- 相關(guān)推薦
幼兒園中班不倒翁的秘密教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班不倒翁的秘密教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
3. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫(huà)圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂(lè)《不倒翁》。
學(xué)具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來(lái)我推它，推來(lái)推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密
1.師：對(duì)了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)呢？
根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒） 師：好，剛才小朋友說(shuō)它不會(huì)倒，那我們一起來(lái)試試看。
（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺，可是它有沒(méi)有倒呀？沒(méi)有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的.重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過(guò)來(lái)，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理
1. 師：想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢？ 疑問(wèn)1
師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。）
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒(méi)有粘牢，橡皮泥沒(méi)有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒(méi)有？）
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來(lái)還是直直的？ 教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動(dòng)延伸：
師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖
不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究，體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較，動(dòng)手操作的能力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入主題。以到
"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
(1)師：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。
(2)教師讓幼兒自由玩。
(3)提問(wèn):你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會(huì)倒，有的會(huì)倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的.東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣和成就感。
7、教師小結(jié)：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好?
五、活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終動(dòng)手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)。并在自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法，通過(guò)自己的制作經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探究不倒翁不到的秘密。
2、嘗試制作不倒翁。
3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)形式引出課題：一個(gè)老頭，不跑不走，請(qǐng)他睡覺(jué)，他就搖頭，請(qǐng)你猜猜是什么。
2、引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。
（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的.秘密。
（2）請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)（上輕下重）
（3）可以提示幼兒打開(kāi)不倒翁看看，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（上輕下重，底下有固定物）
3、幼兒動(dòng)手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
（1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。
（2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否成功。
（3）師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來(lái)。（固定物沒(méi)有放在中間，沒(méi)有固定住。）
（4）教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂(lè)。
（1）組織幼兒欣賞同伴的作品。
（2）跟隨音樂(lè)學(xué)做不倒翁。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 4
【設(shè)計(jì)意圖】
不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見(jiàn)到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，孩子們只覺(jué)得好玩，有意思，但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò)。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡(jiǎn)單的.不倒翁，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解不倒翁不倒的原因。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
制作不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
——圓圓的身體左右搖，你推他來(lái)我推他，推來(lái)推去他不倒，小朋友們猜一猜？
2、出示不倒翁：
——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
——知道不倒翁不倒的`秘密。
2、了解不倒翁：
