋果正在和幾個黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小蘋果說：“不行不行，你們看來都不是小果果，怎么能進去呢？”那幾個黑家伙說：“誰說我們不是小果果，我們是果家族的另一類，我們是干果，也屬于果類！”
小蘋果說：“你們跟我們長得不一樣，怎么也是小果果呢？”
他們正吵著，西瓜大嬸說話了：“孩子們，別吵了！你們芊果、梨、葡萄是果，他們是桂圓、核桃、紅棗也是果，你們都是植物的種子。但是蘋果、梨、葡萄還有許多果，他們皮薄、水分多，中間是果肉，里面有核，這類是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存時間比水果長一些。像核桃外面果殼比較硬，中間有果肉，里面有核，水分少，是堅果。好了，水果寶寶，你們明白了嗎？快進去開會吧！”
小蘋果點點頭，說：“我明白啦！”不好意思地拉著桂圓、核桃的手，進會場去了。
《果實變變變》幼兒園教案 11
設(shè)計意圖：
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的'季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。
教學目標：
1、學習沿著撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
教學準備：
1、PPT課件(果園圖片)。
2、畫有各種水果的材料紙(打印)、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份A4白紙;蠟筆。
配套課件：
中班美術(shù)課件《秋天的果實》PPT課件
重點和難點：
重點是幼兒學習撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性。
教學過程：
(3)師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?師：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果實組成的。
(這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。“那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?”可為下面環(huán)節(jié)做了個有效的鋪墊)
3、教師示范畫法操作，邊進行講解。
(1)講解樹枝樹葉的畫法。
(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。)
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
(為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。)
5、游戲“摘果子”
(1)師：“今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!”
(2)游戲“摘果子”。結(jié)束活動。
《果實變變變》幼兒園教案 12
教學目標：
知識與技能：
1、感知切開的果實形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案；
2、能運用點、線、面、色表現(xiàn)切開的果實和切面美麗的圖案。
過程和方法：
1、在觀察發(fā)現(xiàn)中，感受切開的果實形狀及美麗的圖案紋理；
2、在嘗試中，大膽運用線與色的方法，表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；
3、在欣賞中，感受大師作品的形式美。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、感受大自然造物的美妙與神奇；
2、熱愛生活；
3、能大膽參與和表現(xiàn)。
教學重點：
感知切開的果實形狀和點、線、面、色組合而成的圖案及其美感。
教學難點：
運用繪畫的方法表現(xiàn)對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。
教學方法：
情境教學法、啟發(fā)談話法、對比教學法、直觀教學法。
教學時數(shù)：
1課時。
教具準備：
鮮花、課件、有關(guān)圖片、范品
教學過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學習欣賞表現(xiàn)“我們愛吃的水果”，很多同學都畫得很棒！為了表揚大家，老師今天就把這些水果切開，和你們一起分享，好嗎？
2、師切各種水果，和學生一起品嘗。
3、師：水果好吃嗎？（生：好吃！）水果好吃又好看，請大家觀察這些切開的果實，它里面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生匯報：切開水果內(nèi)部的樣子：形狀、花紋、色彩等）
4、師：原來，切開的果實是那么的`奇妙。這節(jié)課，我們一起去把它畫下來吧！（板書課題：切開的果實）
二、課堂發(fā)展
1、看一看：各種切開的水果。（引導(dǎo)欣賞圖片）
2、找一找：果實切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書：形狀、花紋）
3、想一想：怎樣運用點、線、面表現(xiàn)果實切面的形狀、花紋？（解決教學重點）
4、看一看：
A、欣賞大師的作品。
引導(dǎo)欣賞：
①、由點、線、面、色組成的不同圖案及其對稱美感；（多個不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫）
②、透疊美；③、重疊美。
④、運用“橙與紫|的對比色表現(xiàn)畫面。
B、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。
學習感受大小、疏密、聚散、重復(fù)、對稱等組合排列的美感。（教學難點滲透）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)內(nèi)容：畫出你喜愛的瓜果切面。
2、教師簡單示范繪畫步驟，學生觀察，再對照課本提示，體會了解。（注意突出用對稱、均衡、放射等形式表現(xiàn)各種瓜果切面，突破教學難點）
3、學生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、分享評價
1、比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在哪里？
2、評價點：線條美、形式美、個性美。（板書）
板書設(shè)計：
切開的果實
形狀、花紋、色彩
線條美、形式美、個性美
《果實變變變》幼兒園教案 13
活動目標：
1、讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗豐收給我們帶來的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
3、教幼兒認識秋天常見的果實，學習調(diào)制水果沙拉的`方法，了解相關(guān)的衛(wèi)生常識。
活動準備：
1、教師和幼兒共同準備各種水果及制作水果沙拉的用品：小碗、小勺、牙簽、沙拉醬、果盤等。
2、背景音樂。
活動過程：
1、談話：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡秋天？秋天都有什么？對了，秋天會有很多的水果，那小朋友，你都知道哪些秋天的水果呢？
2、出示水果：老師和小朋友也一起搜集了一些水果，我們都看看它們都長的什么樣子，好嗎？（展示并介紹各種水果，說明其名稱及特征，并鼓勵幼兒大膽的在全班小朋友面前說話。）
3、品嘗水果：請小朋友嘗一嘗不同水果的不同味道，隨機進行衛(wèi)生教育。
4、制作水果沙拉：小朋友，在想一想，這些水果我們還可以怎樣吃呢？有沒有不同的吃法？（做水果湯、炸汁、水果沙拉……）那今天我們就一起來做一個水果沙拉，好嗎？(1)談?wù)撟鏊忱膸追N水果及做沙拉要用的材料。（2）介紹并示范做水果沙拉的過程和衛(wèi)生要求。
5、組織幼兒制作水果沙拉：引導(dǎo)幼兒自選水果去皮、去核、切小塊，加入適量的沙拉醬調(diào)制水果沙拉。提醒幼兒注意衛(wèi)生。
6、活動延伸：請幼兒相互品嘗水果沙拉，表述品嘗的感受。
《果實變變變》幼兒園教案 14
活動目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展。
4、大膽說出自己的理解。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動準備
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
活動過程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的`興趣。
（2）、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。
教學反思
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。
《果實變變變》幼兒園教案 15
【活動目標】
1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。
2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種果實。
3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點心的基本特征。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
【活動準備】
1、提供各種果實圖片。
2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
【活動過程】
1. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認識水果。
教師端著一盤水果，說："哇，這么多好吃的水果，我們一起來吃吧。"
2.教師提問："小朋友，你們認識這些水果嗎?(逐一認一認，請幼兒說出水果的名稱)師問："他們是什么樣子的'?是什么形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)
教師總結(jié)：這些水果有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，顏色也都不一樣。
3.帶領(lǐng)幼兒一起學做水果。師：這些水果怎么做呢?你會做哪一種?，請個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。
5.教師重點示范、講解水果的制作方法 。
6.請幼兒用橡皮泥做"水果" 。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤水果送給其他小朋友們，你可以做老師準備的這些水果，也可以做自己喜歡吃的 ，看看誰做的水果又漂亮又好吃!
7.鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。
教學反思
由于是完小里的學前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學習，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
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