幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案（精選10篇）
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇1
活動目標：
1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片頭飾
活動過程：
一、開始部分：
導入：念兒歌引起小朋友們的興趣。
教師說："小朋友們，剛剛老師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事?老師今天也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢?"
二、基本部分：
(一)感知理解圖片內容：
1、教師出示第一幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：
①他手里拿著什么?
②猜猜他想要干什么?
③看看圖片上發生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點?
2、教師出示第二幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：
①它現在來到了什么地方?
②仔細看看她發現了什么?她的表情怎么樣?
3、教師出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：
①它在干什么?那個東西是什么呢?
②猜猜他想要干什么?
4、教師出示第四幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：
它在哪兒?
它想要干什么?
5、教師出示第五幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：
原來那個黑呼呼的東西是什么呀。
小老鼠怎么了?為什么會飛出來呢?
6、教師出示第六幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，并啟發提問：
發生了什么?
原來那顆蛋是什么?
(二)幼兒運用已有經驗講述：
1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別講述第一至六幅圖的內容。
2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由講述圖片上的內容。
(三)引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
(1)出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的?
(2)出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的?發揮想象：你覺得大象會說什么話?
(3)把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
(四)引進新的講述經驗：
出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
(1)小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說?
(2)你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
(3)、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。
(4)、教師引導幼兒給故事起個好聽的名字。
(五)鞏固和遷移新的講述經驗：
教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。
活動結束：教師評價幼兒的表現，鼓勵幼兒繼續大膽講述故事和表演。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇2
活動目標：
1. 理解圖片的講述線索，嘗試講述圖片內容。
2. 在對話框的幫助下豐富講述經驗。
3. 學習在自主講述過程中豐富表述經驗
先讓幼兒嘗試說什么，再在完成怎么說的過程中進一步豐富內容。
活動準備：
活動準備：
教具：教學掛圖6幅、對話小云朵
學具：人手一張幼兒用圖，小云朵標記
教具的準備可以豐富幼兒的表述
活動過程：
（一）激活幼兒已有經驗，引發講述興趣
教師出示圖三，引導幼兒觀察，猜測小老鼠看的是什么。
（二）教師出示圖2圖3圖4圖5圖6，引導幼兒理解故事的情節線索，并引導幼兒觀察講述。
圖1～圖2：小老鼠發現了一個蛋，它來到了哪里？（小河邊）
圖2——圖3：小老鼠發現了什么？它想做什么事？
圖4——圖5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠鉆進去以后發生了什么事？為什么會噴出來？
圖6：然后發生了什么事？什么東西裂開了？
（三）運用已有經驗講述，幼兒獨立講述故事。
1. 請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2. 幼兒看小圖自主講述：時間：有一天，地點：小河邊，請你把故事大聲的講一講
3.你覺得你的故事講的如何？你有沒有說大象和小老鼠說的話？
引起注意
引發興趣，組織討論
激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。
（四）引入新經驗
1.出示對話框，并討論它的作用：老師帶來了一句小動物說的話，請你告訴我這是誰說的話？說的什么？“咦我怎么飛起來了？”
2.教師擺放空白的小云朵對話框，進一步豐富講述內容：“老師還帶了一句話，你們猜猜看這是誰說的？”它說的是什么話呢，誰來幫忙說一說。請幼兒回答。
3.還有誰沒有說過話？請你幫助它說一說。
4.我的對話框還有一個神奇的作用-可以移動，它移動到誰身上誰就會說話，請你來試一試。
(五)完整講述：請幼兒運用小云朵對話框豐富講述故事內容。
呈現“本活動的新知識”信息
闡明新舊知識的關系，促進理解
（六）遷移經驗
每個小朋友可以找一個客人老師把故事說的更好聽，并用“小云朵”說出小動物們說的話。
提供新情景進行變式練習
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇3
活動目標：
