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幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了,你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來(lái)了”的調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后，各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印罚顒?dòng)一開始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。最后通過(guò)觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的'取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途，知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷，堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛，更加關(guān)注。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?他帶來(lái)了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的`禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰(shuí)不喜歡他?為什么?
師：有誰(shuí)喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。
三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
1、師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺?
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演
四、小結(jié)
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的`頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀賞后說(shuō)說(shuō)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受。”
2、欣賞散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕洌慷瑺敔斚矚g他們嗎？為什么？
（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來(lái)到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》
活動(dòng)結(jié)束：
附：散文詩(shī)
冬爺爺?shù)亩Y物
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：
“冷啊！冷啊！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說(shuō)：“冷啊！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說(shuō)：
“不要難過(guò)，你到別處看看吧。”
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬了。”一位農(nóng)民說(shuō)。
另一位農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩(shī)，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說(shuō)：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對(duì)冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來(lái)。
（3）提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問(wèn)：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的`冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂(lè)地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂(lè)不思蜀的樣子，真有趣！他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 5
設(shè)計(jì)意圖：
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。現(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)腵禮物》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái)，麗麗變得怎么樣了？
（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來(lái)的？
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：故事
冬爺爺?shù)亩Y物
冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 6
教材分析：
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿樂(lè)趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
理論支持：
《指南》指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”語(yǔ)言領(lǐng)域：（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備。目標(biāo)2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的`內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、PPT課件，下雪機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來(lái)生病的時(shí)候非常的不舒服，很難過(guò)。麗麗生病了也非常難過(guò)，她不能來(lái)幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么？
（2）那你們收到過(guò)哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
（3）那我們來(lái)看看冬爺爺給麗麗帶來(lái)什么禮物呢？
（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
（5）麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣？
小結(jié)：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛的情感。
1、我們一起來(lái)完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié)：原來(lái)在我們生病的時(shí)候，有了別人的關(guān)心和陪伴，我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分
（1）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
（2）冬爺爺給我們送來(lái)了雪花！
（3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂(lè)：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的？""（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。？請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的`神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
2、能理解故事的主要情節(jié)，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的.。
3、初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、電腦、電視機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
1、播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
2、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、出示教學(xué)掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖。
（1）冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣？麗麗怎么了？她的心情怎么樣？
（2）冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么禮物？麗麗這會(huì)兒變得怎么樣了？
2、觀察圖上的雪花。
（1）雪花是什么顏色的？什么形狀的？什么季節(jié)才有它？
（2）麗麗收到冬爺爺送來(lái)的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來(lái)的？
三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
1。師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話？后來(lái)麗麗變得怎么樣了？
2。師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你？
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶外感受冬天。
師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。
2、ppt，移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖，秋天的太陽(yáng)怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來(lái)，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰(shuí)來(lái)到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）
——引導(dǎo)幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？
——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的）后來(lái)麗麗變得怎么樣了？
4、小結(jié)：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
《冬爺爺?shù)亩Y物》
冬天慢慢的來(lái)了，天氣慢慢的`變冷了。麗麗生了一場(chǎng)病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好多朋友來(lái)陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)：“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃悾屗牟】禳c(diǎn)好起來(lái)。”
早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，跑到屋外。啊！外面變的一片白茫茫，美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來(lái)飄去。它們吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興的說(shuō)：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《冬爺爺?shù)亩Y物》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
感受三拍子歌曲的節(jié)奏，能理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲。
感受歌曲柔和、優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)冬天帶來(lái)的快樂(lè)。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起游戲的快樂(lè)。
對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：禮物、下雪、圣誕樹、禮物、雪花。
節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒自由表達(dá)自己收到的禮物。
禮物搖一搖
二、練聲部分：為歌曲《冬爺爺?shù)?禮物》伴奏做鋪墊。
練聲曲：蘋果、香蕉、橙子、桔子（三拍子節(jié)奏）。
練聲曲：雪花（三拍子節(jié)奏）。
練聲曲：冬爺爺?shù)亩Y物（四拍子節(jié)奏）。
三、新授部分：學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
教師示范歌曲一遍。
教師按節(jié)奏念歌詞一遍。
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍。
教師播放歌曲，讓幼兒傾聽一遍。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，注意糾正幼兒在音準(zhǔn)、節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
請(qǐng)全體幼兒大膽地表演歌曲。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面表演歌曲數(shù)遍。
請(qǐng)幼兒用自己身體的各個(gè)感官來(lái)表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏，例如：拍手、拍腿、跺腳等。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演歌曲數(shù)遍。
教師彈琴伴奏，幼兒完整地演唱一遍。教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
教師播放音樂(lè)伴奏，幼兒為歌曲做動(dòng)作表演數(shù)遍。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。也可以分組表演。讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
教師播放音樂(lè)伴奏，幼兒完整地表演唱歌及動(dòng)作數(shù)遍，直到幼兒學(xué)會(huì)為止。教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。也可以分組表演唱歌及動(dòng)作直到幼兒學(xué)會(huì)為止。
教師播放音樂(lè)伴奏，幼兒完整地演唱一遍，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。也可以分組表演唱歌及動(dòng)作直到幼兒學(xué)會(huì)為止。
教師播放音樂(lè)伴奏，幼兒完整地演唱及動(dòng)作表演數(shù)遍，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。也可以分組表演唱歌及動(dòng)作表演數(shù)遍，直到所有幼兒學(xué)會(huì)為止。
教師請(qǐng)全體幼兒大膽地上臺(tái)表演歌曲及動(dòng)作，并表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。結(jié)束活動(dòng)。
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