幼兒園中班《游北京》教案

時間：2024-09-27 08:40:47 丹幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班《游北京》教案（通用9篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《游北京》教案（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《游北京》教案（通用9篇）

　　幼兒園中班《游北京》教案 1

　　活動內容

　　游北京

　　重點領域

　　健康

　　相關領域

　　社會

　　活動目標

　　1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作，動作靈敏，有一定耐力。

　　2、了解北京的主要建筑物，并能根據信號與指示牌進行活動。

　　3、活動中能不怕困難、勇敢向前。

　　重點、難點

　　重點：能負重進行各項活動。

　　難點：能自己設計旅游路線。

　　活動準備

　　1．竹梯一架、輪胎依次疊起四層（長城）、長繩兩根（水立方）、

　　拱形門（天安門）、軟墊三塊（工人體育館草地）、雪碧瓶制作的楓樹五棵（香山公園）；紅旗一面；書包、裝滿水的飲料瓶和小積木，數量與幼兒人數相等。

　　2．寫有“長城”“水立方”“天安門”“草地”“香山公園”的路牌

　　（同時也畫有簡筆圖案）五塊，分別插放在相應的'器械邊。

　　活動過程：

　　一、談談我了解的北京。

　　1、教師：“我們的首都是哪個城市？”“你知道北京有哪些著名的地方嗎？”

　　2、幼兒自由交流，了解北京的著名建筑物。

　　二、幼兒了解線路。

　　1、幼兒自由觀察場地上游戲材料，啟發幼兒根據字牌的提示認認、讀讀是什么地方。

　　2、請幼兒說說自己發現的旅游路線。

　　3、集體歸納旅游路線：走過“獨木橋長城”→跨跳過“水立方”→鉆過“天安門”→爬過“草地”→穿過“香山公園”→到達露營地。

　　三、幼兒自主探索旅行路線。

　　1、幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

　　2、幼兒講述探索的方法并示范。

　　3、教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。

　　4、幼兒再次分散練習，教師指導。

　　四、游戲：游北京。

　　1、討論旅游所需的物品。幼兒分散準備，“水”、“點心”放在各自的書包內。

　　2、幼兒游戲，并鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。

　　五、放松活動。

　　教師：“如果有機會小朋友可以親自去游北京，了解我們北京的魅力.”

　　幼兒園中班《游北京》教案 2

　　一、活動背景：

　　國慶前夕，我們班的幼兒在玩“公共汽車”這個游戲時，“司機”總喜歡把車開到北京，而“乘客”們也特別喜歡乘車去北京。但是我發現他們對于北京的認識非常局限，他們只知道北京天安門，還不知道北京離我們很遠，但對于北京一些其他的標志性事物，對于北京在我們中國人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認識我們的首都，我設計了“游北京”這一活動，以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門、故宮、長城、頤和園，幼兒既輕松愉快地獲得了知識，又接受了愛國主義的情感教育。

　　二、活動目標：

　　1、激發熱愛祖國的情感。

　　2、了解首都北京的名勝古跡和土特產。

　　3、了解乘飛機的注意事項。

　　三、活動準備：

　　1、在地面畫飛機的輪廓，將小椅子模仿機艙擺放。

　　2、簽證處、登機口標志牌各一塊，小印章2枚，機票若干。

　　3、故宮的模型、用大積木搭建的長城、有關天安門知識的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機若干，北京的土特產若干。

　　4、幼兒會唱《小飛機》的歌曲。

　　四、活動過程：

　　1、談話：講講自己的旅游經過。（去過什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）

　　師：“你去過什么地方旅游？是怎么去的？在旅游時你最喜歡的是什么事情？

　　幼A：“我去過太倉，是和媽媽乘汽車去的，媽媽還帶我去吃了肯德基�！�

　　幼B：“我坐火車和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜歡�！�

　　幼C：“我去過上海旅游，也是乘汽車去的，上海有東方明珠塔，很高很高�！�

　　（評析：在討論的時候，幼兒都顯得很興奮，都想把自己旅游的經過告訴大家，在這里我讓孩子們暢所欲言。）

　　2、老師今天帶小朋友去旅行，老師做導游，小朋友做游客。

　　導游向游客講明乘坐飛機的注意事項：發機票――簽證――上飛機。

　�。�1）發機票時，讓幼兒看清機票上的標志航班和飛機模型的一樣。并提醒幼兒機票的顏色不一樣，上機后要按顏色入座。

　�。�2）簽證時要到簽證處去蓋章，并在上飛機時讓導游檢查一下。

　　（3）上飛機后，按機票的顏色入座，導游作簡單介紹旅行路線，飛機起飛前請小朋友模擬系好安全帶.

