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幼兒園大班花婆婆教案（精選8篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班花婆婆教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班花婆婆教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
2、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：
暖和的 春天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開(kāi)？
炎熱的 夏天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開(kāi)？
涼爽的 秋天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開(kāi)？
寒冷的 冬天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？（備有：我們 種的 什么花兒 開(kāi)）
4、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出活動(dòng)：
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的'？
2、講述故事
老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）
（講到：第三件事后，插問(wèn)）。
老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續(xù)講故事。
二、四季開(kāi)的花
1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？
孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……
老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，小朋友現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）
幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方，教師重點(diǎn)講解。
3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá)：四季花兒開(kāi)。
老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。
在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）
老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。
老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？
4.以對(duì)唱的形式進(jìn)行。
師先問(wèn)，幼對(duì)答。過(guò)程中引導(dǎo)孩子完整回答。
以孩子問(wèn)孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱，師給予一定的幫助。
老師：啊，這真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！
2.美好的事情。
老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好！
教學(xué)反思：
在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn)，而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中，分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開(kāi)的美好。目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。
當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好！”由此可見(jiàn)，活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園大班花婆婆教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)。
2、了解四季的花卉，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)一年四季的花有初步了解。
2、材料準(zhǔn)備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)美麗的涵義
1、什么叫美麗？（教師根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)單提升，然后追問(wèn)：在你眼中哪些是美麗的？）
2、過(guò)渡語(yǔ)：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。
二、理解故事
1、說(shuō)說(shuō)小女孩的愿望（開(kāi)始至她還不知道將來(lái)會(huì)做什么樣的事）
提問(wèn)：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？
：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。
提問(wèn)：女孩會(huì)做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測(cè)，教師提升）
：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接著講述到結(jié)尾）
提問(wèn)：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）
：她購(gòu)買花種，在各個(gè)地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。
提問(wèn)：每個(gè)季節(jié)里，住在鎮(zhèn)上的人們可以看到哪些鮮花開(kāi)放？
：到處都盛開(kāi)著藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵。
提問(wèn)：你知道哪些藍(lán)色的.、紫色的和粉紅色的花朵？（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖片）哪些花在春天開(kāi)放？或荷花在什么季節(jié)開(kāi)放？（幼兒回答后將花放到相應(yīng)的季節(jié)，并以問(wèn)答的形式一起）
三、完整欣賞
提問(wèn)：為什么大家都叫她花婆婆？（結(jié)合故事回答）
：她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續(xù)種花。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
提問(wèn)：你覺(jué)得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）
：其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)！
幼兒園大班花婆婆教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫面的人物細(xì)節(jié)，理解畫面所要表達(dá)的內(nèi)容
2.能自己組織語(yǔ)言較準(zhǔn)確表達(dá)畫面內(nèi)容，與同伴分享故事
3.樂(lè)于閱讀圖書，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容和情感變化，能自己組織語(yǔ)言講述故事
難點(diǎn)：愿意去做力所能及的事情讓世界變得美麗
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《花婆婆》音頻、繪本《花婆婆》（數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定）、紙和彩筆、圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《花婆婆》、了解倒敘的講述方法
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心和閱讀的興趣
（一）播放歌曲，幼兒齊唱
師：小朋友們真棒！唱得真好！請(qǐng)問(wèn)小朋友們知道歌曲里的花婆婆是誰(shuí)嗎？她有什么有趣的故事要和小朋友們分享呢?