——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖，知道不倒翁的兩個(gè)要素。 通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫(huà)片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作：
假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部。
假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。
2、第二次操作：
假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探索中解決問(wèn)題。
四、欣賞作品
1、活動(dòng)總結(jié)：
一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>
2、一起和不倒翁來(lái)跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同外形的'不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺(jué)，他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結(jié)，展示成功作品。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問(wèn)、解決疑問(wèn)中進(jìn)行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
1、師：今天林老師為小朋友們帶來(lái)了一些好玩的
玩具，你們看這個(gè)玩具
娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）
2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準(zhǔn)備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請(qǐng)你來(lái)告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）
二、對(duì)比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、師：林老師也帶來(lái)了一個(gè)玩具娃娃，你們看老師是怎么來(lái)玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？
2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會(huì)搖來(lái)?yè)u去，你們的就站不住呢？請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備了跟我一樣的不會(huì)倒的玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來(lái)了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著）那現(xiàn)在請(qǐng)你把小床里的玩具娃娃抱來(lái)，把它的帽子打開(kāi)來(lái)，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現(xiàn)沒(méi)有橡皮泥）
（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）
三、初步探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、師：哦，原來(lái)里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會(huì)倒了，那你們想不想當(dāng)個(gè)小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個(gè)不會(huì)倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁，再把它的'帽子帶帶好。
2、幼兒操作
3、各選擇一個(gè)例子（站得起來(lái)的和站不起來(lái)的不倒翁）請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的，并且請(qǐng)他們打開(kāi)不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來(lái)的橡皮泥粘在有黑點(diǎn)的底部，不能立起來(lái)的橡皮泥沒(méi)有粘在黑點(diǎn)上）
4、小結(jié)：原來(lái)一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點(diǎn)處要有物品，它才不會(huì)倒。
四、再次探索，解決問(wèn)題。
1、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友一起再去試一試，讓原來(lái)站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒)。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的.形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。”
一、自由探索
1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
(1)提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。
(2)組織幼兒討論：
你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂(lè)中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 8
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：在自帶玩具的時(shí)候，大家都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，其中有個(gè)孩子帶來(lái)了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭(zhēng)我搶，都想來(lái)玩這個(gè)玩具，可是他們?cè)谕娴臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會(huì)倒下呢？孩子們爭(zhēng)論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師其中的原因。看到孩子詢問(wèn)的眼神，我就覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂(lè)趣。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、說(shuō)說(shuō)不倒翁
四、學(xué)學(xué)不倒翁
五、唱唱不倒翁
延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)不倒翁。
資源設(shè)計(jì)：不倒翁玩偶、PPT、
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中有效地運(yùn)用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實(shí)的學(xué)科功底，知識(shí)面廣，有探求新知的熱情。
