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幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅(jiān)持參加鍛煉。
讓寶寶不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
活動(dòng)流程
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲
T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)?我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门推饋?lái)?
二、聽(tīng)歌曲，理解歌詞
T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。
三、唱歌曲
T：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律節(jié)奏拍手，有一個(gè)音拍一下手。
T：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
T：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)
四、再次唱歌曲，動(dòng)作表演。
操作提示
在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)依據(jù)
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動(dòng)；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來(lái)。針對(duì)孩子們的`這個(gè)現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
作品簡(jiǎn)析
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 熟悉歌曲內(nèi)容。
1. 教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3. 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二. 理解歌詞內(nèi)容。
1. 教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2. 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學(xué)唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1. 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2. 教師注意了解幼兒表演愿望。
3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感知身體的溫度變化。
2.知道如何向周圍人說(shuō)自己的感受。
3.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出課題
1.教師：小朋友，天冷的時(shí)候，我們都穿的很厚，
是不是感覺(jué)就很暖和了。
2.我們來(lái)做個(gè)游戲吧，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，
然后請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)摸一摸我的手，好不好？
3.教師：小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺(jué)嗎？（冷，涼）
教師：小朋友們的感覺(jué)太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？
（穿衣服）。
二、出示衣服，引起幼兒的感受
1.教師吧衣服穿身上
教師：那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？
教師：是的，加件不怕冷的大衣是暖和了，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
2.教室演示在教室里來(lái)回跑步。
三、教師和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的變化。
1.小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？
2.游戲：摸摸我的手
教師：小朋友們是什么感覺(jué)呢？（熱了）
哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？
（脫衣服）
四、熱了脫衣服
1.教師小結(jié)：哦，原來(lái)冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的.方法真好，
老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來(lái)幫一幫他們吧！
2.出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
五、教師總結(jié)
1.教師：當(dāng)小朋友感覺(jué)自己很熱的時(shí)候，在家要告訴爸爸媽媽。
在幼兒園，要及時(shí)告訴老師，請(qǐng)求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，
也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體。
鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動(dòng)，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮?/p>
確保營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，小朋友們記住了嗎？
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 4
活動(dòng)目的：
1．感知物體的冷、熱。
2．能分辨冷的東西和熱的東西。
3．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。
2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)興趣，感知水的`冷、熱。
教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問(wèn)：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請(qǐng)小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。
2．說(shuō)說(shuō)冷的感覺(jué)和熱的感覺(jué)。
教師說(shuō)，我們來(lái)摸摸紅色的水。啟發(fā)孩子說(shuō)水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長(zhǎng)幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過(guò)的或吃過(guò)的熱的東西，啟發(fā)孩子說(shuō)出來(lái)。
教師再請(qǐng)孩子摸白色的冷水，過(guò)程同上。
3．分辨冷的、熱的水袋。
在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請(qǐng)孩子去摸一摸，按教師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽，下一次游戲時(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)游戲2——3次。
注意事項(xiàng)：
要防止水袋里的熱水變冷，游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：
讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓學(xué)生明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的.地方感受冬天的風(fēng)。
老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？
3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來(lái)。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門(mén)窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調(diào)取暖。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行游戲。
2、檢查幼兒鞋子是否穿好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。
2、師示范講解游戲規(guī)則。提醒幼兒四散跑時(shí)速度不要過(guò)快，要注意安全，小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰(shuí)，他就不能動(dòng)了。
3、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
附：兒歌
《冰老人》
西北風(fēng)，呼呼叫。
冰老人，跑來(lái)了。
小朋友，快快跑。
冰老人碰到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來(lái)了！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的.氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、布袋里的秘密