1.初步理解故事，嘗試觀察畫面，愿意表達。
2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
課件《報紙上的洞》，有洞洞的報紙人手一張。
活動過程：
一、導入。
1.今天老師給你們帶來了什么？瞧（播放課件）（報紙）是呀，一張報紙。你們見過報紙嗎？在哪里見過？（家里）都見過的，家里有報紙。
2.我這兒也有一張報紙，有點特別哦（播放課件），瞧，發現了什么？（1個）（圓）圓圓的。（洞洞）哦，這張報紙上有一個圓圓的洞。
3.哦，你們都發現啦，那報紙上的洞洞是怎么回事呢？
4.今天的這個故事就叫做：報紙上的洞
二、傾聽故事。
1.故事講述。
（1）配樂欣賞段落一。
（播放音樂、課件）蘋果豬和丑小兔是兩個好朋友，他們住在一起，是一對鄰居，每天早上他們都喜歡趴在窗臺前，看馬路上來來往往的風景。
小朋友們，馬路上會有那些東西是來來往往的？（汽車）汽車開來開去，是來來往往的，說得很好。還有什么是來來往往的？還有誰走來走去？還要來來往往的人。
（2）教師講述段落二。
瞧（播放課件），丑小兔和蘋果豬的窗臺前也還有來來往往的人。他們喜歡大清早就趴在窗臺前看這些來來往往的風景。蘋果豬很熱情（播放課件），只要是從他窗前經過的人（模仿蘋果豬），蘋果豬都探出腦袋來，和他們熱情地打招呼，HI，小朋友們早上好。你們和蘋果豬打招呼呀，蘋果豬早上好。
（3）教師講述段落三。
蘋果豬很熱情，可是（換情感）丑小兔呢？丑小兔膽子可小了（播放課件），一天，一個女孩碰到了丑小兔，就對丑小兔說：“HI，丑小兔，早上好”。可是膽小的丑小兔聽到了聲音（播放課件）連忙嚇得躲了起來，丑小兔趴在窗臺上（播放課件）想，有沒有一個辦法能讓我看到大家，大家卻看不到我呢？
（播放課件）（播放翻報紙的聲音）一大早，丑小兔就來到了蘋果豬家，（做聽的動作）蘋果豬正在看報紙呢，（模仿蘋果豬）“有了有了，好朋友，我給你想到了個辦法，在報紙上剪一個洞洞，你躲在報紙的后面，這樣既能看到馬路上來來往往的風景，又不會被馬路上的人看到。”好朋友蘋果豬給丑小兔出了什么主意？這個辦法好嗎？對，在報紙上剪一個洞洞，躲在報紙的后面往外看。這個主意怎么樣？（好）小二班的寶寶都說好。
于是，（播放課件）丑小兔回去找了張報紙，剪了個洞洞，就這樣（播放課件、音樂）丑小兔就躲在了報紙的后面往外瞧，（停頓）你們看見丑小兔了嗎？只能看見丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起來了（做動作），看不見他了。
2.游戲：洞洞里的秘密。
（1）游戲一。
現在我們知道了，從報紙的洞洞里時能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我們一起來看看。（播放課件）洞洞里看到什么了？
（蘋果）你覺得紅紅的是蘋果，有可能的。但是你看紅色上面還有一個個小點點的？（草莓）為什么是草莓呀？紅紅的上面的黃點點是什么？（黃色）
到底是什么？是蘋果是草莓還是。想不想看看？那我們一起念咒語，洞洞洞洞快變大。
是什么呀？（播放課件）（草莓）剛才誰猜對啦？你們真是越來越厲害了。洞洞里藏的就是一顆小草莓。
（播放課件）小草莓跑啊跑，跑到了小魚的身上，草莓跑到哪條小魚身上去了？第幾條？（第二條）你們說的是這條嗎？噢，答對了給自己拍拍手。我們都找到小草莓了。
（2）游戲二。
洞洞又要來咯，這回丑小兔看到的會是什么？（播放課件）（圍巾）這個彎彎的，像一條條紋圍巾（毛毛蟲）對的，他的身體也是彎彎曲曲的。（蛇）細細長長的，樣子很像。
是圍巾，是蛇，還是毛毛蟲呢？洞洞太小了，（做喊得動作）“洞洞洞洞快變大”來，跟我一起說。
瞧（播放課件），是什么呀？（毛毛蟲）誰答對了？恭喜你哦。毛毛蟲扭啊扭，扭成了一根小拐杖。（鋪墊）咦？哪根拐杖是毛毛蟲變得？
你上來指一指，你們同意嗎？是嗎？真的是啊，答對了給自己拍拍手哦。你們從哪里看出來這根拐杖是毛毛蟲變得？你們的眼睛真亮。
3.繼續講述段落四。
（1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的東西，她決定要把自己的這個洞洞剪得更大，這回就能看到很多很多的風景了。瞧（播放課件），洞洞變大了。馬路上的來來往往的人還真不少，誰會從丑小兔的窗前經過呢？
（2）（播放音樂、白板）他們來咯，仔細看哦。誰來啦？還有誰也來了？接下來會是誰呀？看仔細哦，最后又是誰呢？
看仔細了嗎？剛才有誰經過了呀？一家三口經過了。（媽媽和寶寶）媽媽推著寶寶。（照片）照片上的人你們認識嗎？我們再來看看，到底有哪些人從丑小兔的洞洞前經過了。
（3）（播放音樂、白板）邊看教師邊講述。
小男孩兒抱著狗狗走過了，媽媽帶著寶寶走過了，一家三口走過了，小丑來啦，馬戲團走過了。老師也從丑小兔的.窗臺走過了。
（站著）有那么多的人從丑小兔的窗臺前經過，丑小兔的膽子越變越大了，（播放課件）為了看得更清楚，丑小兔把報紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于，瞧（指），丑小兔把自己整個身體也露在了外面。（播放課件、說話聲）朋友們看見了丑小兔，都很熱情地和他打招呼：“早上好，丑小兔。”（播放音樂）丑小兔也快樂的和大家說：“早上好，那么多朋友都來了，我好開心呀”。丑小兔的朋友是不是越來越多了？洞洞越變越大，丑小兔的膽子也越來越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。
（4）完整欣賞。
蘋果豬和丑小兔是一對鄰居，他們每天早上都喜歡趴在窗臺前，看馬路上來來往往的風景。蘋果豬很熱情，他會探出腦袋來，和從他窗前經過的人熱情地打招呼。可是丑小兔很害羞，每次有人和她打招呼，她就連忙躲起來。
好朋友蘋果豬給丑小兔想了個辦法，那就是，在報紙上剪一個洞洞。這樣，丑小兔躲在報紙的后面，既能看到馬路上來來往往的風景，又不會被馬路上的人看到。于是，丑小兔就找了張報紙，剪了個洞洞，在洞洞里往外看。
馬路上來來往往的人還真不少，瞧，這兒有一個男孩兒抱著狗狗走過了，那邊媽媽帶著寶寶走過了，還有一家三口也走過了，哇，小丑來啦，馬戲團也走過了，最后老師我呀，也從小兔的窗前經過啦。
丑小兔的膽子越變越大了，為了看的更清楚，丑小兔把報紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于把自己的整個身體都露在了外面。朋友們看見了丑小兔都熱情地和他打招呼，丑小兔也大聲地和朋友們說：“HI，早上好。”她再也不害羞啦，朋友也越來越多了。
三、結束活動