二、課堂實(shí)錄
一、猜猜不倒翁
1、師：“今天老師帶來(lái)一個(gè)小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”
（幼兒討論。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書(shū)……）
2、師：“原來(lái)是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩這些可愛(ài)的不倒翁呢？”(幼兒：想)
2、“老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”
三人一組分組玩，（教師巡視并提問(wèn)你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時(shí)用手推，有的在轉(zhuǎn)。）
玩一會(huì)兒，請(qǐng)不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。
三、說(shuō)說(shuō)不倒翁
1、“誰(shuí)能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。
2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來(lái)了，它為什么會(huì)站起來(lái)”？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，摸摸它身體下面并請(qǐng)幼兒會(huì)回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）
教師小結(jié)：哦，我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒，因?yàn)樗牡资菆A圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)中班科學(xué)：不倒翁中班科學(xué)：不倒翁。
四、學(xué)學(xué)不倒翁
1、“這么可愛(ài)的不倒翁，怎么推也不倒。誰(shuí)愿意來(lái)做做小小不倒翁呢？”請(qǐng)幾位幼兒出來(lái)學(xué)做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開(kāi)心我也來(lái)學(xué)學(xué)不倒翁，你們來(lái)推我，
2、“學(xué)過(guò)了小小不倒翁，我們一起來(lái)跳不倒翁操吧。”教師示范不倒翁操，幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時(shí)動(dòng)作要到位，要扣腰。
五、唱唱不倒翁
1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽(tīng)，不倒翁之歌開(kāi)始了。”
2、“這首歌真有趣，我們?cè)俾?tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容。
3、“你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛(ài)象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺?shù)暮幽菢雍荛L(zhǎng)很長(zhǎng)。）
小結(jié)：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛(ài)像小孩。
4、“老師特地準(zhǔn)備了一段不倒翁的小小動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看。”（欣賞PPT）
5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看，我們一起來(lái)拍拍手謝謝它，不過(guò)不倒翁希望聽(tīng)到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它。”
6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來(lái)試一試
7、“試試看，和不倒翁一起來(lái)唱歌吧。”
剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動(dòng)作呢？（幼兒：能）
8、師生一起邊唱邊做動(dòng)作。
師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長(zhǎng)大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來(lái)表演好嗎”？
三、專家點(diǎn)評(píng)
中班音樂(lè)活動(dòng)《不倒翁》這一活動(dòng)的目標(biāo)是：能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)，體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的`樂(lè)趣。目標(biāo)的制定符合中班幼兒的認(rèn)知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的.具體要求相一致。通過(guò)目標(biāo)我們可以明確的看到幼兒通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，就是說(shuō)、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學(xué)方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從猜――玩――說(shuō)――唱――學(xué)，充分運(yùn)用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動(dòng)中推動(dòng)孩子的理解，為目標(biāo)的達(dá)成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用每一次對(duì)話、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中，教師有效地運(yùn)用了多種方法使孩子在不知不覺(jué)中主動(dòng)學(xué)會(huì)了歌詞，另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個(gè)活動(dòng)全班孩子都積極參與，非常專注，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。建議：在孩子創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機(jī)會(huì)，如改為兩人一組，進(jìn)行模仿扮演不倒翁。
四、自我反思
這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對(duì)玩具不倒翁特別好奇，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)以此滿足他們的欲望。《不倒翁》這首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過(guò)程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過(guò)玩玩、唱唱、跳跳體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密，知道重心越低越穩(wěn)定。
