幼兒園踏青教案（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園踏青教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園踏青教案 1
活動目的：
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。
3.學會觀察和總結春天的景色。
4.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
5.體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動過程：
借助幼燈，進行下列活動：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的'景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”
(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據說：“清明踏了青，不患腳疼病。”
3.學習古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
小百科：踏青為春日郊游，也稱“踏春”，一般指初春時到郊外散步游玩。舊時曾以清明節為踏青節，不過，踏青節的日期因時因地而異，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后來則以清明出游踏青居多。
幼兒園踏青教案 2
活動目的：
讓幼兒親近自然，感受春天的氣息，增強對大自然的熱愛。
通過觀察春天的變化，提高幼兒的觀察力和語言表達能力。
培養幼兒團隊合作意識和環保意識，學會愛護花草樹木。
活動準備：
提前規劃好踏青路線，選擇安全、風景優美的戶外場所。
準備足夠的飲用水、小點心、急救包等必要物品。
每人一個小籃子或塑料袋，用于收集自然材料（如樹葉、花瓣等，注意環保，不摘取破壞植物）。
繪制春天景色的`圖片或制作PPT，用于活動后的分享與討論。
活動過程：
出發前安全教育：向幼兒講解踏青的安全注意事項，如緊跟隊伍、不亂跑、不觸摸陌生動物等。
踏青探索：在老師的帶領下，沿著規劃好的路線進行踏青。引導幼兒觀察春天的景象，如發芽的樹木、盛開的花朵、飛翔的小鳥等，鼓勵幼兒用自己的語言描述所見所感。
自然材料收集：在老師指導下，幼兒用小籃子或塑料袋輕輕收集一些自然材料，如不同形狀的樹葉、色彩鮮艷的花瓣等，同時強調保護環境的重要性。
休息與分享：在指定區域休息，分享各自收集的自然材料，并圍繞“我找到了什么春天的秘密”進行簡短發言。
創意制作：利用收集的自然材料，引導幼兒進行簡單的創意手工制作，如制作花環、樹葉畫等。
總結與反饋：活動結束后，通過PPT或圖片回顧今天的踏青經歷，鼓勵幼兒分享自己的感受和學到的新知識。
幼兒園踏青教案 3
活動目的：
增進親子關系，通過共同活動加深家庭成員間的情感交流。
讓幼兒在家長的陪伴下，更好地感受春天的美好，培養對生活的熱愛。
提高幼兒的社交能力，學會與不同家庭的小朋友友好相處。
活動準備：
邀請家長參與，提前通知活動時間、地點及注意事項。
準備親子互動游戲所需的道具和獎品。
設計簡單的`野餐環節，準備必要的食品與餐具。
布置一個拍照區，準備相機或手機，記錄美好瞬間。
活動過程：
親子集合：家長與孩子準時到達集合點，進行簽到并領取活動手冊。
開場熱身：通過簡單的親子舞蹈或游戲，活躍氣氛，拉近彼此距離。
踏青尋寶：設計尋寶游戲，家長與孩子共同尋找隱藏在公園內的“寶藏”（可以是任務卡、小禮物等），過程中鼓勵孩子與家長溝通合作。
親子野餐：在指定區域進行野餐，享受美食的同時，增進親子間的交流與分享。
親子DIY：利用自然材料或提供的材料，進行親子手工制作，如制作風箏、風車等，展現家庭創意。
拍照留念：在拍照區留下全家福，記錄這美好的春日時光。
總結與反饋：
