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幼兒園中班《成語故事》教案（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都學(xué)過很多成語吧，成語是中華民族文化的瑰寶。從其起源,經(jīng)過演變,直至在漢語中沉積下來,你知道都有哪些經(jīng)典成語嗎？下面是小編整理的幼兒園中班《成語故事》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班《成語故事》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。
【活動(dòng)過程】
一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺？（請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）
師：你聽過有一個(gè)成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個(gè)故事。（如果有幼兒知道這個(gè)成語，可以鼓勵(lì)他說說自己對(duì)成語的理解。）
二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
師：故事的名字叫什么？故事講的'是關(guān)于誰的故事？
師：究竟什么事望梅止渴呢？
——教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
——播放故事CD，請(qǐng)幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。
——請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
三、通過討論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
師：你還知道哪些成語？它是什么意思？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語。
1、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
幼兒園中班《成語故事》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知四字故事，對(duì)成語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、理解故事內(nèi)容，懂得“熟能生巧”的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“熟能生巧”的含義。
難點(diǎn)：對(duì)成語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件;故事錄音，弓箭和靶子、葫蘆和銅錢的實(shí)物或圖片。
查看課件：
中班語言課件《熟能生巧》PPT課件
活動(dòng)過程：
(一)做好鋪墊。
1、出示實(shí)物或圖片，認(rèn)識(shí)弓箭和靶子、銅錢和葫蘆。
2、提問：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們分別叫什么?干什么用的?
思考：怎樣才能不把油倒到銅錢眼外呢?怎樣才能把箭射準(zhǔn)呢?
(二)感知成語故事。
1、教師講述故事(最后一句不講)，幼兒初步感知。
2、提問：故事中有誰?他們都有什么本領(lǐng)?
3、思考：你認(rèn)為他們的本領(lǐng)怎樣?他們的本領(lǐng)又是怎樣得來的`呢?
(三)理解“熟能生巧”的含義。
1、完整播放故事課件，配以錄音。
3、學(xué)說：老爺爺對(duì)年輕人說了什么?這句話是什么意思呢?
3、講解“熟能生巧”的含義。
4、思考：聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理。
(四)聯(lián)系自身，進(jìn)一步明白道理。
1、說說：你有什么本領(lǐng)?怎樣練出來的?你還知道誰的本領(lǐng)。
2、小結(jié)：本領(lǐng)不是一學(xué)就會(huì)的，只有多學(xué)、多練、多動(dòng)腦才能練就。
(五)了解成語。
“熟能生巧”既是故事也是成語，所以叫它“成語故事”。平日里你們聽過的“狐假虎威”也是成語，用幾個(gè)字就能說明一個(gè)很重要的道理。
幼兒園中班《成語故事》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過講成語故事比賽活動(dòng)的開展，激發(fā)孩子積累成語的興趣。
2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的重要。
3、活動(dòng)的開展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自由組合，全班分成4個(gè)小組。
2.組內(nèi)講故事，評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手，參加全班的比賽。
三、活動(dòng)過程
1、自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味
（1）本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了哪些成語故事，誰來說一說。
（2）你還知道其它的成語故事嗎？
（指名說說，表現(xiàn)各自的.才華）
2、比賽開始
今天，我們又聽說了這么多的成語故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語故事講得最好聽，讓我們大飽耳福。
老師主持。
4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分，選出“講故事能手”。
3、活動(dòng)小結(jié)：
通過本節(jié)課，你有什么收獲？
愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的成語。
幼兒園中班《成語故事》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容及情節(jié)，豐富詞匯：半信半疑、得意洋洋。(重點(diǎn))
2.大膽表達(dá)自己對(duì)故事角色的理解和看法，并能運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色對(duì)話及角色特點(diǎn)。(難點(diǎn))
3.對(duì)成語故事感興趣，初步感受中國古典文化的精妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解幼兒對(duì)成語的認(rèn)知水平，豐富幼兒成語的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒畫出自己喜歡的成語。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫、圖片課件。
活動(dòng)過程
以游戲“看圖畫猜成語”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語的興趣，并初步感受古典文化的精妙
1.引導(dǎo)幼兒說出自己知道的'成語，了解成語是我國特有的古典文化。
2.玩“看圖畫猜成語”的游戲：出示幼兒自己畫的成語故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容，說出成語，引出成語“狐假虎威”。
結(jié)合故事動(dòng)畫完整聽賞故事，初步理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容與情節(jié)
1.教師結(jié)合故事動(dòng)畫完整講述故事。
2.通過提問引導(dǎo)幼兒初步理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容。
提問：這個(gè)故事講了一件什么事?