（二）分發(fā)繪本，
二、活動(dòng)展開(kāi)
（一）整體欣賞繪本
1.觀察繪本的封面和扉頁(yè)
2.師幼交流討論：說(shuō)一說(shuō)封面和扉頁(yè)上有什么內(nèi)容？結(jié)合歌曲，猜一猜故事內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一到兩句話說(shuō)一說(shuō)。
（二）分段欣賞繪本，理解故事內(nèi)容
1.閱讀繪本至P6即艾莉絲小時(shí)候的部分
師：小朋友觀察到了什么？誰(shuí)是艾莉絲？她住在什么顏色的房子里面？她家里有什么裝飾品？除了艾莉絲還有其他什么人？猜一猜抱著艾莉絲的人是誰(shuí)？
2.教師講述這部分的故事，幼兒再次欣賞畫面
幼兒回答艾莉絲答應(yīng)爺爺要做的三件事情是什么？
小結(jié)：艾莉絲與爺爺在海邊的生活平靜而幸福，但是她還不知道做什么事情會(huì)讓世界變得美麗。
3.閱讀繪本至P14即艾莉絲旅行的部分
引導(dǎo)幼兒觀察人物服飾、建筑特點(diǎn)和自然景觀，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述自己觀察到內(nèi)容。
4.教師結(jié)合幼兒的表述，完整地講述故事
引起幼兒思考，他們住的房子有什么不一樣？小朋友們住過(guò)什么特別房子嗎？
小結(jié)：氣候差異導(dǎo)致的自然風(fēng)貌不一樣。幼兒可結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)去理解感知這種差異，初步明白引起差異的原因是溫度、水等。
5.閱讀繪本至P22即艾莉絲找到讓世界變美麗的.方法是種魯冰花
請(qǐng)幼兒用一到兩句話表述畫面內(nèi)容。初步理解色調(diào)變化表現(xiàn)出的人物情感變化。（這一部分的顏色以黃綠為主，輕快明朗。感受艾莉絲找到方法后的喜悅）
6.閱讀繪本至文末即艾莉絲把她的故事講給小艾莉絲的部分
教師講述故事，幼兒閱讀繪本
師：小朋友們能幫助小艾莉絲想出讓世界變得更美好的方法嗎？教師出示圖片（沒(méi)有垃圾的道路與堆滿垃圾道路等）通過(guò)對(duì)比，讓幼兒直接感受，讓世界變得更美好的方法，是不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等我們能做到的小事。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：讓世界變得更美麗，其實(shí)一點(diǎn)都不難，小朋友都能做到！
（三）完整地欣賞繪本
1.教師完整地講述故事，幼兒自由翻閱繪本
2.分組復(fù)述故事，幼兒自由分組，跟同伴分享故事
三、活動(dòng)延伸
分發(fā)紙筆，讓幼兒將自己想象地讓世界變得更美好的方法畫出來(lái)。作品放在美工區(qū)展示。（繪畫過(guò)程中播放歌曲《花婆婆》）
附：（花婆婆歌詞）遙遠(yuǎn)的海邊，住著花婆婆，童年的心愿，她還要實(shí)現(xiàn)，她以她的雙手，在廣闊原野，撒下愛(ài)的種子，讓愛(ài)滋養(yǎng)心田，讓愛(ài)的花開(kāi)滿大地，讓風(fēng)帶去愛(ài)的香氣，那小小的種子生根落地，在我們每個(gè)人心里，花婆婆帶著愛(ài)和堅(jiān)定，微笑著繼續(xù)前行，在春天的山崗抬頭望去，看世界變得更美麗
活動(dòng)總結(jié)
《花婆婆》的故事是有魅力的。幼兒在活動(dòng)中，了解花婆婆的故事，逐步明白花婆婆種魯冰花是在做讓世界變得美好的事情。幼兒從中受到影響，愿意像花婆婆一樣，做一些力所能及的事情，讓世界變得美麗。花婆婆種花，讓世界變得美麗，那么幼兒能做什么讓世界變得美麗呢？我覺(jué)得這是老師需要思考的。讓幼兒幫助小艾莉絲解決她的難題，讓幼兒進(jìn)入到作品角色中去，化被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的共情能力和思考問(wèn)題的能力。
幼兒園大班花婆婆教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)故事并了解四季有哪些花卉，對(duì)花卉感興趣。
2、能通過(guò)仿編兒歌的形式訓(xùn)練句型“（）的（）來(lái)到了，（）的（）花朵朵開(kāi)。”
3、理解繪本故事，在心中埋下一顆向善的種子，懷揣一個(gè)讓世界更美好的夢(mèng)想。嘗試講述“怎樣做一件讓世界變得美麗的事情”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、梨花、荷花、玫瑰、百合、菊花、桂花、臘梅、水仙花等。
2、《花婆婆》繪本、PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”:暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):豐富孩子對(duì)花卉的了解。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事。
1、引出活動(dòng):老師:今天帶來(lái)一份特別的禮物給你們，你瞧―(出示PPT)，題目《花婆婆》，你認(rèn)識(shí)封面上的字嗎?《花婆婆》。你們猜猜花婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?