2. 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思考能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解不倒翁不倒的原因。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解重心的概念，并能在操作中發(fā)現(xiàn)重心與不倒翁穩(wěn)定性的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種不倒翁玩具若干，如紙制不倒翁、塑料不倒翁、蛋殼不倒翁等。
2. 制作不倒翁的材料，如蛋殼、橡皮泥、沙子、豆子、膠帶、彩紙、剪刀等。
3. 多媒體課件，展示不倒翁的圖片、視頻以及重心原理的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（3分鐘）
教師手持一個(gè)不倒翁玩具走進(jìn)教室，左右搖晃不倒翁，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“小朋友們，看老師手里的這個(gè)玩具，不管怎么搖晃，它都不會(huì)倒，你們知道這是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不倒翁，從而引出本次活動(dòng)的主題——不倒翁的秘密。
2. 觀察與猜測(cè)（5分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)不倒翁，讓幼兒自由觀察不倒翁的外形特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“小朋友們，仔細(xì)看看不倒翁，它長(zhǎng)什么樣子呀？”引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀、顏色等。接著，教師再次搖晃不倒翁，提問(wèn)：“為什么不倒翁怎么搖都不會(huì)倒呢？你們猜猜看，它里面有什么秘密？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，發(fā)表自己的想法。
3. 實(shí)驗(yàn)探究（12分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索不倒翁不倒的秘密。實(shí)驗(yàn)一：將不倒翁拆開(kāi)，看看里面有什么。教師示范拆開(kāi)一個(gè)不倒翁，讓幼兒觀察里面的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不倒翁底部通常有較重的'物體，如橡皮泥、鐵塊等。實(shí)驗(yàn)二：改變不倒翁的重心。教師給幼兒提供一些材料，如沙子、豆子等，讓幼兒嘗試在不倒翁底部添加或減少重物，然后觀察不倒翁的穩(wěn)定性變化。教師提問(wèn)：“當(dāng)我們?cè)诓坏刮痰撞考恿烁嗟臇|西，它是不是更不容易倒啦？如果把里面的東西減少，又會(huì)怎么樣呢？”引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)，底部重物越多，不倒翁越穩(wěn)定，即重心越低，物體越穩(wěn)定。
4. 原理講解（5分鐘）
結(jié)合多媒體課件，用簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解重心的概念。教師播放重心原理的動(dòng)畫(huà)，指著動(dòng)畫(huà)中的物體說(shuō)：“小朋友們，就像這個(gè)小球，它有一個(gè)中心點(diǎn)，當(dāng)這個(gè)中心點(diǎn)越低，它就站得越穩(wěn)，這個(gè)中心點(diǎn)就叫重心。不倒翁不倒就是因?yàn)樗闹匦暮艿停蚁旅嬷厣厦孑p，所以不管怎么搖晃，它都能自己站起來(lái)。”通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和講解，幫助幼兒理解不倒翁不倒的科學(xué)原理。
5. 制作不倒翁（10分鐘）
教師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁。首先，將蛋殼洗凈晾干，然后在蛋殼底部放入一些橡皮泥，用膠帶固定。接著，用彩紙剪出不倒翁的帽子、眼睛、嘴巴等，粘貼在蛋殼上，一個(gè)可愛(ài)的不倒翁就做好了。教師邊制作邊講解制作步驟和注意事項(xiàng)，如小心不要把蛋殼弄破，橡皮泥要固定在底部等。幼兒分組制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同樣子的不倒翁。
6. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師請(qǐng)幼兒展示自己制作的不倒翁，并分享在制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)本次活動(dòng)：“今天我們一起探索了不倒翁的秘密，知道了不倒翁不倒的原因是它的重心很低，下面重上面輕。小朋友們還自己動(dòng)手制作了不倒翁，都非常棒！回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起再制作更多有趣的不倒翁，還可以想一想，生活中還有哪些東西和不倒翁一樣，利用了重心低就穩(wěn)定的原理。”
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過(guò)觀察、比較不同的不倒翁，了解不倒翁不倒的基本結(jié)構(gòu)特征。
2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料制作不倒翁，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和積極思考的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：觀察不倒翁的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的關(guān)鍵在于底部的重物。
2. 難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇合適材料制作出成功站立的不倒翁。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、討論法、啟發(fā)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種不同材質(zhì)、形狀、大小的不倒翁，如木質(zhì)不倒翁、陶瓷不倒翁、卡通形象不倒翁等，放置在展示區(qū)。
2. 充足的制作材料，包括不同大小的蛋殼、乒乓球、塑料球，以及沙子、米粒、棉花、膠水、彩筆、貼紙等裝飾材料。
3. 記錄表格若干，筆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 參觀不倒翁展覽（3分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到展示區(qū)，說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶你們參觀一個(gè)特別的展覽，這里有好多有趣的不倒翁。大家可以自由地去看看，摸摸，但是要輕輕地哦。”幼兒自由參觀不倒翁，教師觀察幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己看到的不倒翁的樣子。
2. 觀察與討論（7分鐘）
教師挑選幾個(gè)不同的不倒翁，放在桌子上，引導(dǎo)幼兒圍坐過(guò)來(lái)。提問(wèn)：“小朋友們，剛才看了這么多不倒翁，它們都有什么相同的地方呀？”引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形，發(fā)現(xiàn)它們大多是上輕下重、底部是半球形。教師接著問(wèn)：“那為什么它們?cè)趺赐贫疾坏鼓兀俊苯M織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。每組請(qǐng)一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