1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？
請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？
4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的.，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
活動(dòng)延伸
喝熱熱的牛奶
活動(dòng)反思
在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說(shuō)自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)交流，引出話題。
如：親愛(ài)的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺(jué)很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來(lái)做個(gè)游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，然后請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺(jué)嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺(jué)太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的.確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來(lái)回跑步。
4、再次通過(guò)提問(wèn)和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛(ài)的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個(gè)游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺(jué)呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）
5、教師小結(jié)：哦，原來(lái)冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來(lái)幫一幫他們吧！
6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
7、教師總結(jié)：在家，當(dāng)小朋友感覺(jué)自己很熱的時(shí)候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學(xué)校，要及時(shí)告訴自己的老師，請(qǐng)求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動(dòng)，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮_保營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎？
8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。
課后反思：
這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)有一個(gè)最深刻的體會(huì)是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于興奮，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違反教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒(méi)有及時(shí)處理或者處理不夠深入，活動(dòng)中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動(dòng)，比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我故意提高聲音或者壓低聲音來(lái)集中他們的注意力，特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說(shuō)說(shuō)按起來(lái)怎么樣，有沒(méi)有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說(shuō)摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了太多時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行糾正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒(méi)摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)皮球里沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過(guò)對(duì)一只癟皮球進(jìn)行充氣，來(lái)讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同的情感色調(diào)。
2、學(xué)習(xí)匹配音樂(lè)情緒與對(duì)比色，培養(yǎng)幼兒的隱喻能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種色快以及相應(yīng)的顏料若干
3、每組十種顏色色快及顏色分類板，油畫(huà)棒人手一支，動(dòng)物小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞兩段音樂(lè)，感受其不同的情感色調(diào)
1、教師放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞后，提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你最想做什么？
2、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作或結(jié)伴活動(dòng)等。
3、播放第二段音樂(lè)，提問(wèn)：這首曲子，你覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由討論）
4、師：“剛才我們聽(tīng)了兩首曲子，給你的感覺(jué)一樣嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒選色配樂(lè)，認(rèn)識(shí)顏色的冷與暖
1、教師出示四種色快，讓幼兒聽(tīng)一段音樂(lè)選一中顏色 討論：這段音樂(lè)像哪個(gè)顏色？為什么選這種顏色呢？
2、教師小結(jié)，告訴孩子紅色與黃色屬于暖色；藍(lán)色與綠色屬于冷色。
（三）引導(dǎo)幼兒拓寬思路，鞏固對(duì)顏色冷暖的認(rèn)識(shí)
1、你覺(jué)得在我們生活當(dāng)中，還有哪些顏色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼兒自由討論，交流）
2、小組游戲：為顏色分類 以小組為單位，為十種顏色分類，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
3、教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)總結(jié)
（四）美術(shù)游戲：為小動(dòng)物“洗照片”
1、師：“小動(dòng)物們?nèi)フ障囵^拍了許多照片，但還沒(méi)有洗出來(lái)，我們一起來(lái)幫忙洗照片，好嗎？”
2、教師出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣 教師示范“洗照片”，用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回地刷，全部刷滿后，相片就洗出來(lái)了。
3、輔導(dǎo)幼兒“洗照片”，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
4、幼兒刷完后，引導(dǎo)幼兒比較，冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外尋找冷暖色
師：“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色，給人的`感覺(jué)也是不同的。現(xiàn)在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧。”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。我利用孩子們的好奇心，抓住這一教育契機(jī)，逐步深入引導(dǎo)他們感受色彩，激發(fā)了他們求知欲望；我因勢(shì)利導(dǎo)讓他們深入探究色彩的運(yùn)用，發(fā)展孩子們色彩運(yùn)用的興趣。教育的大思路是“把可以由孩子自主學(xué)、有效學(xué)的部分盡可能地讓他自己做，把事情變成孩子容易入手、喜做可做之事。”
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 10
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。
課型：
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）
②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
③：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的.豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
①提出作畫(huà)要求：
A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)。