2、講述故事老師:花婆婆到底是干什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(音樂(lè)起)(師講故事)(講到:第三件事后，提問(wèn))。老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?
3、繼續(xù)講故事。猜猜花婆婆會(huì)做一件什么事讓世界變得更美麗？
4、繼續(xù)講故事，揭示真相。
二、熱熱鬧鬧，話說(shuō)四季花開(kāi)。
1、講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花，說(shuō)說(shuō)不同的季節(jié)分別開(kāi)什么花。老師:花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得很美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。
2、分一分:四季不同的花。老師:其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn):這是什么花?是在什么季節(jié)開(kāi)放的?商量決定把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天、夏天、秋天、冬天。）孩子:(操作)。——這時(shí)教師應(yīng)該關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的孩子，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一遍。
3、出示兒歌《四季花開(kāi)》，補(bǔ)全兒歌，有節(jié)奏地讀兒歌。結(jié)合圖片和句子，小組合作仿寫兒歌，展示兒歌。
三、一件美好的事。
1、回歸故事。老師:孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么!
2、學(xué)生嘗試講述“怎樣讓世界變得更美好”。老師:你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的`事情”，讓孩子擁有一個(gè)美好的理想，樹(shù)立一個(gè)向善的美好信念。
3、學(xué)生自由回答。
教師小結(jié):孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好!那現(xiàn)在我們能做的是什么呢？（好好學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)，彎腰撿起地上的果皮紙屑，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，不亂扔垃圾……）
四、傳遞愛(ài)，啟迪美。
1、把《花婆婆》的故事講給身邊的親人朋友聽(tīng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)花婆婆。
2、在爸爸媽媽的幫助下為花婆婆畫一幅置身花海的畫。
幼兒園大班花婆婆教案 5
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中明確指出：大班下學(xué)期的幼兒，不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟。這個(gè)時(shí)期，我們必須著重引導(dǎo)幼兒教育的情感意識(shí)。因此，本次活動(dòng)是在幼兒剛學(xué)習(xí)了課程主題“春天的故事”的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程主題——“感恩的心”來(lái)設(shè)計(jì)的。內(nèi)容的選擇，來(lái)自于應(yīng)彩云老師的繪本教學(xué)《花婆婆》，根據(jù)班級(jí)孩子的自身狀況，結(jié)合孩子的認(rèn)知水平進(jìn)行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國(guó)際童書繪本。作者以一顆陽(yáng)光的心靈，用圖畫和簡(jiǎn)單的文字描繪并傳遞了對(duì)于“美好”、“美麗”的熱愛(ài)和追尋。故事從主人公還是一個(gè)小女孩開(kāi)始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛(ài)的故事。
《花婆婆》的故事，主要讓聽(tīng)故事的人能腳踏實(shí)地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛(ài)我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動(dòng)《花婆婆》也是通過(guò)介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來(lái)展開(kāi)討論。讓孩子們認(rèn)識(shí)了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)進(jìn)行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學(xué)，實(shí)踐中反思。故事以小姑娘為實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極奮斗的情感，這是我本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，也是設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)的意圖所在。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂(lè)。
3、兒歌“四季花開(kāi)”圖譜
暖和的 春天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
炎熱的 夏天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
涼爽的. 秋天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
寒冷的 冬天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
4、愛(ài)心卡幼兒人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1．引出活動(dòng)。
師：今天，徐老師帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT)，認(rèn)識(shí)嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?
