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幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》（精選11篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜五張（種子生長(zhǎng)過程）兒歌動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2、提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？
2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的.“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了xx。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 2
課型：綜合課
年級(jí)：一年級(jí)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、 動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》
畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等
講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面
敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
一、 基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導(dǎo)入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的`到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h.全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)
（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 3
活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的`樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的'外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
③、幼兒分組朗誦兒歌。
④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 4
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《小雨沙沙沙》
2、學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴
二、教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激勵(lì)學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動(dòng)作。
三、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。
學(xué)生：下雨……小雨……
教師：你們真聰明，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？
2、模仿雨聲
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……
教師：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……
教師：你們說得很對(duì)，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
1、朗讀歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
教師：非常好！下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？
3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！
4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示：旋律譜）
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱。
5、表現(xiàn)歌曲
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的'.聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學(xué)生：輕聲唱。）
教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
（三）課堂小結(jié)
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2、認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的`情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：今天老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？
2、教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）
3、教師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來描述春天的景色嗎？
4、教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）
2、教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的`聲音？你能模仿嗎？
3、教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？
4、老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5、啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？
6、聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。
7、教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？
2、用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話。
2、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
3、動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4、給這幅畫起一個(gè)名字。
六、小結(jié)
1、教師：通過自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。
2、伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生相互微笑問好。
二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣――比一比，我能行
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
師：下面大家一起來猜猜。“千條線，萬(wàn)條線，落在水中不見了。”
師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰(shuí)能給大家來唱一唱。
（教師及時(shí)給予鼓勵(lì)――發(fā)“紅蘋果”獎(jiǎng)。）
師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
（好玩好動(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個(gè)樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1、（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2、聽錄音機(jī)范唱；
3、學(xué)唱歌詞；
4、跟琴學(xué)唱；
5、合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；
6、跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展示自我
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！
1、根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長(zhǎng)根據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的'地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2、各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。（合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）
（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開心地與他人合作，既體會(huì)到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）
小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。
3、在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲課件（歌曲動(dòng)畫歌曲圖譜）
2、歌曲錄音。
3、灑水壺
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠正確的.再現(xiàn)，和曲調(diào)自然
活動(dòng)難點(diǎn)：
投入的歌唱，和諧的歌唱。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、律動(dòng)
2、練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2、理解歌曲
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
3、熟悉旋律
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿的`方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4、熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙
小雨落在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）
花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）
看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）
老師示范唱
幼兒唱
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
5、幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫，集體演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演
分組唱分句唱
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2、認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、幼兒能理解音樂作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2、探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、沙錘。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲
1、過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2、回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(zhǎng)的.規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。
3、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
4、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5、聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的`兩句。
6、拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）
三、游戲練習(xí)
1、幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）
2、用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
2、語(yǔ)言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》