　�。ㄔu析：飛機票引起了幼兒濃厚的興趣，他們的注意力很快被吸引過來有幾個幼兒還相互比較起來。）

　　3、飛機起飛

　　小朋友和老師在“機艙”里唱起了《小飛機》的歌，空姐（幼兒扮演）為乘客（幼兒扮演）提供服務。

　�。ㄔu析：歌聲延續了情緒高漲的過程，在歌聲中自然地過渡到了下一個環節。）

　　4、飛機到達北京后，幼兒有秩序地下“飛機”，參觀北京的名勝古跡和土特產。

　�。�1）參觀故宮。

　　在導游的帶領下，游客來到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群，里面有很多很多的房屋，還有大量的珍貴文物。

　�。ㄔu析：幼兒一看見故宮的模型，就發出了驚嘆。當聽到介紹這只是故宮的一小部分時，幼兒就更驚訝了。在他們看來，這些房子已經很多了，有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過模型這一直觀的教具，幼兒更能了解故宮的偉大。）

　�。�2）認識天安門。

　　觀看有關天安門的錄像。

　　知道天安門是世界上最大的'城市中心廣場，是我們中國的象征。

　　（評析：幼兒對天安門比較熟悉，因此一看到錄像中天安門的畫面，就叫了起來：“這是天安門，我知道的�！闭n堂氣氛一下就活躍了起來。）

　　（3）“爬長城”

　　幼兒爬用大積木搭建的“長城”，在游戲中了解到長城是我們中國人民智慧和勤勞的結晶，知道長城是建造在山上的，很不好爬，彎彎曲曲的，很長很長。

　�。ㄔu析：這一環節是最受幼兒喜歡的，有幾個孩子還沒等開始呢，就已經開始爬了。）

　　（4）游頤和園

　　通過有關介紹頤和園情況的圖片，了解并認識頤和園，知道它是我國現存古代最大的一座園林，里面的風景非常美麗。

　　（評析：看圖片使幼兒的情緒安靜了許多，與上一個爬長城的環節動靜結合。）

　　（5）留影紀念

　　幼兒用自制的照相機相互照相留念，可自由選擇景點。（也可要求老師為幼兒照相。）

　�。ㄔu析：幼兒拿著相機不停地拍照，有的還邀請我一起拍，他們已經融入了活動中。）

　　（6）逛“土特產超市”

　　導游帶領游客來到超市，介紹北京的土特產：北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購買。

　�。ㄔu析：琳瑯滿目的商品令幼兒充滿了好奇，他們拿著錢到處買東西。在這里，多了游戲的活躍，少了呆板的說教。）

　　5、回家

　�。�1）旅行結束后，幼兒先在北京機場簽證后乘“飛機”回家，提醒幼兒乘“飛機”的注意事項。

　　（2）在“飛機”上請幼兒相互討論旅行的感受，說說你最喜歡的一處景點。

　�。ㄔu析：在交流旅游感受時，幼兒顯的很活躍，他們急于和同伴分享自己的喜悅，言語中流露出自豪。在熱烈的交流中，幼兒的言語能力得到了鍛煉，對于北京也有了更深入的認識。）

　　延伸活動：

　　1、幼兒回家后查閱有關北京的資料，反饋給班里，大家相互交流。

　　2、區域活動中幼兒通過自己的實踐經驗玩游戲。

　　語言區：幼兒介紹自己去北京旅行的感受，并介紹北京的名勝和土特產。（通過照片講述）

　　科學區：幼兒在中國地圖上尋找北京。

　　表演區：在“飛機”上進行乘飛機的表演。

　　五、活動評價：

　　1、活動以幼兒的生活經驗為依托，以乘飛機去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動中，幼兒是學習的主體，在旅游中愉快地獲取知識，特別是乘飛機這一環節，體現了活動的游戲性。

　　2、在教學的過程中，教師充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒以積極主動的學習態度參與到活動中去。通過參觀故宮、游頤和園、認識天安門、爬長城、留影紀念、逛土特產超市這一系列的活動，使幼兒對北京有了大致的了解。在這過程中，沒有刻板的說教，而是把愛國之情有機地滲透到每一環節中去，讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國人民的偉大，以及身為中國人的自豪之情。