活動結束時，邀請家長與孩子分享今天的收獲與感受，頒發參與證書或小獎品。
幼兒園踏青教案 4
活動目的：
培養幼兒的環保意識，了解保護自然環境的重要性。
通過實踐活動，讓幼兒親身體驗環保行動的樂趣與成就感。
提高幼兒的'團隊合作能力，共同為環境保護貢獻自己的力量。
活動準備：
準備環保知識小冊子或PPT，用于活動前的環保教育。
準備垃圾袋、手套等清潔工具，以及用于種植的小樹苗或花卉。
提前與公園或社區聯系，獲得環保活動的支持與許可。
活動過程：
環保知識小課堂：活動開始前，通過PPT或小冊子向幼兒講解環保知識，如垃圾分類、節能減排、植樹造林等。
環保宣誓：組織幼兒進行環保宣誓，表達自己對保護環境的決心和承諾。
環保清潔行動：在老師的帶領下，幼兒與家長一起，戴上手套，拿起垃圾袋，對公園或社區進行清潔，撿拾垃圾，分類投放。
植樹造林：在指定區域進行植樹或花卉種植活動，讓幼兒親手為大自然增添一抹綠色。
環保作品展示：邀請幼兒利用廢舊物品制作環保手工作品，如廢紙箱變城堡、塑料瓶變花盆等，并進行展示與分享。
總結與表彰：
活動結束時，對積極參與環保行動的幼兒進行表彰，頒發“綠色小衛士”證書或獎品，鼓勵大家繼續為環保事業努力。
幼兒園踏青教案 5
活動目的：
親近自然：通過踏青活動，讓幼兒近距離接觸大自然，感受春天的氣息和變化。
觀察力培養：在花園中設置尋寶任務，提升幼兒的觀察力和專注力。
團隊合作：鼓勵幼兒分組合作完成任務，增強團隊協作能力和溝通能力。
環保意識：教育幼兒愛護環境，不亂扔垃圾，培養初步的環保意識。
活動準備：
場地選擇：選擇一處有花草樹木、相對安全的.幼兒園附近公園或花園。
尋寶線索：設計一系列簡單有趣的尋寶線索卡，如“找到最紅的花朵”、“跟隨蝴蝶的足跡”等，并提前藏好寶藏（可以是小玩具、貼紙等）。
分組材料：小背包、尋寶地圖（手繪或打印）、記錄本和筆。
安全教育：活動前進行安全教育，講解如何避免危險、聽從指揮等。
活動過程：
開場白：教師帶領幼兒做簡單的熱身運動，介紹今天的活動主題和規則。
分組與領任務：將幼兒分成若干小組，每組分發尋寶地圖和線索卡，講解尋寶方法和注意事項。
尋寶開始：幼兒在老師的帶領下或自行探索，根據線索卡尋找寶藏。教師需全程陪同，確保幼兒安全。
分享與獎勵：找到寶藏的幼兒回到集合點分享尋寶經歷，教師頒發小獎品作為鼓勵。
環保教育：活動結束后，教師引導幼兒一起清理現場垃圾，進行環保教育。
總結反饋：
教師總結活動亮點，鼓勵幼兒分享自己的感受和收獲，為下次活動做準備。
幼兒園踏青教案 6
活動目的：
增進親子關系：通過親子種植活動，加深家長與孩子之間的情感交流。
生命教育：讓幼兒了解植物生長的過程，培養對生命的`尊重和愛護。
動手能力：提升幼兒的動手實踐能力和責任感。
活動準備：
種植材料：小型花盆、土壤、種子（如向日葵、豆芽等易生長的植物）、澆水壺等。
親子手冊：包含種植步驟、植物生長小知識等內容的手冊。
場地布置：在幼兒園內設置專門的種植區域，并布置得溫馨有趣。
活動過程：
開場介紹：教師介紹活動意義，分發親子手冊，講解種植步驟和注意事項。
親子互動：家長與孩子一起挑選花盆、土壤和種子，按照手冊指導開始種植。教師巡回指導，解答疑問。
命名與寄托：鼓勵幼兒為自己的小植物命名，并許下成長的愿望或寄語。
養護計劃：制定家庭養護計劃，明確澆水、曬太陽等日常養護任務，增強幼兒的責任感。
觀察記錄：引導幼兒定期觀察植物生長情況，并記錄在親子手冊上，感受生命的奇跡。
成果展示：一段時間后，組織一次成果展示會，讓幼兒展示自己的小植物，分享成長故事。
幼兒園踏青教案 7
活動目的：
藝術啟蒙：通過自然寫生，激發幼兒對美的感知和創造力。
觀察能力：培養幼兒細致觀察自然景象的能力，捕捉春天的美麗瞬間。
情感表達：鼓勵幼兒用畫筆表達自己的.所見所感，增強情感表達能力。
活動準備：
繪畫材料：彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、畫紙或畫板等。
觀察工具：放大鏡（可選）、記錄本（用于簡單記錄觀察要點）。
