大樹家族來排隊幼兒園教案
活動目標：
1、引導幼兒通過比較物體的大小、高矮和長短，了解連續量的傳遞關系。
2、發展幼兒的邏輯推理能力。
活動內容：
《大樹家族來排隊》
活動準備：
教具準備：
故事掛圖《大樹家族來排隊》；樹家族卡片；圓形卡片；數棒卡片。
學具準備：
能粘貼成從粗到細的三個圓柱體的長方形的紙；膠棒。
活動過程：
一、導入活動：
教師出示故事掛圖《大樹家族來排隊》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師："是誰第一個發現了秋天姐姐？"
"樹公公帶著誰向秋天姐姐問好啊？"
"大樹家族里誰的個子是最高的？"
二、集體活動：
1、教師出示大樹家族卡片，讓大樹家族排隊，引導幼兒了解連續量的傳遞關系。
（1）教師出示大樹家族卡片，引導幼兒按照從高到矮的順序排列。
教師："樹公公要帶領著它的家族排著隊迎接秋天姐姐，它們應該怎樣排呢？"
（2）教師引導幼兒比較樹的高矮。
教師："樹公公比樹爸爸高，樹爸爸比樹寶寶高，那么樹公公和樹寶寶相比，誰高呀？"
（3）教師小結：物體從高到矮排列。如果第一個比第二個高，第二個比第三個高，那么第一個一定比第三個高。
（4）教師引導幼兒將大樹家族從矮到高排列，并小結：如果第一個比第二個矮，第二個比第三個矮，那么第一個一定比第三個矮。
2、教師出示三張大小不同的.圓形卡片，引導幼兒了解連續量的傳遞關系。
（1）教師引導幼兒將三個大小不同的圓形按照從大到小的順序排序，并引導幼兒說出：第一個比第二個大，第二個比第三個大，第一個一定比第三個大。
（2）教師引導幼兒將圓形從小到大排隊，并引導幼兒說出：第一個比第二個小，第二個比第三個小，第一個一定比第三個小。
3、教師出示從大到小三張數棒卡片，引導幼兒進行排序。從中發現連續量之間的傳遞關系。
三、操作活動
教師引導幼兒將學具中的三個長方形粘貼成圓柱體，并將圓柱體從粗到細進行排序。請幼兒相互之間說一說連續量的傳遞關系。
四、延伸活動
1、園內延伸：
（1）教師出示三塊從大到小的積木，引導幼兒進行排序。發現連續量之間的傳遞關系。
（2）教師指導幼兒比較三位身高、體重不同的幼兒，并進行排序。發現連續量之間的傳遞關系。
2、家庭延伸：
家長可引導幼兒用家中不同的物品感知連續量的傳遞關系，例如比較爸爸的衣服、媽媽的衣服和寶寶的衣服。
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