幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容
師:剛才老師念的`這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽聽，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌四、仿編兒歌師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
四、延伸活動(dòng)
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土" 燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底" 小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)，再會(huì)！
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 2
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’，在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會(huì)，你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎？我們一起來(lái)聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)？”
師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的`意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
（四）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè)大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來(lái)了，小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂(lè)會(huì)開始了。來(lái)，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
（五）創(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì)好嗎？你們可以邊聽音樂(lè)，邊把它們畫下來(lái)。”
（六）活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據(jù)主題活動(dòng)的開展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線索，將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話語(yǔ)，最后說(shuō)再見的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來(lái)。當(dāng)小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的，他們是怎樣過(guò)冬呢？我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢？
對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè)加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并練習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言和格式仿編、續(xù)編新的`詩(shī)歌。
3、能用連貫的語(yǔ)言，大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩(shī)歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能熟練并有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌格式仿編新詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、出示雪花指偶，引出活動(dòng)內(nèi)容 提問(wèn)：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？
3、你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬天的嗎？
二、播放課件，幼兒欣賞
1、出示圖片，幼兒討論交流動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2、完整播放課件，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：這些小動(dòng)物在做什么？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說(shuō)了話？說(shuō)了什么？
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
5、提問(wèn)：你們知道什么是告別會(huì)嗎？
6、教師分段播放課件，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
7、幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
1、師：還有一些動(dòng)物也來(lái)參加告別會(huì)了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。
四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。
教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：
1、教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。
2、聽錄音范唱。
3、教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4、教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
5、教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6、教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。
7、學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
2、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的.節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。
3、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
4、如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 5
課型：
表演課
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。
2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的.節(jié)奏型。
4、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。
6、小結(jié)
教后反思：
利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、聽賞故事，理解小動(dòng)物因不專心沒學(xué)好本領(lǐng)的故事情節(jié)，知道學(xué)本領(lǐng)要耐心。
2、感知故事中擬聲詞和人稱稱謂詞發(fā)音相近的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)漢字發(fā)音的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知道山羊、母雞、鴿子、烏鴉的叫聲。
2、字卡“媽媽、哥哥、姑姑、娃娃”及圖標(biāo)“母雞、鴿子、烏鴉”各一套。
3、幼兒操作材料第2冊(cè)第10—17頁(yè)“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”、掛圖5號(hào)
三、活動(dòng)過(guò)程
一、森林學(xué)校的動(dòng)物們
（一）聆聽小動(dòng)物的叫聲，猜測(cè)聲音的來(lái)源。
