幼兒園中班《小主人和小客人》教案

幼兒園中班《小主人和小客人》教案（精選10篇）

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《小主人和小客人》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 1

　　活動目標：

　　1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　2.體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　3.培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。

　　2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

　　3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。

　　活動重難點：

　　學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　活動過程：

　　1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

　　3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的'理解。

　　4.聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。

　　5.讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

　　6.教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。

　　7.師生共同游戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。

　　8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 2

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣

　　"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"我們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。我們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一起對小熊說："謝謝你，小熊！”

　　4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

　　6、繼續欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　　8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的'道理。解決活動的難點。

　　10、"我們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那我們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

　　四、結束

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 3

　　活動內容：

　　好東西要分享

　　活動目的：

　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的.道理，學習分享的經驗。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　重難點分析：

　　重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點-現實生活中分享好東西

　　活動方式：

　　集體教學

　　活動準備：

　　知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：

　　(一)導入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　(二)展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　(三)結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 4

　　活動目標

　　1、體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　2、懂得做客時要有禮貌。

　　重點難點活動重點：

　　會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。

　　活動難點：

　　會在不同的情景下使用禮貌用語。

　　活動準備經驗準備：會說簡單的禮貌用語。

　　物質準備

　　《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。

　　活動過程

　　一、汲取導入：

　　1、猜謎語已發幼兒興趣，引出故事情節。

　　今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。

　　2、播放PPT，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

　　小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？

　　二、情境體驗：

　　1、回憶《熊貓的客人》故事情景。

　　（1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊

　　（2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什么？小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

　　2、模仿故事情節，加深幼兒對禮貌用語的記憶。

　　師：張老師把小熊貓和小白兔請來了（出示熊貓、白兔頭飾），現在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客，小兔子們應該怎樣做？

　　引導幼兒多說禮貌用語：

　　小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）

　　小熊貓（老師）：請問是哪位？

　　小白兔（幼兒）：我是小白兔

　　小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進

　　小白兔（幼兒）：熊貓，你好

　　小熊貓（老師）：小白兔，請坐……

　　小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。

　　小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。

　　總結禮貌用語的運用

　　師：剛才我們都怎樣做客的？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

　　組織幼兒去動物王國做客

　　（1）場景介紹：

　　在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發出了邀請函，他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們去做客呢！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等；小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

　　（2）角色介紹

　　活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的.小熊貓、

　　溫暖的小狐貍

　　（3）小朋友做客

　　師：“終于到達動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準備好了嗎？”

　　幼兒：“準備好了”

　　師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

　　幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。

　　三、梳理提升：

　　教師：“今天我們去動物王國做客，非常的開心結識了很多新的朋友，并且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友！”

　　活動延伸：

　　幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲，體驗角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。

　　活動總結

　　角色游戲是孩子通過扮演角色，創造性地反映生活經驗的游戲，生活經驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節越豐富，角色間的關系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。

　　1、通過故事引入，激發幼兒做客的愿望，指知道怎樣去做客。

　　2、情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場體驗怎樣做客，突出禮貌用語的關鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。

　　3、情境體驗，通過模擬動物王國情景，激發幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實踐，加上前景累計的經驗，讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂，強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現，引導幼兒應該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時會表現的很從容，這也是生活行為的預設。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 5

　　設計意圖

　　幼兒已經會基本的禮儀，為了讓幼兒做一個懂禮貌的孩子，學會做懂事的小客人，幫設計此活動。

　　活動目標

　　1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節，能以恰當的方式與人交往。

　　2、體驗與朋友交往、分享的快樂。

　　重點難點

　　在情景游戲中掌握做客的基本禮節，能以恰當的方式與人交往

　　活動準備

　　1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。

　　2、幼兒經驗：有過到親戚朋友家做客的經驗。

　　活動過程

　　一、朋友的.邀請

　　1、教師出示“企鵝的來信”圖示。

　　引導語：冬天來了，很多小動物們都冬眠了，小鼴鼠在家多寂寞呀。這時，小鳥給小企鵝送來了一封信，猜猜是誰的來信？信中說了什么？

　　2、小結：原來這是好朋友企鵝的來信，它一直掛念著小鼴鼠，特地邀請小鼴鼠去做客。

　　二、做客的準備

　　1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導幼兒觀察。

　　引導語：找找企鵝的家在哪里？從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會經過哪些地方？(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。）

　　2、引導幼兒回憶自己的做客經驗，引發討論做客前的準備。

　　引導語：做客前要準備些什么？(準備禮物。)為什么要準備禮物？準備什么禮物給企鵝合適呢？

　　（指導要點：可根據企鵝的飲食和生活習性來準備禮物。）

　　三、游戲：做客對對碰

　　1、引導語：終于來到企鵝家了，企鵝熱情地招待小鼴鼠。

　　2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應的圖片。

　　圖片內容如下：

　　（1）企鵝熱情擁抱打招呼；小鼴鼠熱情打招呼回應/表情尷尬不作回應。

　　（2）企鵝客氣讓座；小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。

　　（3）企鵝端上美食；小鼴鼠與企鵝一起分享/獨自品嘗。

　　（4）企鵝精心準備晚餐；小鼴鼠夸獎廚藝/挑剔食物。

　　3、引導幼兒將正確的做客禮節與主人的熱情招待進行配對。

　　引導語：如果你是小鼴鼠，你會怎么做？

　　4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》（用手機鏈接）。

　　引導語：說說你看了視頻后懂得了什么？

　　小結：去朋友家做客要有禮貌，主動熱情地和主人打招呼，不隨便翻動別人家的物品，有好東西要一起分享，對于主人精心準備的食物要給予肯定和贊美，這樣才是一個文明禮貌的小客人。

