幼兒園《國王的奶油和老鼠》教案
一、活動目標：
1、學習觀察圖片中的細節，感知故事幽默有趣的情節。
2、通過設疑、猜測故事內容的方式，理解動物間環環相扣的連鎖關系。
3、大膽講述對故事的看法，交流自己的閱讀經驗，并樂意在集體面前表達。
二、活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊。
2、教師準備：大圖片、動物圖片（老鼠、貓、狗、獅子、大象）細節小圖片。
三、活動過程：
1、師：小朋友們想不想和老師一起去王宮里逛逛，看看王宮里發生的有趣的事情啊？（幼兒回答）
師：王宮里的國王啊，他很喜歡吃奶油，王宮外面的人每天都能聞到奶油的香味。這天，香味被一個小家伙聞到了，你們猜猜是誰聞到了？
師：恩，肯定是個饞嘴的小動物，比起豬，老鼠也是個大饞嘴，小老鼠聞到了奶油的香味，你們覺得接下來會發生什么事情呢？（猜測故事內容）
師：老鼠是很團結的，有好吃好玩的東西當然要和好朋友分享啦，所以小老鼠會跑去告訴他的朋友們。
2、這天晚上好多老鼠都來到了王宮，王宮里發生了什么事？（集體小聲討論并回答）許多老鼠溜到王宮里，偷吃國王的奶油。
3、我們來看看漂亮的大理石地板變成了什么？
出示：圖1。
老鼠的大馬路（國王不喜歡老鼠弄臟他的地板，他叫來大臣，問：“誰能把老鼠趕走？”
大臣說：“沒問題。”）
國王為什么要把老鼠趕走？（齊說：弄臟地板。）
4、猜測：大臣會想什么辦法趕走老鼠呢？如果你是王宮的大臣到底該什么辦法呢？（幼兒齊說，他們找來許多貓，貓追著老鼠，老鼠逃走了。）
貓是怎么趕老鼠的？邊說邊表演：“xx追著xx，xx逃走了。”一個跑一個追一起喊（角色扮演）
師：王宮里有了貓，我想這下肯定太平了。但是貓他也是個搗蛋鬼啊，你猜他會做什么讓國王生氣的事情呢？（幼兒猜測）
出示：圖2。
哎呀，他在王宮里東竄西竄，國王不喜歡貓踩壞他的花草，他叫來大臣，問：“誰能把貓趕走？”
大臣說：“這很簡單。”
5、猜猜這一次，大臣們又會想什么辦法把貓趕走？他們找來誰？（狗）
為什么找狗來趕貓？（引申《貓和老鼠》）
狗是怎么趕貓的？邊表演邊學習句式：“xx追著xx，xx逃走了。”剛才的貓上臺找來狗表演（角色表演2）
師：狗守衛著王宮，這下國王該安心了吧！你覺得會是這樣嗎？
出示：圖3。
瞧！王宮里又發生了什么事？國王在睡覺，狗卻在汪汪地亂叫，他會喜歡嗎？你怎么知道他不喜歡？（皺眉）
老師小結：狗在王宮里汪汪地亂叫，國王不喜歡狗打擾他的午睡，他叫來大臣，問：“誰能把狗趕走？”大臣說：“這很容易。”
6、大臣們會找誰來驅趕狗呢？請你先跟旁邊的小朋友說一說。討論，幼兒回答。
老師小結：他們找來獅子，獅子追著狗，狗逃走了。老師用教具表演，學生喊。
獅子整天在王宮里走來走去，可是獅子是很兇猛的動物，出圖4國王怕獅子嚇壞他的公主，他叫來大臣，問：“誰能把獅子趕走？”大臣說：“太容易啦！”
7、這次他們找來一個大家伙，你們猜猜這次是誰來到王宮了？（各抒己見）
對，是大象，大象追著獅子，獅子逃走了。
但是大象他太大了。
出示：圖5。
他老是把王宮里的東西踩得稀巴爛，國王不喜歡大象毀掉他的王宮，他叫來大臣，問：“誰能把大象趕走？”
猜測：大臣們聽了國王的話，可犯愁了！大象這么大，該找誰來驅趕它呢？你來幫大臣們想辦法。想一想，大象會怕誰？讓誰來驅趕大象？為什么？
8、瞧！大臣們找了誰來驅趕大象？（老鼠）
咦，怎么不是更高大的動物，而是小小的老鼠呢？真是太不可思議了。你覺得這些小小的老鼠能把大象趕走嗎？為什么？老鼠是怎么趕大象的？
老師小結：老鼠追著大象的長鼻子，大象逃走了。
哈哈！真是太可笑了！老鼠怎么又回來了！現在王宮里又有了許多的`老鼠……9、借助動物圖片，感知動物間的連鎖關系。
（1）出示五個動物的環繞示意圖：小朋友，你們從這個故事中，看出誰怕誰了嗎？小小的老鼠害怕貓，卻能戰勝龐大的象，真是太神奇了！
（2）看了這些小動物，你發現了什么？感到怎樣？
小結：從這些有趣的動物圖片中，我們可以看出不管是哪個動物，它都不是最強大的。有的動物會怕它，它也會害怕別的動物。動物世界真奇秒，動物之間的故事真有趣。
你喜歡這個故事嗎？為什么？
你覺得這個故事有什么好玩的地方？啟發幼兒談論自己對故事的想法。
10、故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達。
（1）現在王宮里又有了許多的老鼠，國王的煩惱還是沒有解決。真憂愁啊！看來請小動物來趕老鼠這個辦法是行不通了。請你幫國王想一個更好的辦法，怎樣才能既把老鼠趕走，又不會制造新的麻煩呢？
（2）為了王宮的安寧，國王自己又該怎么做才不會招來老鼠？愛吃奶油有什么壞處？（改掉貪吃奶油的壞習慣，要愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣。這樣，王宮就不會鬧鼠災了。）
（3）國王聽了小朋友們的好辦法之后，可開心啦！相信從此以后，王宮里再也沒有老鼠來搗亂了。
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