師幼共同分段講述、分析、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話，理解詞語：半信半疑、得意洋洋
1.教師結(jié)合課件講述第一段(故事開始至“天帝是不會(huì)饒恕你的”)，在提問、表演中引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。
提問：狐貍被捉住后心里是怎么想的?它是怎么說的?
狐貍為什么要裝出傲慢、鎮(zhèn)靜的樣子?
2.師幼共同邊討論邊講述第二段(“老虎聽了狐貍的話”至“跟在狐貍后面四處張望”)，在提問、討論中引導(dǎo)幼兒分角色表演對(duì)話，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
提問：老虎聽了狐貍的話為什么一愣?豐富詞匯：半信半疑。
狐貍一看老虎不信趕緊說了什么?
接下來它們是怎么做的?
3.幼兒看圖自主講述第三段(“森林中的……”至最后)，在講述、表演中引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
提問：狐貍為什么得意洋洋?它對(duì)老虎說了什么?豐富詞匯：得意洋洋。
4.引發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己不同的想法。
提問：在你眼中，這是一只什么樣的狐貍?
在動(dòng)物們的眼中，這又是一只什么樣的狐貍?
5.拓展幼兒的想象，進(jìn)一步加深對(duì)“狐假虎威”的理解。
提問：老虎一直會(huì)上當(dāng)嗎?狐貍一直會(huì)得逞嗎?它們還會(huì)發(fā)生什么事?
給故事動(dòng)畫配音，運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話及特點(diǎn)
教師配合、支持幼兒共同完成為故事動(dòng)畫配音，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述對(duì)話部分，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
游戲“看動(dòng)作猜成語”，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國古典文化——成語的興趣
幼兒園中班《成語故事》教案 5
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、理解成語故事內(nèi)容和含義，客觀認(rèn)識(shí)狐貍的行為，知道遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，保護(hù)自己。
2、初步用于故事內(nèi)容匹配的動(dòng)作、表情、語氣來表演故事。
3、體驗(yàn)大膽表演的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《狐假虎威》故事圖片，ppt。
2、老虎和狐貍頭飾若干。
3、故事狐假虎威的視頻。
（三）活動(dòng)過程
教師指導(dǎo)語：小朋友們有沒有去過幼兒園？看過什么動(dòng)物？（教師據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要的概括動(dòng)物的特點(diǎn)）
1、猜謎引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
謎語一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風(fēng)，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）
謎語二：眼睛細(xì)細(xì)三角臉，拖著一條大尾巴，愛吃兔子和小雞，專門會(huì)想壞主意。（謎底：狐貍）
2、教師有感情地講述故事一遍。
提問：
（1）小朋友們，聽完了這個(gè)故事老師有幾個(gè)問題要問你們，狐貍被老虎抓到的時(shí)候是怎么辦的呢？說了什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友學(xué)學(xué) （鎮(zhèn)定下來，我是上帝派來…重復(fù)幾遍老虎和狐貍的對(duì)話，為下面的游戲打基礎(chǔ)）
（2）小動(dòng)物們看到狐貍后怎么樣了啊？你認(rèn)為他們是害怕狐貍，還是害怕老虎？
（3）你覺得這是一只怎樣的狐貍？（聰明）一只怎樣的老虎？（粗心）
小結(jié)：遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，保護(hù)自己。
3、 選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎
（1）第一次練習(xí)對(duì)話，請(qǐng)小朋友表演。
教師指導(dǎo)語：小朋友們邀請(qǐng)自己的好伙伴自由表演1分鐘。
出示圖1：狐貍被老虎抓到后師：表演之前先考考小朋友們，故事里狐貍說話時(shí)的聲音是怎么樣的？（不慌不忙，鎮(zhèn)定）老虎說話時(shí)的聲音又怎么樣？（疑惑的）下面我們用不同的聲音來表演狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。
（請(qǐng)小朋友表演）
出示圖2：表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出好辦法的樣子。老虎搖頭疑惑的樣子師：狐貍和老虎在說話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢？誰來學(xué)一學(xué)？（教師適時(shí)的提醒）
師：我們?cè)佻F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來表演一下，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。
出示圖:3：