　　四、客人的感謝

　　1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。

　　引導語：做客的第二天，企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。

　　2、引導幼兒討論“愛心”的含義。

　　引導語：為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝？它想說些什么呢？

　　小結：做客后應該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。

　　活動延伸

　　1、組織表演區活動“去朋友家做客”。為幼兒創造交往的機會，鞏固做客的基本禮儀知識。

　　2、將做客的基本禮儀內容定制成小圖書，放在閱讀區里供幼兒翻閱。

　　活動反思

　　幼兒通過此活動，都明白了到親戚和朋友家要有禮貌，特別是通過看視頻，幼兒耳濡目染，連上學放學與老師和小朋友打招呼都有了變化，這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 6

　　活動目標：

　　1.了解稱職的小主人和小客人的基本禮儀。

　　2.提升待人接物的能力。

　　活動準備：

　　1.圖片

　　2.創設娃娃家場景

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　師：你們有去過別人家做客嗎？家里要來客人前，爸爸媽媽會做些什么？

　　引導幼兒回憶經驗，表述去做客的場景。

　　二、了解稱職小主人基本禮儀

　　1.播放圖片，清幽而觀察啟瓦迪打掃房間的圖片。

　　師：啟瓦迪在干什么？為什么要打掃房間？

　　2.請幼兒觀察松鼠黎娜來做客的圖片

　　師：門鈴想了，啟瓦迪會怎么做？開了們會說什么？

　　3.請幼兒觀察啟瓦迪款待黎娜的圖片，師：啟瓦迪師怎樣款待松鼠黎娜的？

　　4.請幼兒觀察啟瓦迪與松鼠黎娜一同玩玩具的圖片，

　　師：這些玩具是誰的？它們是怎么玩的？

　　5.師小結：作為小主人在客人來之前會把家里打掃干凈，當小客人來了，會很有禮貌地熱情地招待小客人進屋，會用茶水，點心來招待客人，還會與小客人分享自己的`玩具，這樣才是稱職的小主人。

　　三、了解稱職小客人的基本禮儀

　　1.請幼兒觀察小狗到小豬家做客的圖片

　　師：小狗去小豬家做客，手里拿什么？為什么要帶禮物？

　　2.請幼兒觀察小狗那書的圖片。拿了別人的書會說什么？為什么要征得別人的同意。

　　3.觀察放鞋子的圖片，師：為什么要放整齊？

　　4.離開主人家的時候會說什么？跟誰說再見？你怎么知道的？

　　5.師小結：作為小客人去別人家做客要帶上禮物，進門換鞋并把脫下的寫字擺放整齊，要經過小主人同意后才能拿物品，當要離開時，要與小主人假的所有人道別，這樣才是稱職的小客人。

　　四、游戲《做客》

　　1.請幼兒扮演小主人家的爸爸媽媽和孩子，可以商量客人來之前大家分工打掃房屋。

　　2.請2—3位幼兒扮演小客人，刪了去做客時需要注意什么？

　　3.小客人到小主人家去做客，教師觀察冰之島。

　　4.游戲結束后請其他幼兒說一說，小主人稱職嗎？小客人稱職嗎？怎樣才能當稱職的小主人和小客人？

　　5.組織幼兒一起整理物品。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 7

　　活動目標：

　　1、學習待客禮節，會使用禮貌用語，培養小主人的意識。

　　2、初步培養幼兒解決問題的能力。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、到小朋友家做客的經驗。

　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的.愿望。

　　活動過程：

　　活動一：電話邀請。

　　1、 設疑：

　　如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、 幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。

　　幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動二：設計路標圖

　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標圖。

　　活動三：逛超市

　　1、 激發幼兒運用已有的生活經驗。

　　客人來，我們怎么招待客人？ 我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動四：招待客人(師生共同布置教室)

　　1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　2、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　3、找朋友。并相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

　　活動反思：

　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 8

　　設計意圖：

　　培養幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應準備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質。

　　活動目標：

　　1、主動學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，和大家一起學說招待客人常用的短句；

　　2、養成熱情、主動待客的習慣。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

　　活動過程：

　　一、出示情境，引起興趣。

　　（一）參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？；如果你是小主人，你是怎么做小主人的`？

　　（二）介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？

　　（三）提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說招待客人的短句。

　　（四）觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？

　　二、幼兒觀看表演第二遍。

　　（一）根據表演內容進行提問。

　　（二）幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

　　三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

　　四、教師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 9

　　活動目標：

　　1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

　　2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的'情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼兒用書12-13頁

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動《讓愛住我家》進入場地。

　　2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣

　　“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

　　師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？

　　二、基本部分：

　　（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

　　教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

　　引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

　　（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。

　　（1）——學習如何招待客人

　　“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

　　（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

　　情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！

　　教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

　　逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）

　　師幼一起點評：

　　你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？

　　師小結：小朋友們非常棒！

　　（2）——學習做禮貌客人。

　　情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

　　教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？

　　教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

　　（3）——學習如何告別。

　　情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

　　教師提問：客人要走了，對主人說什么。

　　幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

　　（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

　　請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

　　“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

　　“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

　　教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？

　　4、分組進行表演，教師隨機指導。

　　幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

　　5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

　　三、結束部分：

　　教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

　　四、活動延伸

　　請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

　　幼兒園中班《小主人和小客人》教案 10

　　教學目標

　　1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

　　2、培養小主人的意識。

　　3、初步培養幼兒解決問題的能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備

　　1、到小朋友家做客的經驗。

　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

　　教學過程

　　教學一：電話邀請。

　　1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

　　通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的`找到我們的幼兒園？”

　　教學二：設計路標圖。

　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

　　5、幼兒貼路標圖。

　　教學三：逛超市。

　　1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？

　　引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　教學四：招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。在教學中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

　　教學反思

　　在本次教學中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

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