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幼兒園小班拉個圓圈走走教案（精選10篇）
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班拉個圓圈走走教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 1
活動目標：
1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。
2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動過程：
一、開始部分
音樂律動：五彩圈。
師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？
3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲，學玩游戲。
1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續游戲。
1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的'辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 2
教案活動目標：
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。
活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程：
一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思：
在這次活動中主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的.快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師一起學唱，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。
但是唯一不足的就是，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致游戲的不完整。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 3
活動目標
1、用拖拉玩具進行繞障走。
2、提高空間方位知覺的準確性。
活動準備
拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場地各種障礙
活動過程
1、自主練習
每一個人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走
幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走，提醒相互不碰撞幼兒手拿一個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.
幼兒手拿一個拖拉玩具一個跟一個走，不踩到前面的玩具.
幼兒手拿一個拖拉玩具倒著走，再過來向前走.
2、聽信號走
聽教師的信號，交換不同的方式走
分組聽取教師的信號， 交換不同的.方式，
交流走的不同的方式，
3、游戲鞏固
幼兒分成六隊，每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙， 走過木橋.
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室.
活動反思
由于拖拉玩具的有限，孩子分組進行游戲，卻讓孩子游戲起來更有序，競爭意識增強了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 4
活動類型
歌曲
活動內容
拉個圓圈走走
活動來源
xxxx
實施時間
xx年5月30日周五上午
活動目標
1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。活動重點能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。
2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂游戲“拉個圓圈走走”
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作。
3分鐘
5分鐘
4分鐘
3分鐘
歌曲《拉個圓圈走走》節奏明快，歌詞通俗易懂，小朋友們能很快的理解和記憶歌詞內容。所以，本次活動主要是以游戲的形式開展的，讓幼兒在游戲的過程中鞏固練習歌曲。
在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的'傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。
此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于幼兒的年齡特點，集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 5
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
活動難點：以小組的`形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、復習歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?
4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。
5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領幼兒進行音樂游戲
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來進行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進行游戲內容。
教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!
教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。
五、結束活動
1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!
3、結束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 6
活動目標：
1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好(難點)。
活動準備：
1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。
2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張)
3、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動、練聲
1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。
2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。
(評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。)
二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內容。
師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢?
1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。
師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節奏教幼兒念歌詞1-2遍。
(評析：完整傾聽可以培養幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。)
三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節奏念歌詞。
2、在老師的.帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。
3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。
(評析：隨旋律按節奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。)
四、唱歌、游戲
1、教師講解規則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗游戲規則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。
(評析：掌握游戲規則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。)
五、創編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 7
活動內容：
拉個圓圈走走
活動目的：
1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。
2、會聽信號做出相應的動作。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1、直接引入，引發幼兒參與活動的興趣。
2、教師清唱歌曲，要求幼兒認真傾聽：你聽到什么呢？
3、師生共同熟悉音樂，學習按音樂有節奏地走。
4、教師講述游戲玩法，并請幾位能力強的幼兒進行了示范。
5、幼兒進行游戲，指導幼兒聽信號做出相應的動作。
6、復習歌表演《小手拍拍》。
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一首簡單明了的曲子，將其設計成游戲，意在通過隨音樂游戲加強寶寶反應能力。然而在游戲過程中，寶寶很快地就掌握了這個游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當游戲出現瓶頸，我及時進行調整，將本樂曲尾聲調整為看誰最先說你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的'動作，改變原有的懶散狀態，又積極地參與音樂游戲中，如此游戲我在戶外活動中又重復幾次，然而每次的樂曲尾聲都進行有趣的調整，但孩子總是樂此不疲，快樂其中。從本游戲幼兒的表現，我進行反思：
1、音樂是輔助工具，應當讓孩子充分感受游戲的樂趣。
2、教師要能進行及時性調整，而不應該一成不變地遵守原有的教學模式。
3、調整的方向應以幼兒的興趣為主，真正做到樂中學、玩中學。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 8
設計思路
圓圈舞是一種傳統的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個圓圈，邊歌邊舞邊轉邊跳。對于幼兒園小朋友來說，真正的圓圈舞有點太難了，所以我在圓圈舞的基礎上，找了一首相對簡單的歌曲，并修改部分動作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術形式。在開闊他們的眼界的基礎上，激發他們音樂游戲的興趣。
此次游戲，我利用拉個圓圈走走的.游戲導入圓圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據年齡階段的特征，我在游戲中加入創編動作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。
活動目標
1、通過傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游戲形式。
2、在游戲中創編不同的舞蹈動作，并跟隨音樂舞動。
3、遵守圓圈舞游戲規則，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備
音樂，兩個小人，圖譜，右手標志
活動過程：
一、游戲：拉個圓圈走走
小朋友們，今天張老師要帶小朋友們去參加一個舞會。首先我們先來熱熱身，一會好跳舞，好嗎？
玩圓圈游戲。
二、分析理解音樂，并嘗試創編舞蹈動作
我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會是怎樣的，讓我們一起來聽一聽吧。
1、播放第一遍音樂
聽完這個音樂你感覺怎么樣？
2、第二遍音樂，教師同時畫圖譜。
這個音樂有幾段？
那你覺得這個圓圈舞應該怎么跳呢？
3、第三遍音樂（第一段）
我們看看這個小朋友它是跳圓圈舞中的一個人，他在圓圈上，我們看看音樂響了以后他會怎么走第一段？
請幼兒嘗試小人跟著節奏，圍著圓圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）
4、幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧！
這里有兩個圈，圍成兩圈。
我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧！
再請里圈的小朋友圍著圓圈試一試
5、小朋友，第一段音樂結束了，它找到了他的好朋友，那你覺得第二段音樂應該干嗎呢？
我們一起來聽一聽，你覺得他找到了他的好朋友，會做些什么？（兩人合作做各種動作）
6、完整嘗試。
三、參加圓圈舞舞會
1、接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點，音樂有兩段，小朋友要注意一下。
2、完整游戲，教師適當提醒。
3、幼兒自主游戲。
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 9
活動目標
1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重難點
熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
活動準備
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動過程
1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的'左方向轉，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。
師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學一學"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒跟隨相應的音樂，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。
師：現在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動作。
幼兒跟隨相應的音樂，練習"找朋友"的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領下，學習在座位上的身體動作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。
師：現在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。
師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態，我們再來試一試。
3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
幼兒園小班拉個圓圈走走教案 10
活動目標：
1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。
2、創意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?
指：有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!
指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。
(1) 學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節奏地念出來。
指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：現在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
指：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發現了?為什么要做那個動作呢?你能用其它的動作來告訴我這里要休止嗎?
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的.地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動結束。
指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
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