師：老虎相信了狐貍的.話，于是老虎跟著狐貍朝森林里走去，狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面，老虎半信半疑，東張西望地走在后面。
表演狐貍"神氣活現(xiàn)"、"搖頭擺尾"的樣子。
表演老虎"半信半疑"、"東張西望"的樣子。
出示圖4：
師：森林里的小動(dòng)物見到狐貍和老虎它們是怎樣做的？
請(qǐng)小朋友表演小動(dòng)物害怕地逃跑的樣子。
（四）看視頻，聽故事。
小結(jié)：這個(gè)故事叫做《狐假虎威》，聰明的狐貍，能在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候想辦法了一個(gè)好辦保護(hù)了自己。
（五）活動(dòng)延伸
在生活中遇到危險(xiǎn)要不慌張，動(dòng)腦筋，保護(hù)自己。
幼兒園中班《成語故事》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒園小朋友對(duì)中國豐富的語言文化的興趣。
3、豐富幼兒園小朋友的.語言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡；圖書、成語字卡若干；
2、表情類、動(dòng)物類成語圖卡若干。
3、油畫棒、白紙。
活動(dòng)過程：
一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。
1、幼兒園小朋友選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書？它的價(jià)錢是多少？
2、請(qǐng)幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價(jià)錢順序給書排序。
3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語。
二、游戲《成語對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語。
每?jī)蓚�(gè)幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語。游戲進(jìn)行2~3次。
三、聽寓言故事《鄭人買履》，學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
1、幼兒園小朋友邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。
4、學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語的理解。
四、通過看圖片，鞏固所學(xué)成語，并對(duì)成語給以分類。
1、動(dòng)物類
2、表情類
3、其他
五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒園小朋友創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。
1、教師做動(dòng)作，幼兒園小朋友猜成語。
2、個(gè)別幼兒園小朋友做動(dòng)作，幼兒園小朋友猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒園小朋友做動(dòng)作。
4、在音樂伴隨下，幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語。
幼兒園中班《成語故事》教案 7
一、教學(xué)目的：
1、閱讀成語故事《水滴石穿》。
2、理解故事的愿意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。
二、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：你知道哪些成語故事？指名學(xué)生說一說。
生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個(gè)縣令張乖崖看見一個(gè)管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進(jìn)了自己的口袋對(duì)他說的'話。
生2：“水滴石空”這個(gè)成語的意思是說缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小，但累積起來，就會(huì)造成很大的危害。
生3：現(xiàn)在，常從積極方面來使用，比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
2、學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語：
⑴初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。
⑵指名學(xué)生讀成語故事，及時(shí)糾正字音。
⑶了解寓意：
師：這個(gè)成語故事告訴我們一個(gè)什么道理？
老師相機(jī)加以說明：“水滴石穿”這一個(gè)成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來也會(huì)造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
3、知識(shí)的拓展延伸
說說學(xué)習(xí)單元課文后其他方面的收獲。
4、作業(yè)：
把這個(gè)成語故事講給家長(zhǎng)聽。
幼兒園中班《成語故事》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)說成語：亡羊補(bǔ)牢；理解成語的意思。
2.知道做錯(cuò)事要及時(shí)改正。
3.能根據(jù)自己的理解個(gè)性化的進(jìn)行人物的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《亡羊補(bǔ)牢》ppt圖片、牧羊人、老農(nóng)、狼和羊頭飾。