　　3、活動中，幼兒始終處于興奮的狀態之中，積極主動地活動，師生情感融洽。

　　幼兒園中班《游北京》教案 3

　　活動目標

　　通過欣賞北京著名的建筑及名勝古跡，感受北京是一個歷史悠久而美麗的城市，萌發出對家鄉北京

　　活動目標

　　1、通過欣賞北京著名的建筑及名勝古跡，感受北京是一個歷史悠久而美麗的城市，萌發出對家鄉北京的熱愛之情。

　　2、能夠大膽地用較連貫的語言向別人介紹自己去過的北京景點，發展語言表達能力。

　　3、學會耐心傾聽。

　　活動準備

　　1、教師與幼兒一同收集北京的名勝古跡的照片圖片（天安門、天壇、頤和園、長城、北海等），并布置成展板。

　　2、有關介紹北京著名建筑及名勝古跡的課件。

　　3、請本班小朋友向其他班的小朋友發出邀請信，歡迎他們當小游客，到我班參加“我來帶你逛北京”的活動。

　　活動過程

　　活動一，欣賞北京名勝古跡的課件，感受北京的歷史悠久與美麗風光。

　　1、組織幼兒討論：北京有哪些著名的`建筑和名勝古跡？

　　2、為幼兒播放《美麗的北京》電腦課件，請幼兒欣賞北京美麗的名勝古跡。

　　活動二，請幼兒自愿模擬小講解員帶領大家游覽北京。

　　1。師：“我們生活在北京首都，一定感到十分自豪，小朋友們愿意把北京的名勝古跡介紹給來自世界各地及全國各地的客人嗎？”

　　2。師：“今天，我們還請來了許多小游客，他們也想來逛一逛我們北京的名勝古跡。誰愿意做小導游來帶大家游覽美麗的北京呢？”

　　3、引導幼兒討論：怎樣才能當好一名小導游，小導游要帶大家游覽哪些名勝古跡和有趣的景點。

　　4、請幼兒參觀或講解活動室四周展板的景點及建筑。

　　活動三，評選最佳小導游。

　　1、請小朋友們說一說：“今天小導游帶我們游覽北京的哪個景點？”

　　2、組織幼兒評選最佳小導游，說一說：“哪個小導游講解得最好？為什么？”

　　幼兒園中班《游北京》教案 4

　　活動內容

　　娃娃到北京

　　重點領域

　　數學

　　相關領域

　　語言社會

　　活動目標

　　1、學會用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。

　　2、記錄測量結果，比較不同城市間距離的遠近。

　　3、萌發熱愛北京，向往北京的情感。

　　重點難點

　　重點：學習正確的測量方法。

　　難點：會邊測量邊進行記錄。

　　1、幼兒自由結伴分組。

　　2、每組一張中國地圖，并在江蘇、云南、新疆、內蒙古４個地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾族的兒童形象作為標記，在北京貼上紅五星。

　　3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關測量工具。

　　活動過程：

　　一、認識地圖中相關城市。

　　1、在中國地圖中找出江蘇和北京等地域的位置。

　　2、并在相關地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾族，傣族娃娃的形象。

　　二、學習在地圖上測量各地到北京的直線距離。

　　1、教師：“北京是我國的首都，是人人向往的`地方，2008的時候各地娃娃要到北京去觀看奧運會，那我們用什么方法才知道他們到北京的距離有多遠呢？”

　　2、教師示范一次，在測試中引導幼兒知道測量時要從不同起點進行測量，并注意首尾相連沒有空隙并沿直線進行擺放，測量好后記錄在相應的表格中。

　　3、請一名幼兒示范一次，再次鞏固測量方法。

　　三、幼兒操作。

　　請幼兒以小組為單位進行測量和記錄，教師巡回指導。

　　四、交流測量結果。

　　1、教師：“請每一組的代表來向大家介紹一下，你們用什么工具進行測量的？”“用了幾個？說說誰離北京最近，誰最遠？”

　　2、幼兒代表說說測量結果。

　　延伸活動：

　　請幼兒交換工具，進行測量活動。

　　幼兒園中班《游北京》教案 5

　　活動目標：

　　1.學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　2.在游戲中不斷提高交往能力，具有遵守規則的意識。