3. 探索嘗試（10分鐘）
教師為每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)不倒翁和一份記錄表格。教師示范如何記錄：“小朋友們，我們來(lái)一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。看看把不倒翁推倒后，它是怎么站起來(lái)的，在表格上把你看到的畫(huà)下來(lái)。”幼兒操作不倒翁，觀察并記錄不倒翁倒下后又站起來(lái)的'過(guò)程。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不倒翁底部的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幼兒分享自己的記錄和發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“不倒翁不倒，是因?yàn)樗牡撞坑幸粋�(gè)能讓它保持平衡的東西，而且下面比較重，上面比較輕。”
4. 制作不倒翁（12分鐘）
教師介紹制作不倒翁的材料，并示范一種制作方法：用乒乓球制作不倒翁。先將乒乓球剪開(kāi)一半，在底部粘上一些橡皮泥，讓乒乓球能穩(wěn)定站立，然后用彩筆和貼紙裝飾乒乓球，做成一個(gè)可愛(ài)的不倒翁。教師強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)：“小朋友們，在粘橡皮泥的時(shí)候，要把它粘在底部的正中間，這樣不倒翁才能站得穩(wěn)哦。”幼兒選擇自己喜歡的材料制作不倒翁，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料組合，發(fā)揮創(chuàng)意。在幼兒制作過(guò)程中，教師提醒幼兒注意安全，如使用剪刀時(shí)要小心。
5. 展示與分享（5分鐘）
幼兒將制作好的不倒翁放在展示臺(tái)上，互相參觀。教師邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己制作的不倒翁，分享制作過(guò)程中的趣事和遇到的困難，以及是如何解決的。教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。
6. 活動(dòng)總結(jié)（3分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了不倒翁，發(fā)現(xiàn)了它不倒的秘密，還自己動(dòng)手制作了不倒翁。小朋友們都很聰明，制作出了這么多漂亮又好玩的不倒翁。以后我們還會(huì)探索更多有趣的科學(xué)小秘密，好不好？”
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒理解不倒翁不倒的原理，即重心集中在底部且底部較重。
2. 通過(guò)游戲和制作活動(dòng)，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受科學(xué)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓幼兒直觀感受不倒翁不倒的原理。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在制作不倒翁時(shí)，能調(diào)整重物位置，使不倒翁保持穩(wěn)定。
三、教學(xué)方法
游戲法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 若干不倒翁玩具，分成兩組，一組作為游戲道具，一組用于拆解觀察。
2. 制作不倒翁的材料，如雞蛋殼、螺母、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、彩筆等，每組一份。
3. 寬敞的游戲場(chǎng)地，布置一些簡(jiǎn)單障礙物。
4. 小獎(jiǎng)品，如貼紙、小卡片等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 游戲?qū)耄翰坏刮探恿悾?分鐘）
教師將幼兒分成兩組，每組幼兒站成一排。教師在每組起點(diǎn)放置一個(gè)不倒翁，游戲開(kāi)始，每組第一個(gè)幼兒手持不倒翁，繞過(guò)障礙物，跑到終點(diǎn)后返回，將不倒翁交給下一個(gè)幼兒，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在玩游戲的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)不倒翁有什么特別的地方呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不倒翁不容易倒的特點(diǎn)，從而引出探索不倒翁秘密的活動(dòng)。
2. 觀察與拆解不倒翁（5分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)不倒翁，讓幼兒仔細(xì)觀察不倒翁的外觀。教師提問(wèn)：“不倒翁看起來(lái)是什么樣子的呢？”引導(dǎo)幼兒描述不倒翁的形狀、顏色等。接著，教師示范拆解一個(gè)不倒翁，讓幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師問(wèn)：“小朋友們，看看不倒翁里面有什么？”幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)不倒翁底部有較重的物體。教師總結(jié)：“不倒翁之所以不倒，是因?yàn)樗牡撞坑幸粋�(gè)重重的.東西，讓它的重心很低，所以不容易倒。”
3. 原理講解與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（8分鐘）
教師結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片，向幼兒講解重心的概念：“小朋友們，就像我們?nèi)苏局臅r(shí)候，有一個(gè)能讓我們站得穩(wěn)的中心點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)越低，我們就站得越穩(wěn)，不倒翁也是一樣，它的重心就在下面重重的地方。”為了驗(yàn)證這個(gè)原理，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師拿出一個(gè)沒(méi)有加重物的空蛋殼，輕輕一推就倒了；然后在蛋殼底部放入螺母，再推一推，蛋殼不容易倒了。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看，加上螺母后，蛋殼是不是就像不倒翁一樣不容易倒啦？這就是因?yàn)槁菽缸屗闹匦淖兊土恕！?/p>
4. 制作不倒翁（12分鐘）
教師示范制作不倒翁的步驟：先將雞蛋殼洗凈晾干，在蛋殼底部放入橡皮泥或螺母，用膠水固定好，確保重物在底部中心位置。然后用彩紙剪出帽子、眼睛、嘴巴等形狀，用膠水粘貼在蛋殼上，最后用彩筆進(jìn)行裝飾。教師強(qiáng)調(diào)：“小朋友們，在放重物的時(shí)候，一定要放在底部中間，這樣不倒翁才能站得穩(wěn)哦。”幼兒分組制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如重物固定不好、裝飾困難等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出與眾不同的不倒翁。
5. 展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
