幼兒園小班語言水果歌教案設計
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言水果歌教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言水果歌教案設計 篇1
活動目標：
1、根據實物鼓勵幼兒創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
一、導入。
今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、仔細看看，它們有顏色嗎？（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出梨子梨子黃黃的。
３、給葡萄編。
現在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、幼兒園小班兒歌教案《水果歌》游戲。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言水果歌教案設計 篇2
活動背景：
生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的`？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創編兒歌的活動，讓孩子體驗創編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創編能力。
一、活動目標：
1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，并且初步學會兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，會說普通話。
二、活動準備：
圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
三、活動重、難點：
1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。
四、教學手段：
談話法，提問法，多媒體輔助。
活動過程：
一、導入
出示水果圖片，引導幼兒說說熟悉的水果。
教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發言）
（設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發幼兒的自身生活經驗，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。）
二、提出問題。
1、玩猜謎游戲。
師：原來你們認識這么多水果呀，現在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
①、什么水果紅紅的、（幼兒自由發言，引導幼兒說出蘋果，請一幼兒回答）
教師：什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的、（引導幼兒把話說完整）
②、什么水果綠綠的、（幼兒自由發言，引導幼兒說出西瓜，請一幼兒回答）
出示西瓜圖片。
教師：什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的、（表揚鼓勵幼兒）想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
③、出示葡萄圖片。
什么水果紫紫的、（幼兒自由發言，引導幼兒說出葡萄，請一幼兒回答）
教師：什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的、
④、出示香蕉圖片。
什么水果黃黃的、（幼兒自由發言，引導幼兒說出香蕉，請一幼兒回答）
教師：什么水果黃黃的，香蕉香蕉黃黃的、
3、教師：說了這么多的水果，我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。
（啟發幼兒能夠看圖片，跟著老師一起把它完整的念一念）
（設計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發展幼兒觀察和語言表達能力。）
三、給兒歌取名字。
教師：小朋友說的都很棒、可是這首兒歌好像好沒有名字，我們一起來給它想個名字、（幼兒思考，自由討論）
教師：老師也給它起了一個好聽的名字，叫做《水果歌》、跟老師讀兩遍，《水果歌》、現在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念（念兩遍）。
小結：水果水分多，營養也多，所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
（設計意圖：幼兒學習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內容進行小結，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。）
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