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幼兒園小班花圍巾教案（通用5篇）
作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班花圍巾教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班花圍巾教案 1
【活動意圖】
小班孩子年齡小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發孩子從事創作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環節，來增進孩子關愛他人的情感。
【活動目標】
1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
2、激發幼兒參與創作活動的興趣，體驗成功的.快樂。
【活動準備】
各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。
【活動過程】
一、激發興趣
1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊？為什么？
2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）
4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。
（給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據他們已有的經驗來再現自己平時美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。）
二、示范講解
1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）
師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”
（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）
好啊，你等等，我馬上做一條送給你。
2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？
幼兒園小班花圍巾教案 2
活動目標：
1）、培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學游戲的樂趣。
2）、在游戲情境中，體驗幫助別人以及成功的快樂。
3）、學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。
4）、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。
5）、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
6）、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點：
1、按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。
2、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。
活動準備：
1、知識準備：能分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色、藍色和綠色。
2、物質準備：
1）教師自制的多媒體課件。
2）操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。
3、環境準備：場景布置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數相同。
活動過程：
一、觀察感知導入。
1、出示課件，激發幼兒的活動興趣。
提問：小朋友，你們看天空飄著什么？（雪花）在什么季節會飄雪花？（冬天）冬天會有什么感覺？（很冷）森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去為小動物們做圍巾吧！它們還要進行圍巾設計比賽呢！
2、初步感知間隔排序。
1）森林王國很遠，我們怎么去呀？（坐火車）看看小火車的車廂上有什么？第一節車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩，請找到有和你一樣的標志的座位坐下來。
2）我們的小火車出發去森林王國嘍！（幼兒聽音樂做開火車動作）
二、觀察發現規律。
1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排序的順序入座。
森林王國到了，小動物們把座位給我們準備好了，瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們該怎樣來坐小椅子呢？
2、 出示課件，三條沒裝飾的圍巾。
提問：這些圍巾有什么不同？顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說：“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的。”
3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規律。
依次提問：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的？它們是怎樣排列的？
4、活動圖案演示，讓幼兒說出排列順序。
三、操作鞏固提高。
？1、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。
小朋友，還有很多小動物想讓我們幫他們設計圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師介紹的排列規律來設計出漂亮的圍巾。
2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動手操作，教師巡回指導。
四、展示概括總結。
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹排列方法。
老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰來給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的？它們是怎樣排列的？
2、組織幼兒按照間隔排列的'方法來站隊，去給小動物送圍巾。
請小朋友拿著你的漂亮的圍巾，我們從男孩開始，按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊，一起去把自己做的花圍巾，送給小動物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的 ！
活動反思：
在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創設生動有趣的游戲情境，引導幼兒在觀察、比較中發現規律，并通過動手操作的環節，加深對規律的認知，并嘗試學習使用規律。
本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導幼兒發現圖案的不同特征，探索圖案的排列規律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環節，是幼兒加深了對排列規律的認知。在情境設計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。
幼兒園小班花圍巾教案 3
一、活動目標
1. 技能目標：引導幼兒學習用簡單的線條和圖案裝飾圍巾，嘗試運用不同色彩搭配，提升幼兒繪畫表現力與創造力，能熟練使用油畫棒進行均勻涂色。
2. 認知目標：讓幼兒認識圍巾基本形狀、功能及常見花色，了解不同季節適用圍巾特點，豐富幼兒生活常識，感知色彩冷暖色調差異及搭配效果。
