幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案（精選11篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。
2、豐富相關(guān)詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。
3、萌發(fā)對(duì)北京天安門(mén)的向往和崇敬之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
難點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集自己游覽北京天安門(mén)的照片。
2、掛圖：天安門(mén)。
3、天安門(mén)的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們知道我們國(guó)家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？”“你們想不想去北京天安門(mén)？”
2、教師：“沒(méi)有去過(guò)，但我們很想去，‘首都北京天安門(mén)是我們最向往的地方�！�
3、出示天安門(mén)掛圖。提問(wèn)：“看一看天安門(mén)上有什么？”
二、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師：“沈老師曾經(jīng)去過(guò)北京天安門(mén)，聽(tīng)一聽(tīng)，我看見(jiàn)的天安門(mén)是什么樣子的�！�
2、教師朗誦詩(shī)歌3—6句，并出示相應(yīng)的圖片。
3、教師：
“沈老師，看到的天安門(mén)城墻是什么樣的？”“天安門(mén)的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的國(guó)徽？”“國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志。”“你們知道領(lǐng)袖指的是誰(shuí)嗎？他的畫(huà)像掛在哪里？”理解詩(shī)歌7—8句，“在天安門(mén)的兩邊還有宮燈和紅旗�！�
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、配樂(lè)完整欣賞詩(shī)歌。
2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸：
看天安門(mén)碟片。
師：“天安門(mén)上除了有城樓、國(guó)徽、紅旗等，周?chē)�有許多東西，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！”
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2.能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面，表現(xiàn)天安門(mén)的雄偉壯麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.天安門(mén)的實(shí)景教學(xué)掛圖、教師范畫(huà)、圖畫(huà)紙、水彩筆。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、背景音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的樣子，說(shuō)一說(shuō)天安門(mén)的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2.指導(dǎo)幼兒掌握天安門(mén)的畫(huà)法：先畫(huà)天安門(mén)的基本框架“三層梯形結(jié)構(gòu)”由上到下，再畫(huà)每一層的主要組成部分(拱門(mén)、紅燈籠、畫(huà)像、柱子等)，注意左右對(duì)稱。
3.指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，提醒他們畫(huà)出天安門(mén)的基本特征用涂色的方法表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯觀。
4.天安門(mén)的作品展示，分享繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的天安門(mén)。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。
3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件-天安門(mén)，美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入播放歌曲：我愛(ài)北京天安門(mén)，引入活動(dòng)。
二、出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)，了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。
加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門(mén)洞，中間的門(mén)洞最大。
四、教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà)，突出畫(huà)面布局，教幼兒由下往上畫(huà)的方法。
五、欣賞PPT課件，提出繪畫(huà)要求。
(1)注意繪畫(huà)的步驟，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
七、作品展覽師，生共同講評(píng)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在粘貼、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門(mén)，知道一些北京的標(biāo)志建筑。
2、操作材料、蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)——了解北京
1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著名的建筑？
3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。
二、做一做——裝扮天安門(mén)
1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩，今天我們要一起來(lái)打扮天安門(mén)。
2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？
3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén)，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮天安門(mén)。
三、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的天安門(mén)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門(mén)的？
2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。
3、小結(jié)：你們把天安門(mén)打扮得真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇5
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課教學(xué)時(shí)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，降低學(xué)生對(duì)空間想象的難度。
1、利用已有的教學(xué)資源喚起學(xué)生平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念打下基礎(chǔ)。
上課伊始，讓學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，將語(yǔ)文學(xué)科融入到數(shù)學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)感到新奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在第2課時(shí)只出示一組連續(xù)拍攝的照片，沒(méi)有提供與之相關(guān)的其他信息，讓學(xué)生推斷照片拍攝的先后順序。這樣會(huì)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)缺少的必要條件，知道這些條件對(duì)解決問(wèn)題的必要性，那么在學(xué)習(xí)新課時(shí)就會(huì)留意觀察，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生在探究過(guò)程中的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
對(duì)于新知識(shí)的探究，方法是多種多樣的，尤其對(duì)于本課時(shí)的內(nèi)容，更適合動(dòng)手操作加想象。學(xué)生用學(xué)具代替圖中的建筑物擺一擺、走一走，在頭腦中想象一下當(dāng)時(shí)的情境，把自己當(dāng)成坐船游覽的人，這樣多方面結(jié)合，解決問(wèn)題就會(huì)變得容易一些，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察用的各種實(shí)物一組從不同角度拍攝到的景物照片若干張照片
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、聽(tīng)課文錄音，談感受。
師：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，與語(yǔ)文也密不可分，請(qǐng)聽(tīng)錄音，然后回答老師的問(wèn)題。（錄音播放課文《畫(huà)楊桃》）
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“我”把楊桃畫(huà)成了什么形狀，“我”這樣做說(shuō)明了什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生明確在不同的地方看到的物體的形狀是不一樣的。
2、結(jié)合實(shí)際舉例。
你在日常生活中也遇到過(guò)這樣的事情嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？
3、引入新課。
小玉假期到天安門(mén)廣場(chǎng)去參觀，她分別站在4個(gè)不同的位置進(jìn)行拍攝，我們來(lái)看一下她都拍到了哪些景物。（板書(shū)課題：天安門(mén)廣場(chǎng)）
設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)課文錄音，回答問(wèn)題，把其他學(xué)科的知識(shí)融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性，使學(xué)生在興奮活躍的氣氛中了解物體的形狀與觀察角度有關(guān)，為下面的教學(xué)做好了鋪墊，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
自主探究，獲取新知
識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、課件出示教材36頁(yè)上面的大圖。
提問(wèn)：這幅圖上有哪些建筑物？小玉分別是從哪個(gè)位置拍攝的？
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，增進(jìn)對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)的了解，同時(shí)明確拍攝的位置。
2、課件出示教材36頁(yè)中間的兩幅圖。
提問(wèn)：這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的？你是怎么區(qū)分的？
�。▽W(xué)生觀察，與同伴交流后匯報(bào)）
4、想一想，從位置③拍攝，可以拍到什么？拍不到什么？
學(xué)生用學(xué)具代替圖中的人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂，進(jìn)行模擬拍照。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)觀察的結(jié)果來(lái)進(jìn)行充分的空間想象，進(jìn)行判斷或排序，真正從生活體驗(yàn)中建構(gòu)出數(shù)學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的互動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。同時(shí)利用提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生掌握判斷方法，使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇6
【教學(xué)思路】