今天我們小朋友們也一下子多了好多新朋友，那就是你們身后的（指）園長媽媽和老師們，來，站起來，和他們揮揮手，打個招呼呀，我們可是很熱情的，聲音響一點！好啦，我們要回小二班啦，我們下次再見。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇4
教學意圖：
在生活中，孩子們經常會發現許多的洞洞，他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產生興趣，于是，設計了此次活動。讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的快樂。探索解決問題的多種方法。
教學目標：
1．用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體柔韌性。
2．用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。
3．培養運動興趣與運動習慣，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5．學會與同伴協商合作游戲。
教學準備：
1．每人兩張報紙。
2．會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。
3．了解運動會比賽項目。
教學過程：
（一）情景導入
1．師幼隨音樂邊拍手邊走進活動場地。
2．幼兒四散站立，師生以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。
（二）合作學習
1．報紙鉆洞。
(1) 教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2) 幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。
(3) 幼兒用身體搭洞，教師一邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。
(4) 分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。
2．合作鉆洞。
(1) 兩兩一組，一搭一鉆，教師引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。
(2) 怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？
(3) 幼兒再搭、再鉆，教師個別指導，鼓勵能較好控制身體的幼兒。
3．游戲：“城門城門幾丈高”。
教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。
（三）舒展身心
1．做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2．激發幼兒愛運動的情感。
教學結束：
我們變了這么多洞洞，是不是都累了，隨音樂做放松動作，收拾場地。結束活動。
教學反思：
本次活動發展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”，充分的利用孩子“崇拜”的心理，讓孩子感覺老師好棒，跟老師就能學到很多有用的東西和好玩的游戲。體育是一個豐富多彩的學科，希望體育給幼兒帶來的不僅是愉悅，而是心靈的成長。活動中探索鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，體驗與同伴游戲的無窮樂趣。為孩子今后奠定釋放運動的激情。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇5
活動目標：
1.觀察并發現我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發現和感受。
2.體會探索發現身體秘密的樂趣，有繼續探索的愿望。
活動準備：
物質準備：PPT，繪本《我們身體里的洞》。
已有經驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。
活動過程：
一、“生活中的洞”
1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。
關鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什么呢？
小結：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。
【這個環節，就鼓勵幼兒大膽進行聯想、猜測答案。在這一過程中激發孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維。】
二、“身體里的洞”
過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？
（一）發現同伴身體里的秘密，并用語言完整表述
1.兩兩結對探索發現
師：我們身上一個洞洞的是什么？兩個洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。
2.交流討論發現
師：你發現了什么？
幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現。）
【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發現并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】
（二）觀察畫面，發現并了解洞洞的秘密
師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領呢？你們想先說哪一個呢？
1.“會呼吸的洞”——鼻子
關鍵提問：鼻子的兩個洞有什么作用呢？（幼：聞東西）
師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）
師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導孩子。）
師：鼻子這個洞洞還有一個大本領哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒服！
小結：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。