1、教師：森林學(xué)校開學(xué)了，八哥老師來(lái)上課，小動(dòng)物們紛紛來(lái)到了教室。聽！誰(shuí)來(lái)了？（教師分別播放山羊、母雞、鴿子和烏鴉的叫聲，并根據(jù)幼兒的講述，分別出示動(dòng)物圖標(biāo)。）
二、八哥老師開課啦
（一）教師完整講述故事，幼兒帶問(wèn)題聆聽。
1、教師：上課了，八哥老師教了什么，小動(dòng)物分別是怎么學(xué)習(xí)的？
2、教師：它們認(rèn)為黑板上寫的幾個(gè)詞語(yǔ)分別是什么？
（二）教師講述故事第1—2段，在讀到“媽媽”部分時(shí)出示字卡“媽媽”。
1、教師：小山羊是怎么學(xué)詞語(yǔ)的？（它對(duì)什么分心了？）
（三）教師講述故事3—5段。
1、教師：接下來(lái)的.其他小動(dòng)物跟著八哥老師學(xué)了什么詞語(yǔ)？它們分別有什么表現(xiàn)？
2、教師：你覺得小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)？
（四）教師出示小動(dòng)物圖標(biāo)及“哥哥”、“姑姑”、“娃娃”的字卡，幼兒匹配。
1、教師：請(qǐng)小朋友把不同字卡與相應(yīng)的小動(dòng)物匹配起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)匹配的依據(jù)。
三、八哥老師很失望
（一）教師講述故事第6段，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)的走向。
1、教師：你覺得小動(dòng)物們能記住八哥老師教的這些詞語(yǔ)嗎？為什么？
（二）聽賞故事第7—11自然段。
1、教師：八哥老師請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)念剛才教的詞，它們分別是怎么念的？它們念對(duì)了嗎？它們?yōu)槭裁礇]有念對(duì)其他的詞呢？
2、教師：你覺得這是怎樣的一群小動(dòng)物？
（三）結(jié)合掛圖5號(hào)或幼兒操作材料第2冊(cè)第10—17頁(yè)“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，幼兒完整聽賞故事。
1、教師：小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)所有詞？
2、小結(jié)：在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中會(huì)遇上各種各樣的狀況，有的是我們會(huì)的，也有很多是我們不會(huì)的。所以千萬(wàn)不能因?yàn)闀?huì)了一點(diǎn)點(diǎn)就不專心了，否則就會(huì)像故事里的小動(dòng)物一樣，學(xué)不到更多的本領(lǐng)了。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用信封通過(guò)剪、貼、畫等技能制作小動(dòng)物并給小動(dòng)物打扮。
2、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。
3、能大膽想像和制作自己喜歡的小動(dòng)物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)玩偶范例，五顏六色的彩色紙。
2、信封若干、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、師：今天晚上，動(dòng)物城堡里要召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物要表演節(jié)目呢？
2、（出現(xiàn)信封小熊貓）老師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：“小朋友們，你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？對(duì)了，我是小獅子。今天，我表演的是跆拳道，我還請(qǐng)來(lái)了好多我的好朋友，我們把它們一個(gè)個(gè)請(qǐng)出來(lái)好嗎？你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是大象，看我的長(zhǎng)鼻子，我今晚準(zhǔn)備表演噴水。還有我，我是小青蛙，我今晚要表演跳高。我是小兔，我今天打扮的美美的，因?yàn)槲医裢硪o大家?guī)?lái)舞蹈啦。
3、師：來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，今晚的表演一定會(huì)很精彩。（把動(dòng)物們貼到黑板上）
二、幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
1、師：剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，可你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？（信封）
2、師：是呀，這是我們平時(shí)常見的信封，在家里如果有不用的信封，我們便可以用來(lái)制作信封小動(dòng)物了，下面，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)如何制作這個(gè)信封玩偶。
3、師：我們一起來(lái)看一看視頻里老師制作玩偶的過(guò)程。
三、幼兒學(xué)做信封玩偶。
1、師：視頻看完了，你們想不想制作一個(gè)動(dòng)物伙伴去動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)呢？
2、師：老師這里有許多信封小動(dòng)物的操作步驟，你們可以根據(jù)老師提供的步驟圖來(lái)進(jìn)行制作，也可以自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)物，但要想清楚用什么材料和方法做哦。
3、師：在你們的桌上有老師準(zhǔn)備的彩紙、剪刀、膠棒。我們來(lái)看一看誰(shuí)最聰明，能制作出與老師不同的信封小動(dòng)物就最棒了。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的`喜悅。
1、師：小朋友們的手真巧，一下子就制作出這么多的小動(dòng)物了，請(qǐng)你們看看，你喜歡誰(shuí)做的小動(dòng)物？為什么？是的這個(gè)小兔子的五官貼的很整齊，眼睛、耳朵的大小也一樣。
2、師：有了你們制作出來(lái)的小動(dòng)物，這下聯(lián)歡會(huì)可熱鬧啦，動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)舉辦的很成功，小熊貓非常感謝你們。
五、活動(dòng)延伸
1、師：小朋友們，今天我們用廢舊信封制作了有趣的信封小動(dòng)物，下課后你，我們把它們放在語(yǔ)言角內(nèi)，你們可以將信封套在手上，兩個(gè)小朋友互相對(duì)話，好不好。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
工具包（7）：內(nèi)裝三塊泡沫板；信封（7）：內(nèi)裝動(dòng)物拼圖3.7個(gè)動(dòng)物玩偶，7個(gè)沙包，7套家庭胸卡4.場(chǎng)景布置：1條河、2個(gè)“山洞”、1只老虎
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
（隨音樂(lè)《爸爸去哪兒》進(jìn)場(chǎng)）
師：剛剛聽到的音樂(lè)小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉
師：這個(gè)節(jié)目看過(guò)嗎？幼：看過(guò)。
師：那里面都有誰(shuí)呢？幼：石頭、kimi、angle
師：哦，小朋友說(shuō)的都是寶寶，那除了寶寶還有誰(shuí)啊？幼：還有爸爸，還有村長(zhǎng)。
師：我們今天也來(lái)玩這個(gè)游戲好不好？幼：好。
師：誰(shuí)來(lái)做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。
師：那村長(zhǎng)這個(gè)角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎？幼：同意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小班的弟弟妹妹，你愿意誰(shuí)做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個(gè)家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長(zhǎng)為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了愛心標(biāo)志。請(qǐng)每個(gè)家庭的爸爸到我這里來(lái)，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）