　　3.鍛煉身體的靈敏性，發展走，跑等技能。

　　活動準備

　　呼拉圈若干、與活動匹配的音樂

　　活動過程

　　1.熱身游戲：搶占呼拉圈

　　玩法1.跟著老師在音樂伴奏下做熱身運動，當音樂突然停下時四散跑搶占一個呼拉圈里。

　　玩法2.在音樂伴奏下自由玩跳跳球，當音樂突然停下時四散跳搶占一個呼啦圈。

　　2.學玩占四角游戲。

　　師：北京是個旅游景點豐富的'城市，今天和小朋友用跳跳球一起玩“跳去北京”的游戲。

　�。�1）看圖紙學游戲

　　教師：今天找到了一張游戲圖紙，你們能看懂圖紙上的意思嗎？（圖紙上畫有10個◎——表示北京景點，11個●——表示小朋友）

　　小結：11個小朋友，10個北京景點，一個小朋友站到中間發號口令，聽到口令后11個小朋友一起跳動，搶占呼啦圈（北京景點），占到者為贏，輸者就在中間重新發號口令。

　�。�2）個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規則。

　　師：在游戲時要注意什么？

　　（3）全體幼兒分組游戲，教師巡回指導。

　　3.放松運動、收拾整理物品。

　　聽音樂用呼拉圈做放松運動。

　　活動延伸

　　1.在游戲中增添跨欄等障礙物，增加游戲難度

　　注：此游戲來源于民間游戲“占四角”，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發令員。

　　游戲規則：

　　（1）每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動；

　�。�2）四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

　　2.體育游戲：跳跳球

　　幼兒園中班《游北京》教案 6

　　活動目標

　　1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量，學習首尾相接的測量方法。

　　2.能在表格里記錄測量的結果，并進行比較。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　活動準備

　　1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片

　　2.小棒，回形針

　　活動過程

　　1.圖片導入，激發幼兒的興趣

　�。�1）教師出示四個民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的？（漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族）

　�。�2）請幼兒在地圖上找找他們的家鄉在哪里？（在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春）

　�。�3）這些娃娃都非常想去首都北京，但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠。你們能幫助他們嗎？

　　2.幼兒操作并記錄。

　　（1）在地圖上尋找中國首都——北京的位置。

　　（2）討論：可以用什么工具來測量？（小棒，回形針）

　�。�3）怎樣測量？測量時要注意什么？

　　小結：測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的'頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準確。

　　（4）教師出示記錄表，讓幼兒學習記錄方法。

　　小結：記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數據。

　�。�5）幼兒分別使用不同的工具進行測量，并將結果記錄下來。

　　3.比較結果測量。

　�。�1）師：請問使用回形針測量的結果是什么？使用小棒測量的結果是什么？為什么測量的結果不一樣？

　　（2）師：我們用兩種不同的測量工具測每個小朋友到北京的距離，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　活動延伸

　　在區域中繼續提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體，如桌子的長度、植特的長度等。

　　幼兒園中班《游北京》教案 7

　　活動目標：

　　1、了解北京的一些著名建筑和發生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。

　　2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。

　　3、感受祖國首都的美好，萌發對做過首都的喜愛之情。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協助幼兒完成調查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內容，活動時使用。請幼兒收集北京特產、長城的資料。

　　2、教學掛圖：《我們的首都--北京》。

　　活動過程：

　　1、了解北京好吃的特產。

　　教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。

　　教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎？

　　教師：這些好吃的食品都是北京的特產，你們去過北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？

　　2、了解北京的著名建筑和重大活動。

　　出示教學掛圖《我們的`首都--北京》。教師（指掛圖上的天安門廣場）：這是什么？周圍有哪些建筑？

　　師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。

　　請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。

　　教師小結：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。

　　教師（指掛圖上的奧運場館）：這是什么地方？這里進行過什么重要的活動呢？

　　教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。

　　教師小結：北京有很多　　幼兒在小組內講述。

　　3、集體小結，并請幼兒將自己最喜歡的內容布置在主題墻飾中。

　　延伸活動：

　　活動結束后可以在班級的建筑區布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創造性的建造一座"長城"（或幼兒感興趣的其他建筑）

　　活動反思：

　　這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西�；顒咏Y束后，給我的印象很深，聽我一一道來。

　　首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。

　　其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

　　最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。

　　通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。