(活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)了幼兒對(duì)故事的期待。)
2．講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè)聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)
師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來(lái)。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。
（2）教師繼續(xù)講述故事
花婆婆有沒(méi)有去完成這三件事呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二．豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。
（1）說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開(kāi)放嗎?
(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問(wèn)沒(méi)有直接指出答案，而是來(lái)自于幼兒對(duì)生活的觀察。)
幼1：桃花是在春天開(kāi)的，荷花是在夏天開(kāi)的。
幼2：油菜花是在春天開(kāi)的，玫瑰是在夏天開(kāi)的。
幼3：菊花是在秋天開(kāi)的，臘梅花是在冬天開(kāi)的。
師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……
(2)分一分：四季不同的花
師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。徐老師準(zhǔn)備了一些花的照片，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開(kāi)放?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方，教師重點(diǎn)講解。
(3)唱一唱《四季花兒開(kāi)》
師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果把花兒在四季開(kāi)放唱出來(lái)，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。
師：暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
幼：暖和的 春天 來(lái)到了，桃花 桃花朵朵開(kāi)。
師：炎熱的 夏天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
幼：炎熱的 夏天 來(lái)到了，荷花 荷花 朵朵開(kāi)。
師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來(lái)試著唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開(kāi)？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來(lái)到了，菊花 菊花 朵朵開(kāi)。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開(kāi)?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來(lái)到了，梅花 梅花朵朵開(kāi)。
(這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開(kāi)心，非常投入。)
男生女生一問(wèn)一答，打著節(jié)奏把四季花開(kāi)的事兒唱出來(lái)。
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒！
(這里的生成性教學(xué)，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節(jié)奏，又是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。教師對(duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)
三、一件美好的事、制作心愿卡
（1）師：花婆婆種了那么多四季開(kāi)放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽(tīng)的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個(gè)來(lái)?yè)嶂莸挠慰停屖澜绺篮?
師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!
幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好!
師：啊!真的美好!你一定會(huì)成為鋼琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對(duì)!小河干凈，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好!