3. 情感目標：激發幼兒對繪畫手工活動濃厚興趣，培養幼兒耐心細致做事品質，體驗親手創作精美圍巾成就感，增強自信心，鼓勵幼兒大膽分享作品，增進同伴間交流互動。
二、活動準備
1. 材料準備：幼兒人手一份白色卡紙剪成的圍巾形狀（尺寸約 20cm×60cm，邊緣圓潤處理確保安全）、12 色油畫棒、水彩筆；教師示范用大幅圍巾畫紙、彩筆、裝飾材料（彩色毛球、亮片、彩帶碎片等）；收集各類圍巾實物若干掛于教室美術區展示。
2. 經驗準備：幼兒在生活中有見過家人戴圍巾場景，對圍巾外觀有初步印象；開展過簡單圖形認知活動，如圓形、方形、三角形識別，能畫出基礎線條（直線、波浪線、折線）。
三、活動過程
（一）導入（5 分鐘）
教師戴著一條色彩鮮艷、圖案豐富的圍巾走進教室，熱情與幼兒打招呼：“小朋友們好呀！今天老師戴了個特別的東西，快來摸摸看是什么。”引導幼兒觀察、觸摸圍巾，提問：“你們知道圍巾是用來干嘛的嗎？什么時候會戴圍巾呀？”鼓勵幼兒結合生活經驗回答，分享自己看到家人戴圍巾的.情景，教師借機介紹圍巾保暖、裝飾功能，不同季節圍巾材質區別，如冬天羊毛圍巾厚而暖，春秋薄棉或絲質圍巾輕便舒適，引入活動主題——制作漂亮花圍巾。
（二）欣賞與討論（8 分鐘）
帶領幼兒圍坐至美術區，展示收集的多種圍巾實物，引導幼兒觀察花紋、顏色、圖案排列方式，提問：“這些圍巾上都有什么圖案？是大圖案還是小圖案？顏色是一樣多還是有深有淺？”引導幼兒用手指比劃圖案形狀，說出色彩名稱；接著展示教師提前畫好的裝飾圍巾范例畫，介紹裝飾元素，如波浪線代表海浪、鋸齒線像小牙齒、圓形可當花朵或紐扣，強調色彩搭配技巧，如相鄰顏色對比鮮明更醒目，同類色搭配顯柔和，邀請幼兒說一說想給自己圍巾畫什么圖案、選哪些顏色，激發幼兒創作靈感。
（三）創作實踐（18 分鐘）
1. 發放繪畫材料，幼兒回到座位，教師再次叮囑安全事項，如油畫棒不戳同伴、不往口鼻放，水彩筆蓋及時蓋好防干涸。
2. 指導幼兒先用淡色油畫棒輕輕勾勒圍巾輪廓，提醒幼兒圍巾形狀可多樣，長條形、方形皆可，邊緣畫得圓潤些更美觀；鼓勵幼兒大膽運用線條、圖形組合裝飾，可從圍巾一端開始，畫一排小花朵、幾條波浪線，沿線點綴彩色毛球（用油畫棒畫圓表示）等；過程中巡視指導，對不敢下筆幼兒手把手示范線條走向，夸贊圖案新穎、色彩協調幼兒，激勵其他孩子創新，如“看，小明畫的螺旋線像小蝸牛殼，真有趣，你們也試試不一樣的線條”；關注幼兒握筆姿勢、坐姿，適時糾正。
（四）展示評價（6 分鐘）
幼兒基本完成創作后，組織“圍巾秀”展示活動，邀請幼兒逐個戴上自己畫的圍巾，走到教室前方“T 臺”（用彩色膠帶在地上貼出窄道模擬），自信展示并介紹設計想法，如“我畫了彩虹圍巾，因為我喜歡彩虹顏色”；其他幼兒當觀眾鼓掌喝彩，教師拍照記錄美好瞬間；展示結束，教師總結表揚全體幼兒努力與創意，挑選幾幅特色作品重點點評，如構圖飽滿、色彩絢麗、圖案獨特，將作品張貼于教室美工展示墻，供幼兒自由欣賞、互相學習，活動結束請幼兒將畫筆材料歸位整理。
四、活動延伸
1. 次日美工區投放毛線、布料邊角料、塑料珠子等材料，鼓勵幼兒用手工方式，如纏繞、粘貼、縫綴，制作立體花圍巾，鍛煉手部精細動作與綜合手工能力，深化圍巾主題創作。
2. 開展“送圍巾”角色扮演游戲，幼兒扮成小設計師、小顧客，互相交易或贈送圍巾作品，模擬生活場景，提升語言表達、社會交往能力，鞏固對圍巾用途認知，讓幼兒在游戲中享受創作成果樂趣。
幼兒園小班花圍巾教案 4
一、教學目標
1. 技能目標：幼兒能夠熟練使用油畫棒、彩紙、皺紋紙、膠水等材料，通過涂抹、粘貼等方式裝飾圍巾，掌握簡單的色彩搭配技巧，如冷暖色調對比、相近色組合，能獨立完成一條具有個人風格的花圍巾作品，線條涂抹均勻，粘貼牢固且位置恰當。
2. 情感目標：激發幼兒對美術創作的濃厚興趣，使其在活動中體驗到自由創作的快樂，增強自信心與成就感；培養幼兒關愛他人的情感，引導幼兒明白制作的圍巾可作為禮物送給親人朋友，傳遞溫暖。
二、教學重難點
1. 教學重點：引導幼兒學習不同裝飾材料的使用方法，如油畫棒的平涂、漸變涂法，彩紙、皺紋紙的剪裁與粘貼技巧；鼓勵幼兒大膽發揮想象，設計出獨特花紋、圖案，如波浪線、鋸齒線、圓形、三角形等組合裝飾。