活動(dòng)過程：
一、聽故事激發(fā)幼兒的興趣，理解成語的意思
1.小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的`故事，想聽嗎？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，聽完了我要提問的哦。
（1）有誰知道這個(gè)故事的名字叫什么？（亡羊補(bǔ)牢）
（2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個(gè)洞，狼從洞里進(jìn)去把羊給叼走了。）
（3）他的鄰居對(duì)他說了什么？牧羊人有沒有這么做，他說了什么？（鄰居說：快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。牧羊人沒有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么）
（4）后來他有沒有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔沒有聽鄰居的話，最后他把羊圈修好了）
（5）亡羊補(bǔ)牢不僅是這個(gè)故事的名字，它還是一個(gè)成語，所以我們就稱它為成語故事,理解成語意思。
二、師幼一起完整講述，熟悉故事中各角色的臺(tái)詞
1.鄰居說的什么？應(yīng)該用什么語氣說話？
2.牧羊人羊丟了他的心情怎么樣？應(yīng)該要怎么說？
3.你們生氣時(shí)會(huì)怎么表現(xiàn)，那牧羊人生氣時(shí)候的語氣應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
4.完整講述故事。
三、出示頭飾，幼兒自選角色表演，教師以導(dǎo)演的身份介入游戲
1.今天導(dǎo)演要來挑選最佳小演員，最棒的將獲得最佳演員獎(jiǎng)。
2.演員上臺(tái)第一步應(yīng)該做什么？（演員自選頭飾，介紹自己）
3.教師提問臺(tái)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的表情、動(dòng)作語言。
四、師幼分享點(diǎn)評(píng)
1.小朋友你們最喜歡誰的表演？為什么？
2.我們下次表演游戲應(yīng)該注意哪些問題？
五、我們?cè)谶@個(gè)故事里知道了一個(gè)什么樣的道理？（這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事并不要緊，只要及時(shí)改正，就不算晚。
幼兒園中班《成語故事》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
1.學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文，理解《望洋興嘆》的意思，能用自己的話談感受。
過程與方法
通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。
情感態(tài)度價(jià)值觀
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的.語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理解成語故事包含的深刻道理
教具：
多媒體課件課文朗讀帶生字卡
教學(xué)方法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、學(xué)生復(fù)述成語故事，并說一說成語包含的道理。
2、學(xué)生討論怎樣學(xué)習(xí)成語故事。
二、揭題、解題
板書課題：望洋興嘆
學(xué)生自由發(fā)言：你能理解課題中哪些詞語？師根據(jù)情況引導(dǎo)，學(xué)生理解課題：河神望著海洋發(fā)出感嘆。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)文中生字詞
出示生字卡，學(xué)生拼讀：聚恥，并給生字組詞，分析字形，書寫生字。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語句理解詞語意思。
2、學(xué)生自由朗讀課文，用一兩句話說說課文寫了一件什么事？
3、學(xué)生默讀課文，然后自由交流自己讀懂了什么？
4、學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)歸納
5、學(xué)生齊讀最后一句話，說一說自己的體會(huì)
四、全文
1、學(xué)生比較：燕國的少年和河神相比，的什么不同？
2、學(xué)生討論學(xué)習(xí)成語故事的方法。
3、學(xué)生說一說：“望洋興嘆”這個(gè)成語的意思，并試著用它說一句話。
五、課堂
學(xué)生說說兩個(gè)成語故事的含義。
幼兒園中班《成語故事》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.為幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
2.發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)孩子事先準(zhǔn)備一個(gè)成語故事
2.小禮物若干
活動(dòng)過程：
一、教師講解比賽規(guī)則
1.要求幼兒口齒清楚、有表情、生動(dòng)地講述故事。
2.可以適當(dāng)?shù)嘏渖蟿?dòng)作等肢體語言。
3.做有禮貌的.小聽眾。
二、幼兒按順序進(jìn)行比賽
三、請(qǐng)幼兒評(píng)選出最佳故事大王，并給獲獎(jiǎng)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
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幼兒園中班的教案08-23
幼兒園中班的經(jīng)典教案12-16
中班幼兒園教案02-20