幼兒將制作好的不倒翁放在展示區(qū)，教師組織幼兒互相參觀。教師邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給每個(gè)幼兒發(fā)放小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。
6. 活動(dòng)延伸（5分鐘）
教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們制作了不倒翁，回家后可以和爸爸媽媽一起，用不同的材料再制作一些不倒翁，看看哪種材料做出來(lái)的不倒翁最穩(wěn)。下次我們?cè)僖黄鸱窒砟銈兊男掳l(fā)現(xiàn)哦。”
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒深入探究不倒翁不倒的原理，理解穩(wěn)定性與重心的關(guān)系。
2. 通過(guò)自主設(shè)計(jì)和制作不倒翁，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。
3. 增強(qiáng)幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作，明白不倒翁不倒的關(guān)鍵在于重心位置和底部重量。
2. 難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)原理，創(chuàng)造性地解決遇到的問(wèn)題，制作出穩(wěn)定的不倒翁。
三、教學(xué)方法
探究法、討論法、實(shí)踐法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 豐富多樣的不倒翁，包括傳統(tǒng)造型和現(xiàn)代創(chuàng)意造型，供幼兒觀察比較。
2. 充足的制作材料，如塑料半球、沙子、小石子、橡皮泥、彩色卡紙、毛線、膠水、剪刀等。
3. 記錄紙、筆，用于幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4. 多媒體設(shè)備，播放有關(guān)不倒翁原理和制作的動(dòng)畫(huà)視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 觀察與比較（5分鐘）
教師將不同的不倒翁放置在桌子上，讓幼兒自由觀察。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這些不倒翁，它們有什么不一樣的`地方呀？”引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行觀察。接著，教師又問(wèn)：“雖然它們樣子不一樣，但是都有什么共同的特點(diǎn)呢？”幼兒發(fā)現(xiàn)它們都不會(huì)輕易倒下。教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么它們都不倒呢？這背后有什么秘密呢？”激發(fā)幼兒的探究欲望。
2. 動(dòng)畫(huà)演示與原理講解（5分鐘）
教師通過(guò)多媒體設(shè)備播放不倒翁原理的動(dòng)畫(huà)視頻，以生動(dòng)形象的方式展示不倒翁不倒的原因：重心集中在底部，且底部較重。教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)講解：“小朋友們，你們看，這個(gè)不倒翁的重心就像一個(gè)小魔法點(diǎn)，它在下面的時(shí)候，不倒翁就能穩(wěn)穩(wěn)地站著。而且下面重重的，上面輕輕的，就像我們蓋房子，下面地基打得好，房子才不會(huì)倒。”通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，幫助幼兒初步理解不倒翁不倒的原理。
3. 小組實(shí)驗(yàn)與記錄（10分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些材料，如塑料半球、沙子、小石子、橡皮泥等，以及記錄紙和筆。教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在你們小組要一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，用這些材料讓塑料半球變得像不倒翁一樣不倒。在做的過(guò)程中，把你們放材料的方法和塑料半球的變化記錄下來(lái)。”幼兒小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試在塑料半球底部放入不同的材料，觀察其穩(wěn)定性，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣放材料能讓塑料半球更穩(wěn)呢？哪種材料效果最好？”鼓勵(lì)幼兒多嘗試不同的方法。
4. 小組討論與分享（5分鐘）
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組派代表分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。教師提問(wèn)：“哪個(gè)小組先來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么？”小組代表發(fā)言，分享小組在實(shí)驗(yàn)中嘗試的方法，如在塑料半球底部放了多少沙子、小石子或橡皮泥，以及塑料半球是否能穩(wěn)定站立。其他小組幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再次強(qiáng)調(diào)不倒翁不倒的原理與重心和底部重量的關(guān)系。
5. 制作不倒翁（10分鐘）
教師示范制作一個(gè)不倒翁，邊制作邊講解步驟：“我們先選擇一個(gè)塑料半球，把橡皮泥均勻地粘在底部，注意要粘在中間位置哦，這樣能讓重心更穩(wěn)。然后用彩色卡紙剪出不倒翁的身體、帽子等形狀，用膠水粘貼好，再用毛線給不倒翁做個(gè)頭發(fā)，一個(gè)漂亮的不倒翁就做好啦。”幼兒分組制作不倒翁，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，可以選擇不同的材料組合，制作出有個(gè)性的不倒翁。在幼兒制作過(guò)程中，教師提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀不要傷到自己和別人。
6. 作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
幼兒將制作好的不倒翁放在展示區(qū)，教師組織幼兒互相參觀。教師引導(dǎo)幼兒從不倒翁的穩(wěn)定性、創(chuàng)意、美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這些不倒翁，哪個(gè)最穩(wěn)呀？哪個(gè)最有創(chuàng)意呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，說(shuō)出喜歡某個(gè)不倒翁的原因。教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒在小組合作和制作過(guò)程中的優(yōu)秀表現(xiàn)。
【幼兒園中班不倒翁的秘密教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《不倒翁》03-30
幼兒園中班教案《不倒翁》4篇03-30
幼兒園中班教案《葉子的秘密》03-22
中班幼兒園《春天的秘密》教案01-07
幼兒園中班健康教案：:鼻子的秘密01-30
幼兒園不倒翁教案03-17
幼兒園中班《沉浮小秘密》教案03-07
幼兒園小班不倒翁教案03-02
幼兒園大班教案：《不倒翁》02-18