2. 教學難點：幫助幼兒把握色彩搭配協調性，避免顏色過于雜亂或沖突；對于小班幼兒手部精細動作尚不完善，精準剪裁形狀、均勻涂抹膠水是難點，需教師耐心示范指導，確保操作順利。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師現場示范油畫棒繪畫技巧，展示如何從圍巾一端起筆，緩慢均勻移動手臂畫出流暢線條；剪裁彩紙時，放慢動作剪出基本形狀，邊做邊講解，讓幼兒清晰看到操作步驟；粘貼環節，示范膠水用量控制，手指按壓固定位置，使幼兒直觀學習。
2. 游戲教學法：開展“色彩小偵探”游戲，教師說出一種顏色，幼兒迅速在教室環境或材料中找出，加深對色彩認知；“裝飾大賽”游戲，設定時間限制，幼兒分組競賽裝飾圍巾，激發積極性與創造力。
3. 啟發提問法：展示空白圍巾模板，問幼兒想畫什么花紋，啟發思考；幼兒創作中，詢問選擇顏色理由，引導關注色彩搭配；完成部分粘貼后，問還能添些什么，拓展創作思路。
四、教學準備
1. 材料準備：幼兒人手一條白色棉質圍巾胚（尺寸適宜小班幼兒操作）、油畫棒若干（保證 12 色齊全）、安全兒童剪刀、膠水、彩色手工紙、皺紋紙、廢舊雜志彩頁（用于圖案素材借鑒）、擦手毛巾（隨時清理污漬）。
2. 經驗準備：幼兒已有簡單線條認知基礎，如直線、曲線，在日常活動中觀察過成人圍巾樣式、圖案；玩過簡單色彩分類游戲，能辨別常見基本顏色。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 教師圍一條色彩鮮艷、裝飾精美的圍巾走進教室，夸張地展示，吸引幼兒目光，提問：“小朋友們，看老師今天戴了什么？漂亮嗎？什么時候會戴圍巾呀？”引導幼兒回答冬天保暖，引出圍巾主題。
2. 播放一段小動物戴圍巾玩耍的動畫視頻片段，畫面中有各種圖案、顏色圍巾，如小熊的紅色格子圍巾、小兔子的粉色波點圍巾，幼兒觀看后分享最喜歡哪條及原因，激發興趣與創作欲望。
（二）探索發現（8 分鐘）
1. 教師將準備好的.多種裝飾材料分類擺在桌上，逐一介紹名稱、特點，拿起油畫棒在紙上簡單畫線條，說：“看，油畫棒能畫出細細的線，還能涂出大片顏色。”用剪刀剪出彩紙長條，展示剪裁動作，讓幼兒觀察。
2. 發放少量彩紙、皺紋紙碎片及油畫棒給幼兒，鼓勵自由擺弄嘗試，在小紙片上畫畫、粘貼，教師巡視指導，觀察幼兒操作情況，適時引導正確握筆、撕紙方法，提問：“你發現怎么用這些東西能讓小紙片變漂亮？”
（三）創作表現（15 分鐘）
1. 教師示范創作，拿起白色圍巾胚，用油畫棒在一端輕輕畫出波浪線，說：“老師先畫一條像海浪一樣的線，小朋友也可以畫自己喜歡的，直線、折線都可以。”沿線涂抹藍色，示范漸變效果，從淺藍到深藍慢慢過渡；再剪出彩色圓形紙片，示范均勻涂膠水，粘貼在圍巾上，提醒：“膠水不要太多，不然會濕濕的，粘不牢哦。”
2. 幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，依喜好選擇材料、顏色；幫助遇到困難幼兒，如糾正握筆姿勢、協助剪裁形狀；提醒幼兒注意衛生，膠水不弄到眼睛里，及時用毛巾擦手。
（四）作品展示與評價（5 分鐘）
1. 組織幼兒將完成的花圍巾掛在教室“創意展示欄”特制掛鉤上，圍坐展示欄周圍。
2. 教師逐一點評作品，先肯定每個幼兒努力與創意，如：“小明這條圍巾顏色真鮮艷，用了好多紅色愛心，肯定很溫暖；小紅畫的彎彎的彩虹圖案太漂亮啦，把圍巾變得像童話里一樣。”再引導幼兒互評，問：“你覺得旁邊小伙伴的圍巾哪里最有趣？”鼓勵幼兒分享感受，提升表達與審美能力。
（五）活動拓展（2 分鐘）
1. 告訴幼兒回家后可以把花圍巾送給爸爸媽媽、爺爺奶奶，給他們講創作想法，送上冬日溫暖，強化關愛他人情感教育。
2. 鼓勵幼兒用剩余材料在美工區繼續為家人制作小卡片等小禮物，延續創作熱情，鞏固所學技能。
六、教學延伸
1. 在美工區投放更多裝飾材料，如毛絨球、亮片、彩帶等，及不同質地布料小塊，供幼兒自由組合創作更豐富立體作品；設置“圍巾設計挑戰”任務卡，每周更新難度，如特定主題（節日主題、動物主題）設計、指定色彩搭配要求等，激發挑戰欲。