2.發出美妙聲音的洞——嘴巴
關鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）
師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發出聲音）
小結：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發出美妙聲音的洞洞。
3.看世界的洞——眼睛
關鍵提問：眼睛有什么大本領呢？（幼：看東西）
師：看看窗在哪里，電風扇在哪里。
師：接下來我們來玩一個小游戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領。）
小結：眼睛是看世界、發現秘密的洞洞。
4.聽聲音的洞——耳朵
關鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）
師：接下來老師就帶你們去森林里來一次尋找聲音的探險好嗎？聽到什么聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。
小結：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。
【這個環節和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述。】
5.完整閱讀繪本。
師：我們身體上的洞洞本領真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。
《我們身體里的洞》
我們身體里的洞洞真多啊，
鼻子是用來聞氣味的洞洞，
嘴巴是用來嘗美味的洞洞，
耳朵是用來聽聲音的洞洞，
眼睛是用來看世界的洞洞，
我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！
我們身體里的洞洞真是了不起！
三、“堵住的洞洞”
師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們在去找找身體里的洞洞，還有很多秘密哦。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇6
1、設計思路
在第一個活動中，孩子們了解了《報紙上的洞》這本故事書中有一只丑小兔，她在好朋友蘋果豬的幫助下，從報紙上的洞洞中認識了很多朋友，由此克服了膽小害羞的性格，能大膽地與朋友交往。原來，有朋友是很開心的，和好朋友一起游戲，一起分享快樂是一件非常高興的事情。因此，活動通過對故事的回顧和游戲，讓孩子明白：只要你大膽、勇敢，就能找到更多的朋友。但是對于小班孩子來說，只明白道理是不夠的，還要讓他們勇敢地嘗試，體驗大膽交朋友的快樂。因此本次活動立足于讓孩子嘗試、體驗n
2、活動目標
（1）理解并回憶故事，敢于大膽地說出自己的想法。
（2）樂意參與游戲，體驗和朋友一起游戲的快樂。
3、活動準備
圖畫書《報紙上的洞》和教學課件（PPT）
帶有大洞洞的報．紙和兩位大班小朋友
4、活動過程
（1）活動導入
①出示“丑小兔的照片”：
一這是誰？你們還認識她嗎？
一這是一只什么樣的丑小兔？丑小兔有沒有好朋友？
一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢？
②回憶故事：
一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢？我們再來看一看。（請幼兒一起念故事的名稱，再跟著教師，一頁一頁地翻看故事）
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么？
小結：丑小兔不斷地在心里告訴自己：大膽一點，和朋友在一起是很開心的。
（2）游戲：報紙后面的朋友
一今天老師這里也有一張報紙，這張報紙上也有一個洞洞，報紙后面也躲了一個小朋友，你能猜出他是誰嗎？
游戲“猜猜我是誰”。
一報紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身體的其他部位，讓其他小朋友猜猜是誰。
一你愿意和報紙后面的小朋友做朋友嗎？為什么？
小結：原來要找到更多的朋友，就要大膽地說出來。你們想認識更多的朋友嗎？
（三）活動拓展
大家齊分享：在操作區，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果（可按顏色分）或者分食物（根據小動物各自愛吃的食物來分）。
（四）閱讀區的活動
1、活動名稱：我的好朋友
2、活動意圖：讓幼兒說出熟悉的小動物的名稱，并能完整地說：“××和丑小兔是好朋友……”
3、活動準備：在墻面上貼一張丑小兔的畫像，提供一些故事中和故事之外的小動物的造型，讓孩子找找哪些動物是小兔的朋友n
4、活動提示：教師可根據幼兒的能力，引導幼兒說出好朋友在一起可能會干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他們在一起拍皮球。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇7
一、設計意圖：
孩子們在戶外活動時，發現了螞蟻洞，于是他們仔細觀察，并提出要為螞蟻多建幾個洞。還有的孩子說看到過樹洞、老鼠洞……看到孩子們興趣盎然的樣子，于是我設計了這次以幼兒自己的身體為中心的關于洞的活動。
二、活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。
2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、搭建出各種不同的洞。
3、培養幼兒的合作意識，及環保意識。
三、活動準備：
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報紙、紙箱若干
四、活動過程：
1、手指游戲
2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發現新的洞。
請幼兒自由探索，發現并演示出自己的發現。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------
5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鉆法。
7、鼓勵全體幼兒共同搭洞。
8、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。