5、教師，提出意見(jiàn)和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。
幼兒園小班音樂(lè)《寶寶不怕冷》教案 11
【設(shè)計(jì)意圖】
我們班的的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng)，在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛(ài)的顏色，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)。他們雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色，但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色，作品的色彩大都單調(diào)，換色較少。因此，根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《冷與暖》，以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)和雪花為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞名畫(huà)，認(rèn)識(shí)冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人們的不同感受。
2.提高對(duì)色彩的敏感度以及對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
區(qū)分冷暖色，提高運(yùn)用色彩的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的色彩
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一張畫(huà)好沙發(fā)的紙、人手一盒蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)冷暖色
1．通過(guò)太陽(yáng)圖片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感受幾種暖色
提問(wèn)一：小朋友們看，這是什么？（太陽(yáng)）這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的？(紅、黃）
提問(wèn)二：你看著這個(gè)太陽(yáng)有什么感覺(jué)？（很溫暖、熱熱的）
教師小結(jié)：像這樣給人感覺(jué)很溫暖的顏色叫做暖色，除了紅色、黃色，還有橙色也是暖色
2.通過(guò)雪花圖片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感受幾種冷色
提問(wèn)一：請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這是什么？（雪花）這個(gè)雪花是什么顏色的？（藍(lán)色）
提問(wèn)二：你看了雪花有什么感覺(jué)？（冷冷的）
教師小結(jié)：這個(gè)藍(lán)色的雪花讓我們覺(jué)得冷冷的，藍(lán)色屬于冷色，還有黑色和紫色也是冷色。
（析：此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)生活中常見(jiàn)的事物：太陽(yáng)和雪花，直觀的認(rèn)識(shí)感受冷暖色的不同，從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。）
二、欣賞名畫(huà)《夜晚的咖啡館》、《羅納河上的星夜》，感知色彩冷暖
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)名畫(huà)《夜晚的咖啡館》
1.教師介紹《夜晚的咖啡館》的基本信息
師：今天老師還帶來(lái)了兩幅關(guān)于冷暖色的作品，我們先來(lái)看一看這幅畫(huà)，這是一位叫梵高的畫(huà)家畫(huà)的，它的名字叫《夜晚的咖啡館》
提問(wèn)一：你在畫(huà)上看到了什么？他是什么顏色的？
提問(wèn)二：你們覺(jué)得這幅畫(huà)是暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的？為什么？
教師小結(jié)：這幅畫(huà)上的顏色以紅色和黃色著兩種暖色為主，所以這是一幅暖色調(diào)的畫(huà)。
2.整體感知、欣賞作品《夜晚的咖啡館》
師：讓我們跟著梵高走進(jìn)這家咖啡館，看到紅紅的墻壁，黃黃的燈光、黃黃的地板，你有什么感覺(jué)？
教師小結(jié)：這是一幅暖色調(diào)的畫(huà)，暖色調(diào)的畫(huà)給人溫暖的感覺(jué)。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫(huà)《羅納河上的星夜》
1.教師介紹《羅納河上的星夜》基本信息
師：這幅畫(huà)也是梵高畫(huà)的，叫做《羅納河上的星夜》。夜晚的羅納河邊，小船靜靜的停靠著，河面上倒映著燈光和星光，遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)像熟睡的嬰兒一樣安靜。
提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？為什么？
教師小結(jié)：藍(lán)色、黑色常常給人寒冷、安靜的感覺(jué)，《羅納河上的星夜》主要用到了藍(lán)色和黑色這些冷色，它是一幅冷色調(diào)的畫(huà)。
（三）感受冷暖色調(diào)畫(huà)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)
教師總結(jié)：這兩幅作品都是荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)的，他畫(huà)的都是晚上，可是這兩幅畫(huà)給人的感覺(jué)卻完全不一樣。《夜晚的咖啡館》主要用了紅色和黃色兩種暖色，讓人覺(jué)得很溫暖又溫馨。《羅納河上的星夜》主要用了藍(lán)色和黑色兩種冷色，給人感覺(jué)冷冷的，靜悄悄的，可能會(huì)讓人覺(jué)得有點(diǎn)寂寞和孤獨(dú)。
（析：我選用了梵高的兩幅名畫(huà)《夜晚的咖啡館》和《羅納河上的星夜》來(lái)引導(dǎo)幼兒感受冷暖色給人帶來(lái)的不同感受。欣賞時(shí)，提問(wèn)是層層遞進(jìn)的，先引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)的局部，再整體感受作品。兩幅畫(huà)色調(diào)的區(qū)別十分明顯，總結(jié)時(shí)，兩幅畫(huà)一起呈現(xiàn)對(duì)比非常明顯。）
三、欣賞名畫(huà)，判斷冷暖色調(diào)
1.教師出示多幅冷暖色調(diào)明顯的作品，幼兒欣賞、自由討論
師：這里還有幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下，這些畫(huà)分別是暖色調(diào)還是冷色調(diào)的？為什么？
3.幼兒判斷，并說(shuō)出理由。
（析：通過(guò)前兩個(gè)的`環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了四幅色調(diào)比較明顯的名畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒判斷色調(diào)并說(shuō)明理由。）
四、活動(dòng)延伸：沙發(fā)涂色
1.教師說(shuō)明創(chuàng)作要求
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了幾種冷色和暖色，請(qǐng)小朋友來(lái)給老師畫(huà)的沙發(fā)涂上顏色。
要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。
2.幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)
3.將幼兒作品按照冷暖色調(diào)貼在展板上。
師：小朋友都按老師的要求給沙發(fā)涂上了冷色或暖色。
提問(wèn)：今天天氣真熱啊，如果你要選一個(gè)沙發(fā)坐，你會(huì)選哪個(gè)？為什么？
教師小結(jié)：原來(lái)，不同的顏色，會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。其實(shí)除了今天認(rèn)識(shí)的幾種顏色，還有很多別的顏色，如果你們還想認(rèn)識(shí)別的顏色，可以下了課以后來(lái)問(wèn)問(wèn)老師。
（析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒選用一種冷色或者暖色給沙發(fā)涂顏色，并引導(dǎo)感受生活中冷暖色的合理運(yùn)用。）
【活動(dòng)反思】
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知冷暖色，首先是感知認(rèn)識(shí)冷暖色，接著欣賞冷暖色調(diào)名畫(huà)，第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒給沙發(fā)涂色，感受不同顏色給人帶來(lái)的不同感受，通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)冷暖色有了一定的認(rèn)識(shí)。但是活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的詞匯不夠豐富，可以先欣賞名畫(huà)，讓幼兒直接感知冷暖色。以名畫(huà)欣賞作為載體，讓幼兒用游戲形式進(jìn)行匹配活動(dòng)，幼兒的興趣會(huì)更濃，效果更好。當(dāng)然，色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣，才能引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。
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