3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》
活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，我將其設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)表演、打擊樂伴奏，有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養(yǎng)其創(chuàng)作意識(shí)，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗(yàn)。不足：教師為幼兒提供的樂器種類單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 9
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn) 通過各種形式熟悉歌曲。
2、 難點(diǎn) 分角色與同伴表演此歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體 圖譜
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
吸氣呼氣練習(xí) 老師以故事情節(jié)導(dǎo)入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過去，”（老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語(yǔ)言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習(xí)吸呼氣。）老師接著說：“這時(shí)候，好多好朋友趕過來，并給他送來蛋糕，媽媽為他點(diǎn)上了焟燭，我們來幫他吹吧！”帶領(lǐng)幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來聽聽吧！”
二、過程
1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問：小朋友們，你剛才聽到了什么？（種子 雨水 發(fā)芽……）教師根據(jù)幼兒回答的情況,可以再請(qǐng)幼兒聽一遍后提同樣的問題,再次強(qiáng)化種子 雨水等歌曲中的重點(diǎn)詞。
2、結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀察種子、雨水、發(fā)芽，引導(dǎo)幼兒理解它們之間的關(guān)系。（種子的生長(zhǎng)離不開雨水）
3、教師談話：“小朋友，今天我們就一起來學(xué)學(xué)這首歌，那我們?cè)鯓佑米羁斓姆椒▉碛涀「柙~呢？吳老師想了個(gè)好辦法，我們一起來看看吧！”出示圖譜，簡(jiǎn)單介紹各幅代表的意思，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞兩遍。
4、教唱歌曲
（1） 結(jié)合圖譜，老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒用好聽的聲音來唱。
（2）放多媒體，引導(dǎo)幼兒跟唱兩遍。
（3）變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。
5、創(chuàng)編動(dòng)作。教師談話：“小朋友，如果請(qǐng)你來扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動(dòng)作來表演。”請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，并對(duì)表現(xiàn)好的動(dòng)作給予強(qiáng)化，加深幼兒對(duì)此角色的印象。以同樣的方式請(qǐng)幼兒表演出歌中種子的動(dòng)作。教師談話：“現(xiàn)在，老師來當(dāng)種子，請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小雨，我們一起來表演表演。”老師和幼兒分角色表演一遍后，可以交換角色來表演。請(qǐng)全體幼兒一起參與進(jìn)來。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個(gè)角色表演。交換角色表演。
三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂扮撒雨?duì)畛鼋淌遥Y(jié)束。
教學(xué)反思
1、首先我用故事的形式導(dǎo)入，既讓幼兒進(jìn)行了吸氣，呼氣練習(xí)，而且也引出了歌曲的名稱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、接下來，是引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，我預(yù)想讓幼兒聽一遍后以提問的形式引導(dǎo)他們說出歌中的重點(diǎn)詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽第二遍再提問：“小朋友們聽到了什么？”幼兒回答出“種子、小雨、長(zhǎng)大”等重點(diǎn)詞后我便出示相應(yīng)的圖片來強(qiáng)化幼兒對(duì)歌詞的理解，從而引導(dǎo)幼兒了解種子、雨水之間的關(guān)系。總結(jié)出種子的生長(zhǎng)離不開水。
3、趁幼兒興趣正濃之時(shí)，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過這種簡(jiǎn)單的方式來熟悉歌詞，因?yàn)閳D譜表現(xiàn)的是一些重點(diǎn)詞句。所以我首先會(huì)引導(dǎo)他們逐一認(rèn)識(shí)、理解。然后結(jié)合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。
4、學(xué)唱我是引導(dǎo)幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過程中，老師通過不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的`積極性和主動(dòng)性。從而積極的參與其中。
5、在最后的環(huán)節(jié)，我是通過游戲的形式表現(xiàn)音樂，進(jìn)一步感受種子的生長(zhǎng)與雨水之間的關(guān)系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動(dòng)作。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒，我把他的動(dòng)作給予強(qiáng)化，然后我定位角色，給幼兒示范，請(qǐng)他們自己來分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結(jié)束活動(dòng)。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復(fù)聽、反復(fù)表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，對(duì)此歌曲更加熟悉了。也從中體驗(yàn)到與同伴合作的快樂。
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露，啟迪學(xué)生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動(dòng)。
二、導(dǎo)入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂）
（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動(dòng)物們都出來做游戲了，你們敲誰(shuí)來了？
（1）多媒體出示動(dòng)物森林：可愛的小猴敲著鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表?yè)P(yáng)后讓全體學(xué)生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。
三、歌詞學(xué)習(xí)。
師：小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d，就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí)，大自然的樣子，現(xiàn)在李老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀兊慕淌依镆瞾碇谱饕桓贝河陥D。錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？
（出示準(zhǔn)備好的.小花、小草、幼苗的圖片，并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫上小雨點(diǎn)）循環(huán)播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽。
2、出示課題，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽歌曲，總結(jié)歌詞。
3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。（兒歌學(xué)習(xí)方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）
四、歌曲學(xué)習(xí)
1、逐句教唱歌曲。
2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的FLASH動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。）
五、歌詞創(chuàng)編。
請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創(chuàng)編。
通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進(jìn)行。
六、教師總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開雨水，那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學(xué)生知道自己幸福快樂的生活著。
教學(xué)反思：
在教授低年級(jí)音樂課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
并通過多媒體教學(xué)，利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請(qǐng)出來他們所熟悉的動(dòng)畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如請(qǐng)來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀(jì)教學(xué)。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》 11
一、教材分析
《小雨沙沙》歌曲為宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個(gè)樂句，第一，二樂句以變化重復(fù)的手法用x x xx x,節(jié)奏生動(dòng)的描述了下小雨的“沙沙”聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長(zhǎng)的迫切心情。歌詞生動(dòng)，形象。以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲來復(fù)習(xí)音高d m s及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。
2.指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。
3.通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱及歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)意圖
在教學(xué)本課時(shí)，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
二、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)課堂，（目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）
2、演唱（音階歌）
（二）基本訓(xùn)練
1、練聲
（出示課件：小白兔在鍛煉身體）師：今天啊，小白兔早早就來到草地上鍛煉身體了，那其他的小動(dòng)物在干嘛呢？你們聽--練聲曲（誰(shuí)在叫？小雞、小鴨、青蛙）（在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》，不去強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜，而是通過動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致）
2、聽音游戲
師：原來，小動(dòng)物們都在各自忙碌呢，哦，今天啊還要來3個(gè)小伙伴呢，你們猜猜她們是誰(shuí)呀？(聽音：d m s)對(duì)啦。這3個(gè)小伙伴的本領(lǐng)可大了，會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢，我們一起和它們唱歌跳舞做游戲好嗎？（聽老師彈奏的音，學(xué)生進(jìn)行聽音擺位）師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽，它們唱了什么歌，然后請(qǐng)小朋友黑板上擺出來.