五、活動延伸：
帶領幼兒到室外，借助紙箱、報紙等工具搭建更大、更有趣的洞。
六、活動評析：
本次活動來源于幼兒日常活動中的一個興趣點，是幼兒興趣之所在。因此，孩子們對這個活動非常感興趣，活動中，幼兒自己動手嘗試，用肢體去探索，而且教師在活動中不斷鼓勵幼兒，幼兒的探索欲望，給每個幼兒提供了參與的機會。活動中還在注意培養幼兒的合作意識及環保意識。整個活動易到難，層層深入，并且有一定的挑戰性，各環節銜接緊密，自然清新。始終圍繞著“洞”展開活動，并且鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創造。在活動中既鍛煉了幼兒探究能力有拓展了幼兒的發散性思維。
活動反思：
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。
3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇8
活動目標：
1、了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。
2、自主探索，合作解決問題。
3、萌發保護“洞”的意識。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、ppt“我們身體里的洞”。
2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。
3、紙制背心、短褲。
活動過程：
（一）洞洞大猜想。
1、出示ppt1：一個洞
這是什么洞？（下水道）
2、出示ppt2：許多洞
這些洞是怎樣的？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）
3、出示ppt3：兩個洞
這兩個洞是什么？
（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。
1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發現，了解這些“洞”的本領。
2、自主閱讀，發現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。
（三）給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。
1、把哪些“洞”藏起來，不被別人發現？哪些動要露在外面？為什么？
2、哪些“洞”要藏起來，為什么？
3、幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。
4、教師小結。
活動延伸：
1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。
2、鉆洞游戲。
活動反思：
根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想"第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇9
活動目標
喜歡參加音樂活動，感受歌曲的詼諧和有趣。
理解歌詞，感知生活中不同的洞的用處。
學唱歌曲，并嘗試根據歌曲句式仿編歌曲。
活動準備
課件準備：《洞》歌曲音頻、圖片及圖譜；《洞》歌曲伴奏；“愛吃的洞”組圖。
活動過程
談話導入，引導幼兒猜想“愛吃的洞”，激發活動興趣。
——你聽說過“愛吃的洞”嗎？
——“愛吃的洞”會是什么樣的洞呢？
播放歌曲音頻《洞》，鼓勵幼兒猜測歌曲中“愛吃的洞”的含義，并出示圖片“洞”揭示答案。
（教師可反復播放歌曲，幫助幼兒聽清歌詞）
——有一首歌里，唱到了“愛吃的洞”，我們一起去聽一聽。
——歌曲里唱到了什么樣的洞？（愛吃的洞）
——這些愛吃的洞都把什么吞進去了？
——你能猜出來把糖果火車吞進去的洞是什么洞嗎？（嘴巴、隧道）
——有沒有哪一個愛吃的洞，可以把垃圾全吞進去呢？（垃圾桶）
再次播放歌曲音頻，出示歌曲圖譜《洞》，引導幼兒進一步理解歌詞,并學唱歌曲。
1.分句播放歌曲，并學唱。
——愛吃的洞，把糖果火車吞進去了，發出了什么聲音？一起唱一唱。
——有沒有一個愛吃的洞把垃圾全部吞進去？發出了什么聲音？一起唱一唱。
2.完整播放歌曲，引導幼兒跟唱。
出示組圖“愛吃的洞”，引導幼兒看圖猜洞，仿編歌曲。
——我們每天都會碰到好多洞，你知道他們都躲在哪里嗎？一起看一看。
——圖中的是什么洞？
——它愛吃什么？
——會發出什么聲音？
——你能把它編進歌曲里，唱一唱嗎？
幼兒園大班語言《奇怪的洞》教案 篇10
活動目標：
1、能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2、根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。
3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片
活動過程：
1、師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述
2、引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（1）出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了！"，提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？
（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什么話？
（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3、出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
（1）小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說？
（2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？
4、根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
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