小班美術《小雪人》教案

小班美術《小雪人》教案（精選15篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班美術《小雪人》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班美術《小雪人》教案 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

　　2、體驗冬天明顯的季節特征。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　重點難點：

　　用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。

　　活動準備：

　　1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

　　2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

　　2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

　　3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt

　　4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

　　二、聯想創作

　　1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上

　　2、雪娃娃除了圓圓的`身體和圓圓的頭，還有什么呢？

　　3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

　　4、幼兒繪畫，教師觀察指導

　　重點關注：

　　1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

　　2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

　　三、分享交流

　　1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

　　2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。

　　小班美術《小雪人》教案 2

　　目標：

　　1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2．學習用小排筆刷底色。

　　準備：

　　1．參加過堆雪人的活動。

　　2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

　　過程：

　　1．繪畫小雪人的興趣。

　　下雪了，我們可以做什么游戲？

　　2．欣賞范畫。

　　小雪人是什么樣子的？

　　刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

　　3．幼兒操作，教師指導。

　　教師重點指導能力弱的`幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

　　4．展覽作品，欣賞成果。

　　建議：區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

　　評價：能畫出小雪人形象。

　　小班美術《小雪人》教案 3

　　活動目標：

　　1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

　　2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　1、范例、多媒體課件。

　　2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

　　活動過程：

　　一、多媒體演示，激發幼兒制作雪人的興趣。

　　二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的'？

　　三、教師示范制作雪人。

　　1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。

　　2、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。

　　3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。

　　五、展示幼兒作品。

　　剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。

　　小班美術《小雪人》教案 4

　　活動目標：

　　學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

　　活動準備：

　　1.創意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

　　活動過程：

　　1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事

　　小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：“你為什么哭呀？”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”

　　提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說己的想法。

　　小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”

　　激發幼兒創作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”

　　2.請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？ (一個小圓)肚子是什么形狀？(一個大圓)帽子是什么形狀的'？(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

　　3.啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。

　　4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

　　5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。

　　小班美術《小雪人》教案 5

　　設計意圖

　　下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發幼兒的創作欲望，滿足幼兒個體差異的個性化創作。

　　活動目標

　　1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特征。（重點）

　　2、嘗試為小雪人進行不同的裝飾。（難點）

　　3、感受泥工活動的樂趣。

　　活動準備

　　物質：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。

　　經驗：幼兒在生活中有堆雪人的經歷。

　　活動過程

　　開始部分

　　幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。

　　基本部分

　　1、出示教師制作的小雪人，引發幼兒興趣。

　　2、學做小雪人。

　　（1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。

　　（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……

　　（3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽創作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。

　　結束部分

　　展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。

　　延伸部分

　　請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。

　　活動反思

　　1、活動設計從幼兒生活出發：初雪的都來，激發了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現。

　　2、活動設計主要是教師通過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創作。活動中我準備了動態、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的`創作興趣。

　　3、活動過程中，由于生活經驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來說沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠對幼兒進行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。

　　小班美術《小雪人》教案 6

　　活動目標

　　1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

　　2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

　　3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

　　2、怎么樣才能更快樂？

　　活動準備

　　1、大范例、字卡；

　　2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；

　　3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；

　　4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。

　　2、律動：幸福拍手歌。

　　3、談話導入：

　　A、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊？(冷）

　　B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

　　4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類人物）

　　二、基礎部分。

　　1、出示兒歌“小雪人笑了”

　　教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的`快樂吧。

　　2、欣賞兒歌。

　　3、跟讀兒歌。

　　4、朗讀兒歌。

　　5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。

　　教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。

　　用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

　　三、游戲部分。

　　1、游戲：找個朋友碰一碰。

　　2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。

　　3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。

　　四、結束部分。

　　教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。

　　教學反思

　　1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；

　　2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；

　　3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

　　小班美術《小雪人》教案 7

　　活動目標：

　　1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

　　2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。

　　3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

　　活動準備：

　　1、教學圖片《雪人不見了》

　　2、雪人玩具。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

　　出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

　　教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時候都可以做什么啊？”

　　教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”

　　(二)展開部分：

　　1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導幼兒逐一觀察。

　　(1)觀察圖一。

　　教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

　　(2)觀察圖二。

　　教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”

　　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

　　教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

　　(3)觀察圖叁。

　　教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”

　　(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

　　(4)觀察圖四、圖五。

　　教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的'小朋友心情會怎樣？ ”

　　(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

　　(三)結束部分

　　請幼兒試著完整講述。

　　四、活動延伸

　　幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。

　　有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

　　五、溫馨提示

　　1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

　　2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。

　　小班美術《小雪人》教案 8

　　設計思路：

　　通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。

　　教學目標：

　　1. 聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

　　2. 學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

　　3 .律動：三拍子舞步

　　教學重點難點：

　　1. 感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

　　2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片

　　教學過程：

　　一、 組織教學 —— 師生問好！

　　二、 情景定向—— 導入學習

　　1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？ 生：喜歡

　　2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3. 師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

　　三、 歌曲教學：

　　1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

　　師：歌曲好聽嗎？（好聽，那我們再聽一遍）

　　2. 復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

　　3. 那我們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。 （師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

　　4．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）

　　5．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。

　　6．同學們跟原唱學唱歌曲。

　　7. 感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

　　四、 律動：

　　1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

　　2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

　　3. 小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。 （小朋友們表演的真棒，老師也很激動，我們一起堆個雪人好不好？生：好）

　　五、活動延伸

　　師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

　　六、小結：

　　這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的`成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）