3、節(jié)奏游戲
師：小朋友耳朵真靈，3個(gè)小伙伴啊夸你們真能干。接下來我們來玩?zhèn)�超級(jí)變變變的游戲，好嗎？游戲的方法：這里啊，有6張椅子，一張表示一拍。李老師請(qǐng)幾位小朋友到臺(tái)上任意組合一組節(jié)奏，讓臺(tái)下的同學(xué)拍。臺(tái)下的小朋友要努力快速拍對(duì)節(jié)奏，臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難道臺(tái)下的同學(xué)。老師抽幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)。游戲開始：下面，臺(tái)上的小朋友要變了，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友閉上眼睛，聽老師數(shù)到3再睜開眼，比一比誰(shuí)拍得又快又準(zhǔn)。（節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級(jí)學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對(duì)他們來說是很難理解的，我采用“超級(jí)變變變”這個(gè)形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）
（三）新授歌曲：
1、猜迷導(dǎo)入
下面老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。
2、帶領(lǐng)學(xué)生觀看春雨的錄象，引導(dǎo)他們傾聽春雨的聲音，講講春雨像什么，從中學(xué)生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的聲音是輕輕的。
師：我有2個(gè)塑料袋，你們仔細(xì)聽，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。（我用塑料袋分別發(fā)出揉搓和拍打的聲音）。覺得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。
師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里有一條節(jié)奏：xx x xx xx x- 根據(jù)你對(duì)小雨的感覺用這個(gè)節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的.話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）
3、.學(xué)習(xí)歌詞
①欣賞：
師：小朋友，說的真好，接下來，和老師一起靜靜的聽一首有關(guān)小雨的歌，好嗎？（仔細(xì)聽歌中有誰(shuí)，說了些什么呢？）出示課件《小雨沙沙》
提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說了什么呢？
b.種子為什么喜歡小雨？
c.如果沒有小雨行嗎？為什么？
師：小朋友講的真好，種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要雨水的滋潤(rùn)。
②集體朗讀歌詞：
師：我們一起有感情的朗誦，好嗎？
4、聽音樂學(xué)唱歌曲并表演
①創(chuàng)造雨聲進(jìn)行伴奏，默唱歌曲
師：讀的真好，下面，請(qǐng)你們看看你的座位里。老師是不是為你們準(zhǔn)備了塑料袋？你有什么方法使它發(fā)出小雨的聲音？（學(xué)生動(dòng)腦筋創(chuàng)造）這樣，我們跟著音樂來伴奏好嗎？）（好）準(zhǔn)備（做幾個(gè)漂亮的動(dòng)作）。
②輕聲演唱歌曲并表演
師：呀！好棒啊，來，小朋友過來，剛才你們扮演了誰(shuí)？（小雨）現(xiàn)在，我們來扮演種子，種子在那里呢？埋在土里呢，小朋友跟著音樂漫漫長(zhǎng)大，比一比。那棵種子最優(yōu)美，最高興。
③跟琴演唱歌曲
師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
④歌曲處理：讓學(xué)生理解春雨與人們和植物的關(guān)系，師：小朋友，雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？
5、創(chuàng)遍歌詞
①分組討論并編排
師：春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰(shuí)一樣高興啊？（學(xué)生討論）小朋友說的真好。我們來當(dāng)回小小詞作家吧，動(dòng)動(dòng)小腦筋為這首歌創(chuàng)編新歌詞。好嗎？（學(xué)生分組討論）
②小組匯報(bào)演出：請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。
6、教師小結(jié)
師：小朋友創(chuàng)編的非常好，種子，小草、柳樹，大自然的一切植物都離不開誰(shuí)的滋潤(rùn)？（雨水）小朋友也象一棵棵種子，你們的成長(zhǎng)離不開誰(shuí)呀？（學(xué)生討論得出結(jié)果：老師，父母，祖國(guó).......）
（四）師生告別，下課
在音樂《春天來了》的伴奏中，走出教室。
三、典型情境描述：
教歌曲前，我進(jìn)行了一系列的教育活動(dòng)。先帶領(lǐng)學(xué)生觀察春雨，引導(dǎo)他們傾聽春雨的聲音，講講春雨像什么，從中學(xué)生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的聲音是輕輕的，再引導(dǎo)學(xué)生觀察春雨落到的地方有什么變化，讓學(xué)生理解春雨與人們和植物的關(guān)系。，最后學(xué)唱這首歌，在歌聲中，學(xué)生能用既連貫又急切的感情，又能表現(xiàn)得自然逼真，充滿了童稚之情，將音樂教學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行整合，其效果比單靠老師示范、分析、學(xué)生模仿的教法好得多。課后可以進(jìn)行歌曲拓展：帶領(lǐng)學(xué)生參加種植活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生把課堂上看到的想到的畫在紙上。
四、教學(xué)反思：
本課教師通過啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中讓孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
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