2. 語言區投放繪本《爺爺一定有辦法》《織毛線的多多》等與手工、溫暖情感相關書籍，組織幼兒閱讀分享，引導創編故事，如“我的花圍巾神奇冒險”，深化情感與語言表達能力；開展“圍巾秀”角色扮演活動，幼兒戴自制圍巾模仿模特走秀，介紹設計，鍛煉表現力與自信心。
幼兒園小班花圍巾教案 5
一、活動目標
1. 技能目標：能用簡單線條和色彩在紙上裝飾出自己喜歡的花圍巾圖案，鍛煉幼兒手部精細動作與手眼協調能力，如正確握筆、沿線涂抹等動作，能較為流暢地畫出連續線條或簡單圖形組合。
2. 認知目標：認識常見圍巾形狀（長方形、正方形為主）、花紋（條紋、波點、碎花等）及色彩，了解圍巾保暖功能，知曉冬季穿戴圍巾可抵御寒冷，豐富幼兒生活常識與認知經驗。
3. 情感目標：感受裝飾繪畫樂趣，大膽創作表達想法，激發幼兒對美術活動熱情；欣賞自己與同伴作品，增強自信心與成就感，培養幼兒欣賞美、分享美積極情感。
二、活動準備
1. 材料準備：畫紙（幼兒人手一張，尺寸適宜小班幼兒操作，A4 紙裁半或更小方形紙）、油畫棒（顏色齊全，保證每個幼兒可自由選取多種色彩，提前檢查是否順滑易涂）、水彩筆（用于勾勒細節、添加亮色，粗細不同型號搭配）、教師范例圍巾若干（實物、手繪圖均可，展示不同風格，有簡有繁滿足幼兒模仿及創意啟發）、輕柔小圍巾實物數條供幼兒觸摸感受質地。
2. 經驗準備：幼兒有過簡單涂鴉繪畫經歷，在日常生活或繪本閱讀中對圍巾有初步印象，知道圍巾是冬日配飾，觀察過成人戴圍巾樣子，具備基礎形狀、顏色認知基礎，能說出紅、黃、藍等常見顏色名稱。
三、活動過程
1. 導入（5 分鐘）：教師戴著色彩鮮艷、花紋獨特花圍巾進入教室，與幼兒熱情打招呼，引導幼兒觀察圍巾，提問“小朋友們看老師今天戴了什么呀？它摸起來軟軟的，還能讓老師脖子暖暖的，誰知道它是什么？”“那你們見過什么樣的圍巾？上面有什么漂亮圖案？”鼓勵幼兒踴躍發言分享見聞，調動幼兒興趣與已有經驗，引出活動主題——畫花圍巾。
2. 感知與體驗（10 分鐘）：教師展示多條不同款式圍巾實物或圖片，引導幼兒觀察形狀，用手指沿邊緣比劃，直觀認識長方形、正方形輪廓特點；介紹花紋種類，如指著條紋圍巾說“這條圍巾有一道道直直的線，像小火車軌道一樣，這就是條紋”，同理展示波點、碎花、格子等圖案，讓幼兒描述看到的樣子，加深印象；發放小圍巾讓幼兒兩兩一組互相摸摸、看看，交流感受質地（毛絨絨、滑溜溜等）及顏色，強化感官認知，期間教師巡回引導幼兒用完整語句表達，如“我摸到的圍巾是軟軟的，上面有藍色小花”。
3. 創作表現（15 分鐘）：教師示范繪畫，在大白紙上邊畫邊講“我們先畫一個長長的、扁扁的長方形，這就是圍巾的`身子”，用油畫棒粗頭畫出基本形狀；接著選喜歡顏色畫花紋，如“我想畫紅色條紋，一條挨著一條，要畫直哦”，示范線條排列規律；鼓勵幼兒創意發揮，“還可以畫圓圓的波點，像小氣球一樣，或者畫五顏六色小花”，展示簡單圖形組合添畫；幼兒作畫時，教師巡回指導，觀察幼兒握筆姿勢，適時糾正；鼓勵幼兒大膽選色，若幼兒不敢下筆，教師握住幼兒手輕輕帶畫引導，肯定幼兒獨特創意，如“你畫的這個彎彎圖案像小彩虹，真特別”，幫助幼兒建立自信。
4. 作品展示與評價（5 分鐘）：引導幼兒將畫好的圍巾用小夾子夾在教室美術展示區“圍巾小鋪”，組織幼兒圍坐欣賞。教師先肯定全體幼兒努力，如“小朋友們都畫得太棒啦，每一條圍巾都像小魔法一樣漂亮”；邀請幼兒說一說自己最喜歡哪條圍巾及原因，如“我喜歡這條藍色有星星的，因為晚上星星會發光，這條圍巾肯定也閃閃的”，被表揚幼兒獲得小貼紙獎勵，增強其成就感，促進幼兒間相互學習欣賞，營造積極創作氛圍。
四、活動延伸
1. 手工拓展：提供彩色毛根、布料邊角料、毛絨球等材料，幼兒在美工區用粘貼方式制作立體花圍巾，鍛煉手指靈活性，深化對圍巾創作興趣，成品可裝飾教室玩偶或作為小道具用于娃娃家游戲。
2. 角色扮演：在娃娃家投放幼兒繪畫圍巾及自制立體圍巾，幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃穿戴，模仿生活場景對話，如“寶寶出門冷，戴上這條花圍巾，就不凍啦”，鞏固圍巾保暖認知，提升語言與社交能力，增強情境代入感與生活體驗。
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