場地選擇：幼兒園附近的公園或花園，選擇風景優美、易于觀察的區域。
活動過程：
觀察引導：教師帶領幼兒來到戶外，引導他們觀察春天的景色，如花朵、樹木、小動物等，用語言描述所見所感。
示范教學：教師現場示范如何選取觀察點、構圖和上色，講解繪畫的基本技巧。
自由創作：幼兒自由選擇位置坐下，開始自己的自然寫生。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，不拘泥于形式。
交流分享：創作完成后，幼兒輪流展示自己的作品，并分享創作過程中的想法和感受。
點評與鼓勵：教師對幼兒的作品進行點評，肯定其優點，提出改進建議，同時給予鼓勵和表揚。
活動總結：
教師總結活動亮點，強調觀察自然、表達情感的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多創作。
幼兒園踏青教案 8
活動目的：
親近自然：讓幼兒走出教室，近距離感受春天的氣息，增強對大自然的熱愛與探索欲。
觀察認知：通過觀察春天的植物、動物及天氣變化，提升幼兒的觀察力和認知能力。
團隊協作：在集體活動中培養幼兒的團隊意識和合作能力。
情感體驗：體驗春游的樂趣，增進師生、同伴間的情感交流。
活動準備：
安全教育：提前進行春游安全教育，包括交通安全、防走失、防蚊蟲叮咬等。
物資準備：防曬霜、遮陽帽、水壺、小背包（裝少量零食和紙巾）、垃圾袋、觀察記錄本和彩筆。
目的地選擇：選擇安全、風景優美、適合幼兒活動的公園或郊外。
分組安排：根據幼兒年齡和性格進行分組，每組配備一名老師和一名家長志愿者。
活動過程：
出發前集合：在幼兒園集合，進行簡短的活動介紹和安全提醒，分發物資。
快樂出發：在老師的帶領下，幼兒手拉手或乘坐校車前往目的地。
春日探索：
植物觀察：引導幼兒觀察樹木發芽、花朵綻放等現象，記錄在觀察本上。
動物尋找：尋找并觀察小鳥、蝴蝶等小動物，討論它們的`生活習性。
自然游戲：如“捉迷藏”、“找寶藏”（預設好的自然物品）等，增加活動趣味性。
野餐時光：在指定區域進行野餐，分享各自帶來的食物，增進友誼。
環保行動：組織幼兒清理活動區域的垃圾，培養環保意識。
總結分享：
返回幼兒園后，組織幼兒分享踏青見聞和感受，鼓勵用圖畫或簡單的話語表達。
幼兒園踏青教案 9
活動目的：
色彩認知：通過觀察和體驗，讓幼兒認識春天的多彩顏色。
藝術創作：激發幼兒的想象力和創造力，進行與春天相關的藝術創作。
語言表達：鼓勵幼兒用語言表達對春天的感受和發現。
活動準備：
繪畫材料：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、剪刀、膠水等。
戶外環境：選擇春天景色豐富的戶外場地作為活動地點。
觀察指南：準備一份春天色彩觀察指南，引導幼兒觀察并記錄。
活動過程：
色彩尋寶：老師帶領幼兒在戶外尋找春天的顏色，如嫩綠的葉子、粉紅的'花朵、藍色的天空等。
色彩記錄：引導幼兒用觀察記錄本或手機拍照記錄下自己找到的顏色。
創意繪畫：回到教室或遮陽處，根據觀察到的色彩進行創意繪畫，如“我心中的春天”、“春天的色彩拼貼畫”等。
作品展示：幼兒展示自己的作品，并簡單介紹創作思路和所用顏色。
語言分享：
鼓勵幼兒用一句話或一首小詩來表達自己對春天的喜愛和感受。
幼兒園踏青教案 10
活動目的：
聽覺感知：通過聆聽春天的聲音，提升幼兒的聽覺敏感度和感知能力。
自然探索：引導幼兒發現并辨別春天的特有聲音，如鳥鳴、風聲、水聲等。
情感表達：鼓勵幼兒用肢體語言或聲音模仿春天的聲音，表達內心的感受。
活動準備：
音頻設備：準備錄制好的春天聲音音頻或現場錄音設備。
觀察工具：望遠鏡（可選）、放大鏡（觀察昆蟲時使用）、記錄本。
活動環境：選擇能聽到多種自然聲音的戶外環境。
活動過程：
聲音導入：播放春天聲音的音頻，如清晨的鳥鳴、潺潺的.流水聲等，引導幼兒聆聽并猜測聲音來源。
實地探索：在老師的帶領下，幼兒分組到戶外尋找并聆聽春天的聲音，記錄在記錄本上。