(2)教師出示自己的心愿卡，說(shuō)出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來(lái)！
幼兒園大班花婆婆教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。
2、在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
3、掌握讀懂故事人物和道理，從而學(xué)會(huì)基本的讀書方法。教學(xué)重、難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
一、揭示專題。
1、課件展示：繪本故事圖片
2、你們知道這些圖片嗎？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？(學(xué)生講自己知道的繪本故事)你是通過(guò)什么途徑知道他們的？（這些都是美麗的繪本人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)繪本世界，去認(rèn)識(shí)他們吧！）
板書課題：走進(jìn)繪本世界
二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。
花婆婆
獻(xiàn)給讓世界變得更美麗的每一個(gè)人
花婆婆住在海邊的一幢小房子里。房子的四周，開(kāi)滿了藍(lán)色、紫色和粉紅色的花兒。
花婆婆是我的姨婆，她的年紀(jì)很大，個(gè)子小小的，我知道她本來(lái)不是這樣的。她告訴我一些過(guò)去的事情：
花婆婆住在海邊的一間小房子。房子的四周，開(kāi)滿了藍(lán)色、紫色和粉紅色的花。花婆婆個(gè)子小小的，是我的姨婆，她常常告訴我，她年輕時(shí)候的事：
很久以前，當(dāng)她還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，她的名字叫做艾莉絲，住在海邊的城市。從她家門口的石階上，可以看到碼頭和來(lái)來(lái)往往的大船。很多年以前，她的爺爺就是搭乘一艘大帆船來(lái)到美國(guó)的。
艾莉絲的爺爺在家里的樓下開(kāi)一間店，雕刻一些船頭的人像，以及擺在煙草店門口的印地安人像；他也是個(gè)藝術(shù)家，偶爾會(huì)畫一些帆船和沿海地區(qū)的風(fēng)景。當(dāng)他很忙的時(shí)候，艾莉絲就幫他在畫布上畫幾朵白云。
晚上，艾莉絲常坐在爺爺?shù)拇笸壬希?tīng)他說(shuō)一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。每次爺爺說(shuō)完故事，艾莉絲就接著說(shuō)：“爺爺，我長(zhǎng)大以后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊。” “很好，”爺爺笑著說(shuō)：“但是，你一定要記得做第三件事。” “什么事？”艾莉絲問(wèn)。 “做一件讓世界變得更美麗的事。” “好哇！”艾莉絲答得又快又大聲。但是，她不知道將來(lái)會(huì)做什么事；她每天起床、洗臉、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做功課，這就是她的生活。
很快的，艾莉絲長(zhǎng)大了！艾莉絲決定去做她答應(yīng)爺爺?shù)娜隆Ｋx開(kāi)家鄉(xiāng)，住在一個(gè)離海很遠(yuǎn)的`城市里。
她在圖書館工作，每天清理書上的灰塵，把書本排列整齊，并且?guī)椭蠹艺业剿麄兿肟吹臅Ｋ约阂部戳撕芏鄷际呛苓h(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。這時(shí)候，大家都叫她盧小姐。盧小姐常常在冬天里，抽空到公園中央的溫室看花草。溫暖、潮濕的空氣中，散發(fā)著一種甜甜的茉莉花香。她深深的吸了一口氣：“嗯──有熱帶島嶼的氣息，可惜這里不是熱帶島嶼。”因此盧小姐來(lái)到一座真正的熱帶小島。
島上的人養(yǎng)猴子和鸚鵡當(dāng)寵物。她到海邊散步，撿一些美麗的貝殼。有一天，她遇見(jiàn)了魚村的村長(zhǎng)百瑞加。“你一定累了，”百瑞加對(duì)她說(shuō)：“到我家坐一下吧！”于是盧小姐到百瑞加的家，認(rèn)識(shí)了他的太太。百瑞加拿出一顆綠色的椰子，請(qǐng)她喝椰子汁。她離開(kāi)時(shí)，百瑞加送給她一個(gè)漂亮的珍珠貝，上面刻著一只天堂鳥(niǎo)和一行字：“我永遠(yuǎn)記得你。”她感動(dòng)得說(shuō)：“我也會(huì)永遠(yuǎn)記得你。”
盧小姐到處旅行，她爬過(guò)高大的雪山，穿過(guò)熱帶的叢林，走過(guò)沙漠，看到獅子在游戲，袋鼠在跳躍。每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，她都交了一些難忘的好朋友。最后，她來(lái)到東方的一個(gè)小國(guó)家。在那里，她從駱駝背上摔下來(lái)，背部受傷了。唉！我真是笨手笨腳！她想了一想說(shuō)：“算了，我已經(jīng)走過(guò)那么多地方，也許我該做第二件事，到海邊找個(gè)房子住下來(lái)。”
她說(shuō)做就做，在海邊買了一間小房子。從新房子的走廊上，可以看見(jiàn)太陽(yáng)升起來(lái)，橫過(guò)天空，慢慢的落入海中。新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開(kāi)辟了一座花園，當(dāng)她撒下花種子的時(shí)候，心里非常快樂(lè)。“對(duì)了！我答應(yīng)爺爺，要做一件讓世界變得更美麗的事，但是，做什么好呢？這世界已經(jīng)夠美了。”她常常望著大海，不斷的想著這個(gè)問(wèn)題。