　　教學反思：

　　抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

　　小班美術《小雪人》教案 9

　　教學內容：

　　1、欣賞《乘雪橇》。

　　2、學習歌曲《堆雪人》。

　　教學目標：

　　1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

　　2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。

　　教學重點和難點：

　　感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，音樂童謠

　　師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

　　二、導入

　　1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

　　學生回答，提示正確答案。

　　2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）

　　3、欣賞《乘雪橇》

　　師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

　　那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？

　　學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　三、學唱歌曲《堆雪人》

　　1、導入

　　師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先

　　來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

　　2、聽音樂

　　3、讀歌詞

　　師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

　　師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？

　　生：自由回答。

　　4、唱一唱

　　（1）師范唱

　　（2）生隨音樂輕聲的哼唱

　　（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

　　（4）分小組唱，個別同學唱。

　　四、活動

　　1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。

　　2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？

　　生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

　　師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的`陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

　　五、小結

　　小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

　　小班美術《小雪人》教案 10

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

　　2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

　　3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1.在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2.音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。

　　同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

　　小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

　　幼兒討論并回答。

　　教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？

　　引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的.形象。

　　——那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？

　　——大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

　　你們有什么好主意來幫幫它？

　　幼兒相互交流并回答。

　　2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，

　　如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

　　小班美術《小雪人》教案 11

　　活動目標：

　　1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

　　2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　1、范例、多媒體課件。

　　2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

　　活動過程：

　　一、多媒體演示，激發幼兒制作雪人的興趣。

　　二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的'？

　　三、教師示范制作雪人。

　　1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。

　　2、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。

　　3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。

　　五、展示幼兒作品。

　　剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。

　　小班美術《小雪人》教案 12

　　一、教學目標：

　　1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

　　2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

　　與統一。

　　3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

　　4.在新穎的.教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

　　二、教學難點：

　　1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。

　　2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

　　三、教學過程：

　　(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

　　(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

　　1.一個降號調的音階練習。

　　2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

　　3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

　　4.練唱新歌曲調。

　　5.口風琴合奏練習。

　　(三)新歌歌詞教學

　　1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

　　2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

　　3.學生學唱新歌。

　　引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

　　合唱部分。

　　四、《快樂一刻》

　　1.學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。

　　2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

　　創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

　　更完美地表達歌曲意境。

　　五、小結：

　　對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

　　小班美術《小雪人》教案 13

　　活動目標：

　　1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。

　　2、體驗集體創作活動的樂趣，感受作品的美。

　　活動準備：

　　1、PPT、背景音樂。

　　2、泡沫球、彩棒、雪花片。

　　活動過程：

　　一、欣賞雪天堆雪人的場景。

　　1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。

　　2、觀看視頻：堆雪人。

　　3、天上下了什么?雪是什么顏色?

　　4、小動物在干什么?雪人什么樣?

　　二、了解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。

　　1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的.身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

　　2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。

　　三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。

　　1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

　　2、說說自己的雪人在干什么。

　　3、小結孩子們的作品雪人。

　　四、下雪啦。

　　1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?

　　2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。

　　五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。

　　1、我們一起創作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。

　　2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?

　　3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?

　　4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

　　小班美術《小雪人》教案 14

　　活動目標

　　感受堆雪人的快樂。

　　欣賞兒歌，理解兒歌內容。

　　模仿兒歌的句式和韻律，創編新的兒歌。

　　活動準備

　　課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。

　　活動過程

　　組織幼兒進行談話，引出活動主題。

　　——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。

　　——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）

　　播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。

　　——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。

　　——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？

　　——這個雪人用了什么材料？

　　小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。

　　播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。

　　——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。

　　——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）

　　——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。

　　播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創編新兒歌。

　　1、播放組圖“裝扮雪人”。

　　——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？

　　——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？

　　——你能幫奇奇和小伙伴們為新雪人編幾句好聽的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

　　2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。

　　——仔細看看我們的'教室還有什么材料？

　　——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？

　　——試著和好朋友把它們編進兒歌里。

　　溫馨提示

　　有條件的幼兒園可以在活動后帶領幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創編兒歌。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在美工區投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。

　　小班美術《小雪人》教案 15

　　活動目標：

　　1.能根據圖片或者記憶，回憶出雪人的各部分組成。

　　2.嘗試用各種辦法制作冬天里的雪人。

　　3.能在陶泥制作中表達對冬天的眷戀以及對四季的喜愛之情

　　活動準備：

　　物質準備：雪人的各種圖片

　　經驗準備：已經能很好的搓圓、并掌握了豐富的粘連技術，

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　1.師：小朋友現在是夏天，夏天很熱很熱，那么冬天呢？冬天里你最喜歡什么事呢？

　　小結：是的，冬天很冷很冷，但是我們可以堆雪人，大家都會玩得很開心

　　2.師：今天我們就用陶泥來制作雪人吧，雪人是什么樣子的呢？

　　小結：雪人有圓圓的腦袋，頭上會袋一頂帽子；圓滾滾的`身體，脖子上還會圍上一條圍巾；雪人的鼻子也是長長的呢。

　　二、探索與發現

　　師：今天我們也一起來做一做冬季里的雪人吧。在制作雪人時首先要注意什么呢？是的，雪人的腦袋和身體都是圓圓的，但是身體要比腦袋大一些，這樣看過去才和諧。雪人的鼻子呢？對啊，我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿卜的形狀，然后把鼻子裝在相應的位置上，多么可愛啊。或許我們還可以為雪人制作一條圍巾，一頂帽子吧？看看，多么可愛有趣的雪人啊！

　　三、創作與表現

　　1.幼兒制作雪人，教師巡回指導

　　2.鼓勵幼兒創造性地制作雪人

　　四、欣賞與評價

　　1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人，并為每個雪人取個好聽的名字

　　2.評選出最佳創意獎

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