在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒經(jīng)由過(guò)程各種渠道相識(shí)了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國(guó)的'國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的平易近間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性修筑——天安門(mén)，同樣成了孩子們?cè)喜杉囊徊块T(mén)，孩子們能夠考試測(cè)驗(yàn)在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。然而，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們默示的天安門(mén)特征其實(shí)不顯然，欠缺細(xì)致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門(mén)，并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿全部教學(xué)，在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門(mén)的同時(shí)，激起幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒。
教學(xué)分為三個(gè)樞紐關(guān)頭，第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門(mén)的重要特征，并經(jīng)由過(guò)程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫(huà)默示不同人物動(dòng)態(tài)以及天安門(mén)的重要特征，表達(dá)自己以及祖國(guó)的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂(lè)情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、斗膽勇敢默示人物在天安門(mén)前攝影的教學(xué)情景。
二、經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà)，默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。
【教學(xué)預(yù)備】
紙、暗記筆、蠟筆、天安門(mén)圖片
【教學(xué)入程】
一、鑒賞感知——經(jīng)由過(guò)程鑒賞天安門(mén)的照片，向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門(mén)
1、出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)？他在那里拍的照片？以及誰(shuí)一塊兒拍的照片？
2、天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：
�。�1）往過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門(mén)前照像時(shí)的姿勢(shì)。
�。�2）沒(méi)有往過(guò)天安門(mén)的孩子：假定你往天安門(mén)你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。
4、重點(diǎn)樹(shù)模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié)：天安門(mén)是我們中國(guó)頗馳名的修筑，代表了我們龐大大年夜的祖國(guó)，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會(huì)在天安門(mén)前照像紀(jì)念，代表喜歡以及愛(ài)自己的祖國(guó)。
二、察瞅樹(shù)�！�(jīng)由過(guò)程察瞅，向?qū)в變合嘧R(shí)天安門(mén)以及人物的畫(huà)法
1、創(chuàng)作要求：那克期我們到天安門(mén)前拍張照片紀(jì)念吧！
2、幼兒作畫(huà)，師誘導(dǎo)：
（1）你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方照像呢？中間？照舊兩邊？你以及誰(shuí)一塊兒拍了照片？他是什么行徑的？
�。�2）向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠?dòng)態(tài)，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
�。�3）天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的呢，你畫(huà)明白明確然嗎？
小結(jié)：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊�，所以�?huà)的大大年夜一點(diǎn)，然后再畫(huà)違面的天安門(mén)。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過(guò)程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。
誰(shuí)照像的時(shí)光行徑最神態(tài)，他是什么行徑的？誰(shuí)以及他不同樣？誰(shuí)跟不少人一塊兒拍了照片？天安門(mén)拍明白明確然嗎？
小結(jié)：正本經(jīng)由過(guò)程不同的曲線，可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們國(guó)家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么？（天安門(mén)）
二、展開(kāi)
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
2、出示天安門(mén)的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，天安門(mén)的整體外形是什么形狀？（重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，下邊長(zhǎng)，上面短。）請(qǐng)幼兒想一想，如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候，你應(yīng)該從那畫(huà)起？畫(huà)出它的什么特點(diǎn)？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。
提醒幼兒畫(huà)的線要直，涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。
以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門(mén)。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門(mén)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門(mén)的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門(mén)結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門(mén)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門(mén)的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來(lái)的天安門(mén)是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門(mén)》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門(mén)》有更深的了解，在講解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門(mén)拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門(mén)》
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性建筑——天安門(mén)，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門(mén)特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門(mén)，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門(mén)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門(mén)的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門(mén)的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。
2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門(mén)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)
1.出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？
2.天安門(mén)是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)
�。�1）去過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受，并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢(shì)。
�。�2）沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的孩子：假如你去天安門(mén)你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4. 重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié)：天安門(mén)是我們中國(guó)很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在天安門(mén)前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。
二、觀察示范——通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法
1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)
�。�1）你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？
（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
�。�3）天安門(mén)是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？
小結(jié)：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊妫援?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。
三、欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。
誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？天安門(mén)拍清楚了嗎？
小結(jié)：原來(lái)通過(guò)不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
幼兒園大班美術(shù)《天安門(mén)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門(mén)的主要特征，表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。
1、老師提問(wèn)：我們都會(huì)唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？
�。ń處熜〗Y(jié)補(bǔ)充：天安門(mén)的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢(shì)。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國(guó)建立以后，天安門(mén)就成了新中國(guó)的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對(duì)折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jī)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門(mén)的構(gòu)造和色彩。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請(qǐng)幼兒一同欣賞�；ハ嗫纯赐榈漠�(huà)。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
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