第二年春天，盧小姐背部的傷又發(fā)作，大部分的時(shí)間，她都躺在床上。去年夏天，她撒下的花種子，不知不覺(jué)的已經(jīng)開(kāi)花了，她從臥室的窗口望出去，可以看到藍(lán)色、紫色和粉紅色的花朵，輕輕的搖曳著。她非常滿意的對(duì)自己說(shuō)：“我最喜歡這種魯冰花，希望今年夏天，我可以下床去撒更多的種子，那么，明年就會(huì)開(kāi)出更多的魯冰花了。”
但是，她一直躺著，沒(méi)有辦法下床。
冬天過(guò)去，春天又來(lái)了。她的身體好多了，可以出去散散步。
有一天下午，她慢慢的走到山坡上，她很久沒(méi)來(lái)這里了。當(dāng)她踏上山頂，忍不住驚喜的說(shuō)：“我真不敢相信自己的眼睛。”原來(lái)，那里開(kāi)滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花。她高興的蹲下來(lái)看著花朵：“一定是風(fēng)和小鳥(niǎo)，從我的花園里把種子帶來(lái)這里。”她忽然想到了一個(gè)很棒的點(diǎn)子。她立刻回家，寫信去訂購(gòu)了一大包魯冰花的種子。
整個(gè)夏天，她的口袋里裝滿了花種子，她一面散步，一面撒種子。她把種子撒在公路和鄉(xiāng)間的小路邊，撒在學(xué)校附近、教堂后面，撒在空地和高墻下面，只要她經(jīng)過(guò)的地方，她就不停的撒種子，這里撒一點(diǎn)，那里撒一點(diǎn)……
她的背再也不痛了，她每天都高興的出去撒種子，大家都喊她：“怪婆婆。”第二年春天，那些種子幾乎同時(shí)都開(kāi)花了！
原野上、上坡上開(kāi)滿了藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的魯冰花，它們沿著公路和鄉(xiāng)間小路盛開(kāi)著，明亮的點(diǎn)綴在教室和教堂后面，連空地上和高高的石墻下面，也都開(kāi)滿了美麗的魯冰花。她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事！
我的姨婆現(xiàn)在非常老了，她的頭發(fā)也白了，可是，她還是不停的種花，每年都開(kāi)出更多更美的魯冰花。
現(xiàn)在，大家都喊她：“花婆婆”。
我常常和朋友站在籬笆外面，看著她種花。她偶爾會(huì)邀我們進(jìn)去坐，聽(tīng)她講故事。她常說(shuō)一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。
有一次，我告訴她：“我長(zhǎng)大后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊。”“很好，”花婆婆笑著說(shuō)：“但是，你一定要記得做第三件事。”“什么事？”“做一件讓世界變得更美麗的事。”“好哇！”我答得又快又大聲。
但是，我也不知道將來(lái)會(huì)做什么事！
問(wèn)題：花婆婆是一個(gè)什么樣的人？我們要學(xué)習(xí)花婆婆的什么精神？
三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。
1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇繪本讀懂了，那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀繪本的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）
（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛(ài)護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對(duì)，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）
2、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（讀一篇童話是這樣，讀一本繪本也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。
四、拓展延伸。
讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，教師推薦課外閱讀繪本書目名稱。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
《爺爺變成了幽靈》 《我為什么有肚臍》 《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》 《長(zhǎng)大以后做什么》 《勇氣》
（1）、要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問(wèn)誰(shuí)是好人或壞人。還要?jiǎng)庸P，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。
（2）、要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過(guò)反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，在頭腦中形成生動(dòng)、具體的形象。