聲音模仿：鼓勵幼兒嘗試用肢體動作或聲音模仿自己聽到的春天聲音，如模仿鳥叫、風聲等。
聲音故事：引導幼兒根據聽到的聲音編創一個小故事，講述春天的故事。
集體分享：每個小組分享自己的聲音發現和編創的故事，全班共同欣賞和討論。
幼兒園踏青教案 11
活動目的：
讓幼兒在自然環境中感受春天的氣息，培養觀察力和探索欲。
通過尋寶游戲，增進幼兒對顏色、形狀及基本自然知識的認知。
增強幼兒團隊協作能力，體驗合作與分享的樂趣。
活動準備：
場地選擇：選擇園內或附近安全、植物豐富的公園作為活動地點。
尋寶圖：繪制簡易的尋寶圖，標注幾個藏寶點（可用不同顏色的花朵、樹葉圖案代表），并設計簡單謎題。
寶藏：準備小玩具、繪本、貼紙等作為“寶藏”，每個寶藏旁放置一張小卡片，寫上簡單的自然知識或贊美語。
安全裝備：防曬霜、帽子、水壺、急救包，確保每位幼兒穿著舒適的運動鞋。
分組材料：根據幼兒人數分組，每組分發一個小背包，內含尋寶圖、筆、小鏟子（或替代品）等。
活動過程：
導入環節：教師講述春天的'故事，展示春天的圖片，激發幼兒對春天的興趣和好奇心。
分組與講解：將幼兒分為幾個小組，每組分配一名教師或家長助手，講解尋寶規則和安全注意事項。
尋寶開始：幼兒手持尋寶圖，根據線索和謎題尋找寶藏。途中，教師引導幼兒觀察周圍的花草樹木，簡單介紹它們的名字和特點。
發現寶藏：當幼兒找到寶藏時，鼓勵他們大聲讀出卡片上的內容，并分享自己的發現。
分享與總結：
集合所有幼兒，分享各自尋寶的經歷和學到的知識。教師總結活動亮點，強調團隊合作的重要性。
創意延伸：利用找到的“寶藏”進行創意手工或角色扮演游戲，進一步鞏固活動成果。
幼兒園踏青教案 12
活動目的：
激發幼兒對大自然的熱愛，培養審美能力和創造力。
通過戶外寫生，提升幼兒的手眼協調能力和繪畫技巧。
引導幼兒觀察自然，用畫筆記錄春天的美好。
活動準備：
繪畫工具：彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、畫紙或畫板。
戶外座椅：為每位幼兒準備一個小椅子或坐墊。
觀察對象：提前選擇園內或公園中適合寫生的場景，如盛開的`花朵、嫩綠的葉子、飛翔的小鳥等。
安全指導：確保活動區域無尖銳物品，提醒幼兒保持衛生，不亂摘花草。
活動過程：
引導觀察：教師帶領幼兒漫步于自然之中，引導他們仔細觀察春天的景象，討論不同景物的顏色和形狀。
示范講解：教師現場示范如何選取觀察對象，如何構圖，以及使用不同色彩表現春天。
自由創作：幼兒選擇自己感興趣的場景坐下，開始繪畫。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
作品展示：幼兒完成作品后，輪流上前展示自己的畫作，并簡單介紹自己的創作靈感和過程。
評價反饋：教師給予正面評價，強調每個作品的獨特之處，鼓勵幼兒繼續探索和實踐。
幼兒園踏青教案 13
活動目的：
增進幼兒間的友誼，體驗集體活動的樂趣。
培養幼兒的自理能力和社交技能。
在輕松愉快的氛圍中，享受春天的'美好時光。
活動準備：
野餐用品：野餐墊、食物（如三明治、水果、果汁）、餐具、紙巾、垃圾袋等。
娛樂設備：故事書、兒歌CD、簡單樂器、游戲道具（如飛盤、氣球）。
安全環境：選擇平坦、無障礙物的戶外區域作為野餐地點，提前檢查周圍環境安全。
活動過程：
布置場地：教師和家長志愿者一起鋪設野餐墊，擺放食物和娛樂設備。
野餐開始：幼兒圍坐在野餐墊上，享受美食，教師適時播放輕松愉快的背景音樂。
故事時間：教師講述與春天相關的故事，引導幼兒進入故事情境，感受春天的溫暖和生機。
游戲環節：組織幼兒進行簡單的戶外游戲，如傳氣球、扔飛盤等，增加活動趣味性，促進幼兒間的互動。
自由活動：幼兒自由選擇活動，可以閱讀故事書、唱歌跳舞、或與同伴自由交談。
清理整理：活動結束后，引導幼兒參與清理工作，培養環保意識。
總結分享：
教師總結活動亮點，鼓勵幼兒分享自己的感受和收獲。
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