師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務(wù)
（情景交代及活動(dòng)前準(zhǔn)備）
師：村長(zhǎng)剛剛收到一條緊急的消息，今天動(dòng)物園里的動(dòng)物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動(dòng)物，你們?cè)敢鈫幔坑祝涸敢?/p>
師：好，在去救小動(dòng)物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)
師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動(dòng)物了。
1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。
師：首先我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)是什么？哦，是拼圖。村長(zhǎng)這里有7個(gè)信封，每個(gè)信封里面都藏著我們要救的那個(gè)動(dòng)物。要求寶寶們動(dòng)手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動(dòng)手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo)）
師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動(dòng)物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：（按要求收好拼圖）
2.帶寶寶過(guò)河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過(guò)河。
師：第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來(lái)的任務(wù)又會(huì)是什么呢？哦，過(guò)河。現(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過(guò)河。村長(zhǎng)給每個(gè)家庭準(zhǔn)備了一個(gè)工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過(guò)河。請(qǐng)爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙Ｓ祝海ù蟀嘤變耗霉ぞ甙貋?lái)后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）
師：誰(shuí)家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）
（教師表?yè)P(yáng)合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）
3.救救小動(dòng)物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動(dòng)物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個(gè)呢？幼：第3個(gè)！
師：哎呀！看看我們到了哪里，小動(dòng)物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動(dòng)物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動(dòng)物。最后把就出來(lái)的動(dòng)物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛？幼：救出小動(dòng)物。
（過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象）
師：大家都救出小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過(guò)河，寶寶們抱好小動(dòng)物跟著爸爸過(guò)河。
三、總結(jié)
師：今天我們每個(gè)家庭表現(xiàn)得都不錯(cuò)，通過(guò)合作救出了我們的`小動(dòng)物。現(xiàn)在村長(zhǎng)宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)
整理環(huán)境、幼兒離場(chǎng)（在音樂(lè)聲中，幼兒有序離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂(lè)。總體來(lái)說(shuō)，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：
1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。
2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。
3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 9
一、設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。
二、目的要求：
1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機(jī)、磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”
2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的。”
（二）幼兒獨(dú)立操作。
師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。
集中講一講幼兒的操作。
（三）玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的'1）
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。”
2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）
（1）聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學(xué)習(xí)詞
（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞
（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。
（3）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”
2、幼兒互相猜測(cè)，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
（五）動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧！”幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂(lè)中跳舞，離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
幼兒園大班《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
（1）躲藏
（2）冬眠
（3）遷徙
（4）換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)生活有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽故事，初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物
青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠
兔子換上了厚厚的毛
大雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的'，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對(duì)碩。
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
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