幼兒園大班花婆婆教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下閱讀圖畫書《花婆婆》，了解故事內(nèi)容，期望通過(guò)圖畫書閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2、通過(guò)導(dǎo)讀圖畫書，讓學(xué)生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂(lè)趣。
3、通過(guò)閱讀花婆婆的故事，感受到如果每個(gè)人努力做一件讓世界變得更美麗的事情，美麗將無(wú)處不在。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景引入
1、(出示圖片)還記得他們是誰(shuí)嗎，
2、他們都有美好的愿望，你們的愿望是什么，
3、每個(gè)人都有一個(gè)美好的愿望。今天，我要給你們講一個(gè)繪本故事，故事中的小女孩和你們一樣也有著美好的愿望。這個(gè)故事就是《花婆婆》。
4、(點(diǎn)擊封面)圖上這個(gè)披著綠斗篷的夫人就是花婆婆。
二、講述故事
(一)艾莉絲小時(shí)候
1、P1猜猜她是誰(shuí)，
2、P8……大家猜猜，爺爺講的故事會(huì)發(fā)生在什么地方，
小結(jié):也許是海上的孤島，也許是茫茫的雪山，也許是茂密的叢林，哪些地方艾莉絲都是第一次聽(tīng)說(shuō)，她多羨慕爺爺呀～于是，每次聽(tīng)完故事總會(huì)有一番相同的對(duì)話。
3、P9我們合作來(lái)完成這次對(duì)話，我讀紅色的部分，你們讀綠色的部分。
4、艾莉絲長(zhǎng)大后想做哪三件事，
小結(jié):此時(shí)，在艾莉絲的'心中已經(jīng)埋下了三粒種子，它們深深地扎根在她的心中。但是，她還不知道……
(二)盧菲絲小姐
1、P11你們猜猜，盧菲絲想干什么，
2、P14決定做答應(yīng)爺爺?shù)牡诙拢裁词拢?/p>
3、P15還記得她要做的第三件事嗎，是什么，
4、P17盧菲絲想到了什么點(diǎn)子，
5、P18為什么她的背部一點(diǎn)都不疼了，每天都高高興興，同桌討論一下。小結(jié):花婆婆正在做一件讓世界變得更美麗的事，她得到了快樂(lè)和健康。
6、P19你們知道這個(gè)地方現(xiàn)在的樣子嗎，
(三)花婆婆
1、P22大家猜猜，她會(huì)說(shuō)在哪而發(fā)生的故事，
小結(jié):就像許多同學(xué)所猜想的那樣，花婆婆長(zhǎng)會(huì)講一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。這次，我來(lái)讀旁白，誰(shuí)來(lái)做花婆婆，剩下的同學(xué)就是小艾莉絲。
2、分角色讀花婆婆和小艾莉絲的對(duì)話。
3、P23同學(xué)們，你們將來(lái)會(huì)做什么事，
小結(jié):那么，你們一定要記得做第三件事:做一件讓世界變得更美麗的事。(點(diǎn)擊 出示。)
三、認(rèn)識(shí)作者
1、P24這本書的作者是美國(guó)作家<巴巴拉.庫(kù)尼>，而把這個(gè)故事帶給我們的是中國(guó)的花婆婆方素珍奶奶。(點(diǎn)擊)
2、還記得她嗎，出示詩(shī)《明天去遠(yuǎn)足》，合作讀。
3、P25方素珍奶奶不光會(huì)翻譯童書，寫詩(shī)，還創(chuàng)作了許多深受小朋友們喜歡的繪本故事《祝你生日快樂(lè)》、《媽媽心、媽媽愛(ài)》、《我有友情要出租》等。
這一本本童書，就是一粒粒美麗的種子。方素珍奶奶就像故事中的花婆婆一樣在不停的播撒種子，在做一件讓世界變得更美。
四、繪本作業(yè)
請(qǐng)你也創(chuàng)作一個(gè)故事，寫一寫、畫一畫，小艾莉絲的故事。她長(zhǎng)大后會(huì)有什么奇妙的經(jīng)歷，那一定又是一個(gè)美妙的故事。
幼兒園大班花婆婆教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文第3自然段，積累好詞好句。
2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“搖曳”“漫山遍野”等詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，感受執(zhí)著完成夢(mèng)想的美好，感悟生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文第3自然段，積累好詞好句。
2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“搖曳”“漫山遍野”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受執(zhí)著完成夢(mèng)想的美好，感悟生活的美好。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課一起初讀了《花婆婆》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花婆婆》，板書課題，齊讀課題《花婆婆》。我們認(rèn)識(shí)了很多生字，現(xiàn)在老師要考考大家，認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞語(yǔ)）
二、鞏固生字詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)，讀詞中鞏固。三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.你知道花婆婆的真實(shí)名字叫什么嗎？花婆婆這個(gè)名字是怎么得來(lái)的呢？答案就在課文中。
你們知道嗎？艾莉絲小時(shí)候和爺爺生活在海邊的一個(gè)鎮(zhèn)子里，非常幸福。她從小就想著將來(lái)要做三件事。
2.艾莉絲想做哪三件事？
自學(xué)提示：自由朗讀課文，邊讀邊用鉛筆勾畫出這三件事。
①學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。
②指名讀，全班討論。艾莉絲想做哪三件事？
①我長(zhǎng)大以后，要向您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。
②當(dāng)我老了，也要向您一樣住在海邊。
③做一件讓世界變得更美麗的事。
3.前面兩件事情都有一個(gè)相同的字：您。它有一個(gè)和他長(zhǎng)得很像的朋友，你知道是誰(shuí)嗎？（出示：你）你們?cè)趺磪^(qū)別他們兩個(gè)？
（指名回答：從字形，用法，拼音來(lái)區(qū)別。）選詞填空：老師，（您）好！小華，（你）別跑。
爺爺對(duì)艾莉絲說(shuō)：“（你）要記住人生的第三件事，那就是做一件讓世界變得更美好的事。”
4.再讀這三件事，讀的時(shí)候注意“您”和“你”不同的語(yǔ)氣。
5.熟讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.前面兩件事，艾莉絲都實(shí)現(xiàn)了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（課件出示課文片段，指名讀）
出示：旅行。
2.書寫“旅”。
①說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞。
②學(xué)生觀察書寫注意事項(xiàng)：左右兩邊，兩個(gè)“一”在一起的時(shí)候，一邊高，一邊低，“丿”要收，“乀”要舒展。
③老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)本上寫2個(gè)。
④評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，同桌互評(píng)。
3.艾莉絲想做的前兩件事情，她做到了嗎？可她答應(yīng)爺爺?shù)牡谌伦龅搅藛幔浚ǔ鍪菊n文片段）
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1.春天來(lái)了，去年夏天撒下的魯冰花種子（魯冰花圖片課件）開(kāi)了，都有哪些顏色呢？（藍(lán)色、紫色、粉紅色）
（出示課文片段）
2.“搖曳”是什么意思？用動(dòng)作來(lái)做一做。
3.艾莉絲知道自己該干什么了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（出示課文片段）
①“整個(gè)”是什么意思？（全部、都是）
“整”組詞，齊讀詞語(yǔ)。
“整”在不同的詞語(yǔ)中意思也不同，比如：儀仗隊(duì)有秩序，不亂的入場(chǎng)，叫“整齊”。菜市場(chǎng)又臟又亂，需要城管叔叔治理，叫“整治”。小明淘氣，總是讓人吃苦頭，叫“整人”。
②艾莉絲把種子播撒在哪里？（漫山遍野）
“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到處都是。
4.艾莉絲就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著，辛勤地勞作著。（出示課文片段）功夫不負(fù)有心人，（出示課文片段）
大家都感激她，叫她花婆婆。你們知道花婆婆的名字是怎么得來(lái)的嗎？艾莉絲答應(yīng)爺爺?shù)牡谌伦龅搅藛幔浚ǔ鍪菊n文片段）
5.艾利絲為什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的'第三件事呢？（前面兩件事都是與自身有關(guān)的事，而讓世界更加美好是有利于別人的事，做對(duì)別人有益的事是價(jià)值的體現(xiàn)。）
6.如果你見(jiàn)到艾莉絲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？
7.再讀三件事。
8.熟讀第三自然段。
五、我會(huì)說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)，你想做哪些事，讓世界變得更美麗。
六、小結(jié)
這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了可敬可愛(ài)的花婆婆，今天回家我們就可以把這個(gè)有意思的故事講給他們聽(tīng)，善于分享，快樂(lè)生活。
七、作業(yè)
1.回家把這個(gè)有意思的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.讀繪本《花婆婆》。
板書設(shè)計(jì)：
3.花婆婆
去旅行
三件事
住在海邊
做一件讓世界變得更美麗的事
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